小学四年级英语Unit 7 《Christmas》 教案.doc

教学资料范本小学四年级英语Unit 7 Christmas 教案编 辑：_时 间：_Unit 7 Christmas 教案 Part A 教学目标语言知识目标1.学习单词：Christmas，robot，tree.2.学习句型：What presents do you want?I want a.3.学唱歌曲：A Merry Christmas!4.学习字母组合ow的两个基本读音.5.功能：询问，表达喜好，描述圣诞节习俗.语言技能目标1.能根据实物或图片说出：a Christmas tree，a Christmas card，a robot.2.能使用What.do you want? 句型征询对方的需求.3.能诵读含ow的单词，并归纳ow的读音.情感态度1.培养感知外国文化的兴趣.2.根据实际需要表达自己的合理愿望，不向父母等长辈提过分的要求.文化意识让学生了解圣诞节与我国春节不同的风俗习惯.教具准备1.单词、词组图片和卡片：Christmas tree，Christmas card，robot等.2.可作为礼物的物品或图片，如：r，football，sweater，violin，pen，pencil，ruler，crayon，bag等.3.圣诞老人的帽子一顶和礼物盒一个.4.录音机或教学光盘.教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候.2.师生进行对话活动：Good morning/afternoon.I like noodles.Do you like noodles/potatoes/tomatoes.？I like my presents.Do you like your presents?教师出示礼物盒，复习单词present及其复数形式presents.Step 2 Revision1.游戏Whats in the box?游戏规则：教师将部分已学过的可作为礼物的物品或图片，放入一个礼物盒中，请学生猜盒中的礼物，以此复习单词，如：r，football，sweater，violin，pen，pencil，ruler，crayon，bag等.2.欣赏歌曲：A Merry Christmas！教师播放歌曲，并出示一些圣诞节物品，如圣诞帽、圣诞贺卡等，引导学生明白这首歌曲的意思.3. 揭示并板书课题：Unit 7 Christmas Part AStep 3 Presentation（一）词汇教学1.教学单词Christmas.（1）教师介绍圣诞节，如：时间：December 25，代表人物：Santa，风俗习惯：exchange presents，send Christmas cards等.（2）教师出示单词卡片Christmas，示范发音，请学生认真倾听，引导其发现字母t不发音，然后用升降调朗读.（3）教师指向课题Christmas，学生识字，告诉学生节日名称的首字母要大写. 2.教学词组a Christmas tree和a Christmas card.（1）教师出示圣诞树的图片说：“Look! A Christmas tree！Its beautiful!”由词组a Christmas tree，引出tree 教学.教师示范朗读tree，请学生观察教师的嘴型，特别强调/i:/的正确发音，快速交替出示词组卡片a green tree，a yellow tree，a Christmas tree等，请学生朗读.（2）出示单词卡片three和tree，区分three和tree的音和形.（3）复习字母组合ee的发音，引导学生说出已学过的含有字母组合ee且读成/i:/的单词，如：sheep，green，queen，three等.（4）出示图片教学a Christmas card.拓展学习a birthday card，a New Year card，引导学生说句子：Its a beautiful （birthday/New Year/Christmas）card.（二）句型教学1.教师说：“Christmas is a big holiday in the USA.How does Sally spend Christmas? Lets have a look.”2.翻开课本第50页，教师播放课文教学光盘，学生认真听.教师问学生：“When is Christmas？Can you tell me?”学生可以用汉语回答.教师出示12月份的日历，用红笔圈出25号，板书句子.并教学.游戏摇头晃脑.游戏规则：全班同学跟着教师的指令，摇头晃脑地说句子.当教师立正时，全班要起立说句子.教师奖励做得好的小组.3.教师说：“?”再次播放录音给学生听，然后请学生说一说对话中的三种礼物，引出新词robot的教学.（1）教师出示单词卡片robot，示范发音，提醒学生注意字母o的不同发音，并请学生一边模仿机器人的动作一边读robot.（2）游戏不许动.游戏规则：全班同学一起边用升降调朗读robot，边做机器人的动作.当教师读降调的时候，必须将动作“定格”下来，教师表扬及时“定格”的同学.4.教师戴上圣诞节的帽子，说：“Hello，kids.I?”板书：What presents do you want? 教师背上礼物袋，全班反复说句子What presents do you want? 教师在某位学生面前停住，引导该学生用I want a.来回答.游戏梦想成真.游戏规则：教师将部分学过可作为礼物的图片和今天所学的a Christmas tree，a Christmas card，robot等卡片放入袋中，引导全班同学一起问：“What presents do you want?”学生A回答：“I want a.”如果学生A抽中的正是他/她所说的礼物的图片，教师要奖励他/她两颗星，未抽中的话，可奖励一颗星.（三）课文教学1.教师播放课文录音，学生逐句模仿跟读.2.教师请一位学生扮演圣诞老人，完成课本第51页的Look and say.部分.3.学唱歌曲：A Merry Christmas！（1）再次欣赏歌曲：A Merry Christmas！（2）出示wish和 merry单词卡片，初步教学.（3）全班翻开课本第54页，教师播放歌曲录音，学生跟录音齐唱.（四）语音教学1.教师出示window和yellow的单词卡片，反复朗读，引导学生发现ow的读音/，尝试听音拼读出slow，row，low，bowl等新词，或出示这几个新词请学生尝试朗读.游戏循声寻迹.游戏规则：教师将window，yellow，slow，row，low，bowl等单词卡片贴在黑板上，请两位学生上台来，教师读词，学生抢单词卡片.教师奖励拿到正确单词卡片最多的学生.2.用同样方法归纳出新词cow，how中ow的读音/，尝试听音拼读出bow，now，wow，pow，owl等新词，或出示这几个新词请学生尝试朗读.游戏手拉手.游戏规则：教师请六位学生到讲台前，请他们面对面站好，将单词卡片window，yellow，cow，how，now，slow发给他们，要求他们将单词卡片放在胸前.教师举起自己手中的单词卡片window，全班齐读，拿着单词卡片yellow和slow的学生要迅速走过去，与手持window卡片的学生手拉手.教师更换卡片，游戏继续.教师奖励正确反应的学生.Step 4 Extension综合活动：礼物大派送.教师展示下列情境：Christmas Day，Children s Day，New Years Day，a birthday party.出示一些school things，clothes，food类图片，将学生分成四人或六人一小组，选择一个话题，在小组中开展对话活动：A：B：I want a.Step 5 Homework1.听课文录音并模仿跟读.2.完成活动手册上本课的练习.3.和你的朋友用今天所学的句子聊一聊圣诞节或新年想得到的礼物. Part B 教学目标语言知识目标1.学习单词：email，merry.2.学习句型：Do you like.? Yes，I/we do.初步运用句子：Its from.3.学说韵律诗：Jingle Bells.4.功能：询问他人喜好，节日祝福，描述圣诞节习俗.语言技能目标1.能写简单节日贺卡，如：Merry Christmas!等.2.能用句型Do you like.? 询问他人的喜好.情感态度关注他人的喜好与感受，培养学生良好的交际习惯.教具准备1.单词图片和卡片：email，merry.2.各种小礼物.3.一本日历、一张圣诞贺卡、一顶圣诞帽和一个小铃铛.4.录音机和教学光盘.教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候.2.齐唱歌曲：A Merry Christmas！3.揭示并板书课题：Unit 7 Christmas Part B4.教学单词merry.（1）教师出示一本日历，指着12月25日，说：“s say Merry Christmas to our friends!”板书：Merry Christmas! （2）出示merry单词卡片教学，告诉学生：merry和happy是同义词，但是，“圣诞快乐！”常说Merry Christmas!“新年快乐！”则说Happy New Year!再次强调：节日单词的首字母要大写，句子开头的第一个字母也要大写，句末要加标点符号.（3） 教师出示一张圣诞贺卡，教师示范写贺词Merry Christmas!请学生翻开课本第54页，完成Learn to write.练习.Step 2 Revision1.复习词组a Christmas tree和a Christmas card.教师说：“.”教师出示a Christmas tree和a Christmas card的图片和词组卡片，请学生朗读并将词组与图片正确配对.教师问学生：“Do you like this Christmas tree? Do you like this Christmas card?”引导学生用Yes，we do.和Yes，I do.来回答，为下面的教学做铺垫.2.复习单词.教师说：“?”分别出示图片及单词卡片，根据学生的回答，引出robot，r，football，sweater，violin，pen，pencil，crayon等单词的复习.然后用Its a nice.Its a beautiful.等句子来描述物品.游戏心有灵犀.游戏规则：教师请一位学生上台来，选一张单词卡片藏在身后，全班问：“What present do you want?”引导该学生回答：“Guess!”全班同学开始猜，如：a robot，r等.教师奖励上台的同学和猜对的同学，并问：“Do you like your present?”引导学生用Yes，we do.和Yes，I do.来回答，再次为下面的教学做铺垫.Step 3 Presentation（一）词汇教学1.教学新词email.（1）教师说：“Its Christmas Day.Sally，Kate and Ben are very happy. What are their presents？Lets listen.”（2）学生翻开课本第52页，教师播放课文录音或教学光盘，帮助学生理解对话中的情景.教师说：“What is Sallys present?Oh，It.”引出 It.的教学.（3）教师介绍，以往给远方的亲人、朋友送节日祝福多采用邮寄贺卡的形式.随着电脑的普及，通过电子邮件传递信息，祝福更快捷，也更环保.出示单词卡片email，示范读音，学生跟读，注意ai的发音.采取递进式教学方式，如：email，an email，a new email，Its from.（出示不同的人物卡片）操练单词email.（二）句型教学1.教师说：“On Christmas Day，Sally，Kate and Ben all get their presents.Do they like their presents? Lets listen again.”教师再次播放课文录音或教学光盘，学生认真听，回答问题，引出Do you like.? Yes，I/we do.的教学.2.教师说：“Sally，Kate and Ben like their presents.They are very happy.”教师戴上圣诞帽，拿出课前准备好的小礼物或图片接着说：“Look，children! Now，Im Santa.I have some presents for you，too.What presents do you want?”教师询问不同小组的学生，引导学生说“I want a .”说对的学生可得到礼物.教师问得到礼物的学生：“Do you like your presents?”引导学生回答：“Yes，I/we do.”板书并教学句型，然后多请几位学生与教师对话.3.学生以小组为单位对具体的礼物展开对话，如：Do you like your Christmas card? Yes，I do.游戏谁的纸条？游戏规则：请每位学生在一张纸上用I like.写出自己心中想要的圣诞节礼物，不署名.教师将纸条收上来打乱顺序，再任意发给学生.学生依据纸条上的信息，用Do you like.? 询问别人，找出是谁写的纸条.教师可奖励较快找到的学生.（三）课文教学1.教师再次播放课文录音，学生逐句模仿跟读.教师提醒学生注意语音、语调和语气的模仿.2.分角色表演对话内容.3.巩固练习.（1）完成课本第53页的Ask and answer.部分.（2）完成课本第55页的Listen and number.部分.听力材料：A：What present do you want?B：I want sports shoes.A：What present do you want? B：A robot.A：Look，a new email!B：Its from Sally.A：Do you like your present? B：Yes. I like my violin.A：Here is your present，Kate.B：Oh，crayons. I like them.A：Merry Christmas!B：Merry Christmas!参考答案：4.学习课本第55页的韵律诗.（1）教师播放录音，学生认真听.（2）教师拿出小铃铛，边摇边说：“Ring! Ring! Ring! The bel