第八章 幼儿园游戏.ppt.ppt

第八章幼儿园游戏,第一节幼儿游戏概述,一、幼儿游戏的含义二、幼儿游戏的特点三、幼儿游戏的教育作用四、游戏的种类,一、幼儿游戏的含义,（一）游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿生活的主要内容（二）游戏符合幼儿身心发展的需要（三）游戏是幼儿特有的一种学习方式首先，学习的动力来自于幼儿本身。其次，学习没有明显的目的。再者，学习是潜移默化的。,二、幼儿游戏的特点,（一）游戏是幼儿的自主活动陈鹤琴认为儿童有四心：“好动心”、“模仿心”、“好奇心”、“游戏心”，其中游戏心出自于儿童的本能，是幼儿自主的活动。（二）游戏是有趣味的活动（三）游戏是虚构的活动,三、幼儿游戏的教育作用,（一）游戏能促进幼儿身体的发展（二）游戏能促进幼儿智力和语言的发展（三）游戏能促进幼儿良好情感的发展（四）游戏能促进幼儿社会性发展案例：“爱牙小剧团”分析：在本案例中，当幼儿求助时，教师将解决问题的机会交给幼儿，引导大家共同经历这一过程：澄清冲突情境(报名人数多于招收人数)，明确社交目标(都想加入)，讨论多样化的解决方法(竞选、转移、协商)，权衡各种方法的利弊(对自己、对他人)，等等，最后让幼儿自己确定采用何种方案。在这个过程中，幼儿学习了解自己和他人的情绪，发展解决问题的能力，从而学习有效地调适自己的情绪情感。,四、游戏的种类（一）创造性游戏角色游戏结构游戏表演游戏（二）有规则游戏体育游戏智力游戏音乐游戏,第二节幼儿园游戏的指导,一、幼儿创造性游戏的指导（一）创造性游戏的指导要求（二）角色游戏的特点及指导（三）结构游戏的种类与指导（四）表演游戏的特点及指导二、幼儿有规则游戏的指导种类：体育游戏、智力游戏、音乐游戏等,1、尊重幼儿游戏的自主性，满足幼儿游戏的多种需要2、创造良好的能引发幼儿创造性游戏的环境，保证幼儿创造性游戏的时间（附案例“理发店”）游戏环境的创设，要注意以下问题：（1）教师应该研究幼儿，了解幼儿发展水平，已有的知识经验、能力和需要（附案例“给娃娃头发配发卡”）（2）良好的游戏环境应蕴含着教师的教育意图和观念，有目的、有计划的促进幼儿的发展。（3）游戏材料的投放要注意其适宜性,又要注意适量地有计划地增加可以引起兴趣东西（附案例“l老师，我不想玩了”）（4）游戏场地的安排应注意相对集中，相互协调，互不干扰。（5）良好的游戏环境，还应具有参与性。,（一）创造性游戏的指导要求,（一）创造性游戏的指导要求,3、通过观察确定指导幼儿游戏的方法和途径，引导游戏进程，提高游戏水平。（附案例“超市营业员”）（1）教师作为游戏伙伴的隐性指导（2）以教师身份直接点拨的显性指导游戏中，教师时常扮演直接点拨者和隐性指导者的角色。4、按照幼儿游戏发展的规律指导游戏5、探索多样化的指导方式（附案例“点心店里的小水壶”）,1、角色游戏的特点：（1）幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉。（2）想象活动是角色游戏的支柱附案例：“今天我是木乃伊”2、角色游戏的指导（1）丰富幼儿的生活经验（2）加强对游戏过程的具体指导附案例：“超市里的小偷”教师应有计划地经常组织幼儿参观了解成人的各种劳动，丰富印象；家长经常带孩子散步、参观、听故事、参加各种社会活动，或外出旅行，让孩子“见多识广”，为开展各种角色游戏积累生活经验。,（二）角色游戏的特点及指导,（三）结构游戏的种类与指导,1、结构游戏的种类（1）积木游戏（2）积竹游戏（3）积塑游戏（4）金属构造游戏（5）拼棒游戏（6）拼图游戏（7）玩沙玩水玩雪的游戏,（三）结构游戏的种类与指导,2、结构游戏的指导（1）丰富和加深幼儿对物体和建筑物的印象。（2）引导幼儿掌握结构造型的基本技能，培养幼儿结构造型的能力（3）针对不同年龄的特点，具体地指导。附案例：“一辆结实的公共汽车”、“一副眼镜”,（四）表演游戏的特点及指导,1、表演游戏的特点（1）表演游戏是幼儿根据文艺作品的内容进行表演的游戏（2）表演游戏是幼儿进行创造性表演的一种游戏（3）表演游戏是幼儿的一种自娱活动2、表演游戏的指导（1）选择内容健康，符合幼儿生活经验，幼儿能理解而又适合表演的作品。（2）帮助幼儿熟悉文艺作品，充分理解作品内容。（3）引导幼儿创造性地表演作品内容。（4）针对不同年龄的特点，具体地指导。（附案例“三只蝴蝶”）,二、有规则游戏的指导,（一）有规则游戏的种类和特点1、智力游戏2、体育游戏（附案例“陀螺比赛”）3、音乐游戏（附案例“风雨中的小鸭子”）下载音乐挪威舞曲（二）有规则游戏的指导要求1、做好游戏的准备2、教会幼儿正确地玩游戏3、组织幼儿积极参加各种游戏，有针对性地指导每个幼儿掌握正确的玩法。4、做好游戏结束工作(附案例“球区”),选择题,1游戏是幼儿的（）。a自发学习b在教师指导下的学习c自我学习d有目的性的学习2幼儿园的“娃娃家”游戏属于（）。a结构游戏b表演游戏c角色游戏d智力游戏3.1996年颁布的幼儿园工作规程中明确规定幼儿园教育要以（）为基本活动，寓教育于各项活动中。a跳舞b游戏c唱歌d识字4.幼儿园工作规程规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于（）。a1小时b2小时c3小时d35小时,5.教师对幼儿游戏的指导必须以（）为前提。a发挥幼儿的自主性b保证幼儿游戏的特点c保证游戏的目的性d实现游戏的多样化6.智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（）。a有规则游戏b表演游戏c个人游戏d创造性游戏7.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿()。a运用材料的水平b确定游戏主题的水平c社会性发展的水平d建构形式发展的水平8.幼儿园的基本活动是（）。a幼儿游戏b幼儿自主学习c教师有计划地教学d幼儿的一日生活,9.对幼儿游戏的评价应该是（）。a.反面评价b.正面评价c.正面评价与反面评价相结合d.消极评价10.尊重幼儿游戏的自主性是（）的具体表现。a.尊重儿童独立性b.保护儿童积极性c.尊重儿童人格d.尊重儿童权利11.实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的（）。a.自主化b.社会化c.虚构化d.教育化12.幼儿夏季户外活动的时间应不少于（）a.3-4小时b.2-3小时c.5-6小时d.半小时,13.（）是幼儿游戏的基础和源泉。a.教师的指导b.家长的影响c.同龄人的经验d.幼儿的生活经验14.（）是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。a.结构游戏b.角色游戏c.“娃娃家”d.“白雪公主”,判断题,1在幼儿进行游戏活动时，教师千万不要干扰其活动，否则会限制幼儿积极性和创造性的发挥。2幼儿是独立的人，因此教师要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。3幼儿自发的游戏会打乱教师的正常教学计划，应该加以限制。4游戏中可以融入知识教学，也可以对幼儿的社会性发展产生巨大的作用。5某个游戏中往往只能体现出游戏的一个方面功能，教师只要抓住这一个点就可以了。6幼儿进行游戏活动的意义往往不在于游戏本身，而是背后潜在的能力发展。7游戏是一种独特的活动，与幼儿生活、学习等没什么联系。,案例分析,用完餐照例是要拿毛巾擦脸的，他拿了一条手绢架上面的毛巾很快的擦了擦，擦完后就把毛巾放好，然后站在门口，靠在门边看别的孩子。忽然，他把两个手撑在两边的门框上，笑着看洗手间的孩子。这时，斌斌刚好擦完了脸，要往教室里走，见门被堵住了，就用身子往胜胜身上撞。可是不管怎么用力，胜胜就是不松手。而另一边的莹莹也擦完了脸，要往教室里进。只见她走到门边伸出右手在胜胜的左手上按了按，嘴里还发出“叮咚，叮咚”的声音，马上，胜胜就把左手放了下来，让莹莹进去了。斌斌也想跟着进去，却让又胜胜拦在了门外。于是，他又往胜胜身上撞，可胜胜就是不让他进。过了一会，莉莉也擦完了脸，走到门边，同样伸出右手在胜胜的左手上按了按，同时嘴里也发出“叮咚，叮咚”的声音，胜胜又立刻放开了左手让莉莉进去，而且马上又将手放回到门框上。斌斌看了会，走到门边，伸出右手照莉莉的样子按胜胜的手，嘴里使劲喊“叮咚，叮咚。”胜胜马上放下了左手让他进了教室。,从上述案例中我们能得到什么反思？,从上面的近乎“恶作剧”的情景中，我们可以看出孩子对游戏的渴望。首先以幼儿为主体，应该成为我们教学的首要准则。在上述的案例中教师从头到尾都只是