云南省个旧市七年级生物上册 2.1.4 细胞的生活导学案（新版）新人教版.doc_第1页
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文档简介

细胞的生活教学目标：1.概述肺与外界气体的交换过程。2.肺泡与血液之间的气体交换过程。重难点分析：重点：概述肺与外界气体的交换过程。难点：肺泡与血液之间的气体交换过程。教学过程：一、 出示课题游泳时，为什么会刚下水时，水如果超过了胸部，就会感到呼吸有吃力？当有重物压住胸部是也会感到呼吸困难？二、 揭示目标（用投影显示）1.肺与外界的其他交换是怎样进行的？2.肺泡与血液的气体交换是怎样进行的？三、 引导自学认真阅读课本P45-P48的内容，要求：（一）肺与外界的气体交换1.知道呼吸系统的主要器官。2.能够说出肺的结构。3.能描述肺与外界进行气体交换的过程。（二）肺泡与血液的气体交换1.肺泡适于气体交换功能的结构特点。2.肺泡内的气体交换是怎样进行的？3. 组织细胞里的气体交换是怎样进行的？4.呼出的气体在组成成分上发生的变化。四、 先学1. 学生看书，教师巡视，保证每位学生紧张的自学2. 检测：思考题，课后题五、 后教根据学生自学情况，做进一步解析。如：第一板块，肺与外界进行气体交换的过程是重点，借46页演示实验帮助学生理解胸廓的变化与呼吸的关系，演示实验中玻璃罩模拟胸廓，玻璃管模拟气管和支气管，气球模拟肺，橡皮膜模拟隔。当向上推橡皮膜时，气球体积变小，也就是说，当膈肌舒张时，胸廓的上下径缩小，肺也缩回；当放松橡皮膜时，气球体积变大，也就是说，当膈肌收缩时，胸廓上下径增大，肺也增大。第二板块，第三个问题，当动脉血流经组织时，由于组织内的氧分压低于动脉血的氧分压，二氧化碳分压高于动脉血的二氧化碳分压，因此，氧由动脉血向组织扩散，二氧化碳由组织向血液扩散。经过组织里的气体交换，含氧丰富的动脉就变成静脉血。由此进一步向学生说明肺泡与血液的气体交换。最终做出一个总结：肺泡内的气体交换是：血液中的二氧化碳进入肺泡；肺泡内的氧进入血液。组织内的气体交换是：血液中的氧进入细胞；细胞里的二氧化碳进入血液。六、课堂作业（当堂训练）1.肺泡外面缠绕着毛细血管，这有利于（ ）A.肺与外界的气体交换 B.增加肺进行气体交换的面积C.肺与血液进行气体交换 D.气体顺利运输到组织2.当膈肌收缩时，下列叙述中，正确的是（ ）A.膈顶部上升，胸廓上下径缩小 B.膈顶部上升，胸廓的前后径缩小C.膈顶部下降，胸廓上下径增大 D.膈顶部上升，胸廓的前后径不变3.人呼吸时，呼出的气体成分是（ ）A.不含氧气 B.全部是二氧
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