网络上的人际交往wxt.ppt

mm,pk,青蛙,恐龙,9494,你知道这些时尚词语的意思吗？,东东,网络上的人际交往,自学指导,1.为什么说网络沟通无极限？2.如何看待网络？3.网络的积极作用有哪些？4.网络的消极作用有哪些？5.网络交往对象的特征？6.什么样的同学容易产生网瘾？7.我们应怎样发挥网络的优势,做网络的主人？,设问导读,第一环节:阅读网络沟通无极限一目，思考并回答下列问题：1.小梅得救与互联网有什么关系？2.互联网还可以给我们带来什么好处？（自由发挥）3.你如何认识网络沟通无极限？,设问导读,第二环节:阅读网络交往-一把锋利的双刃剑一目，思考并回答下列问题：1.通过讨论并分析网络的利与弊.2.怎样发挥网络优势,做网络的主人？3.网络交往对象有什么特点？4.什么人容易染上网瘾?为什么他们容易染上网瘾?,知道我国的目前有多少互联网用户吗？,1、确定想要搜索的关键词。2、打开搜索引擎3、打入关键字“中国互联网用户数量”，点击搜索,超过5亿,为什么会有那么多人上网，网络上究竟有什么，它有哪些特点？,打开网页，就等于与世界握手。网络生活很丰富。,网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想。,网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。,一、网络沟通无极限,阅读新闻,网上聊天与讨论,收发e-mail,(博客、个人主页空间、qq空间）,展示自我,辩论：网络，利大于弊or弊大于利？,1、网络的积极作用（利）,（1）网络为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。,（2）网络交往，不仅包括相熟朋友之间的交流沟通，也包括陌生人之间方方面面的交往。（3）可以开阔眼界，放松心情，提高学习工作效率。,海市石化工业学校电子商务专业学生小胖（化名）,小胖的烦心事,小胖叫钱志君，上海市石化工业学校电子商务专业的学生。有网友将他一张照片贴在网络上，立即引发网友恶搞风潮，众多花样百出的小胖恶搞照出现在各大论坛里,沉迷于网络给我们生活带来的消极作用（弊）,（1）会影响学习，甚至荒废学业,（2）会损害身心健康，不利于青少年的健康成长,（3）会使青少年陷入庸俗的生活情趣之中,（4）过分沉迷于网络，有可能走上违法犯罪的道路,（5）不利于道德品质的提高,（6）使人感情疏远,都是网瘾惹的祸！,漫画欣赏:,奇思妙想猜结局,3、网络交往对象的特点,虚拟性、间接性和隐蔽性,认识,积极消极,暗藏杀机的网友见面,4.并非所有人上网都有会成瘾，什么样的人上网容易成瘾？（p71最后一段）,性格内向，不善于交往希望得到重视但十分孤独的人。生活中受到某些挫折的人。没有特长，工作不突出的人。心情压抑的人。家庭不和的人。因环境变化导致成绩下降又难以适应的青少年学生。,在现实生活中感受不到成功，而是挫折和失败，希望在网上得到安慰,结论（忠告）：,网络不是生活的全部，我们要做网络的主人，不做网络的俘虏；,2、我们应怎样发挥网络的优势,做网络的主人？（1）以健康的心态把网络作为生活的补充，（2）做一个有理想、有目标、有追求的人，（3）抵御网上的不良诱惑，学会信息节食（4）利用网络解决生活中的问题(5)利用网络帮助他人，服务社会，实现自己的人生价值。,网上色情,不良信息,sayno!,暴力游戏,课堂小结,网络是先进的，网络改变了我们生活的速度、节奏、方式，网络使我们过上了古人无法想象的生活。网络是危险的，网络上随时有陷阱，到处有诱惑，一不小心，我们就会被网络吞噬。,自我检测,1网络交往的对象具有以下特点()虚拟性间接性隐蔽性现实性abcd.2、人们把网络交往比喻成一把双刃剑是因为网络交往（）a、使大量的信息得以快速传播b既有利又有弊c沉迷于网络游戏的人易成瘾d使我们能了解新闻、学知识、娱乐3.网络使大量信息得以快速传播，它给我们提供便捷的条件。（）了解时事学习知识与人传播休闲娱乐a.b.c.d.,b,b,1、小红是一个孤僻的女孩儿，不愿与人沟通。但自从上网后，就结交了一些朋友，慢慢地，她的性格变开朗，也学会了与他人主动交往，成为大家喜欢的人。这说明网络交往（）改变了我们的生活方式扩大了我们交往的领域、对象彻底改变了我们交往的领域、对象丰富了我们的人生经验a.b.c.d.2、黎明迷恋上网，常常一放学就准备好钱，跑到网吧，一玩就是几个小时，没有钱就对爸爸撒谎，说要买书，拿钱后就去网吧，耽误了学习，成绩明显下降。这个事件说明（）.上网属于庸俗的生活情趣.黎明兴趣广泛.黎明智力不正常.沉迷网络会荒废学业,巩固训练,3、网络交往既有很多优势，如便捷高效、资源无限，也有可能给我们造成很多伤害，如有的学生沉迷网络荒废学业。这体现了（）a、网络交往不可避免会有不利于青少年发展的因素b、我们要有效地利用现代科学技术c、网络交往是把双刃剑，它有利又有弊d、我们要发挥网络的积极作用，避免网络消极作用,4、我们青少年如何才能避免网络成瘾的发生？,（1）树