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明德 启智 健体-广州市越秀区建设六路小学打造学校体育特色品牌纪实【我们的体育名片】建设六马路小学创建于1951年，2005年8月起始，建设六马路小学在越秀区区委、区政府和区教育局的大力支持下，定位为普通教育与青少年体育业余训练、竞技为一体的体育特色学校。2008年8月，以特色班开启体育特色项目建设序幕，学校先后被评为：国家少年儿童科学体验活动示范学校；国家级青少年体育俱乐部；广东省绿色学校；广东省集邮示范学校；广东省羽毛球传统项目学校；广东省武术传统项目学校；广州市羽毛球、跆拳道、武术、游泳、击剑、田径、篮球传统项目学校；广州市体育、艺术推广学校。2012，2013年连续两年荣获市跆拳道传统项目学校亚军；羽毛球队荣获广东省传统项目学校竞赛2013年冠军、2014年亚军；武术队荣获2014年广东省传统项目学校比赛亚军，田径队是越秀区小学2014年精英赛冠军。2013年被定为广州市羽毛球、武术人才后备培训基地。2011年，2014年两次组队代表越秀区组队参加广州市第十五届，第十六届运动会，为越秀区体育的发展做出应有的贡献。【我们的教育理念】建六把体育作为人发展中必不可少的重要组成部分。“让每一个人的个性得到充分自由的发展” “未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展人的唯一方法”，是马克思教育观的重要观点。毛泽东主席在其早期的一篇文章体育之研究中指出：“体者，载知识之本，寓道德之舍也”，辩证地指出了体育与知识、道德的关系，还提出要“文明其精神，野蛮其身体”的体育精髓。蔡元培认为“完全人格，首在体育”，“狮子样的体力，猴子样的敏捷，骆驼样的精神”是学生必备的基本条件。我们在以“诸育并重，体育为先”的教育观基础上， 确定“明德、启智、健体”体育特色发展的基本思路。体育特色为龙头的品牌学校的打造过程中，打出了“两个观点”和“三体意识”。两个观点，一是孩子今天的健康就是国家明天的实力；二是孩子生长发育的规律就是教育规律。正是基于这两个观点，我们在推进体育特色的过程中脚踏实地。“四体意识”是：以体育体、以体正德、以体启智、以体怡美。也就是说，通过体育强健学生体魄，通过体育培育学生品德，通过体育启迪学生智慧，通过体育展示学生对美的鉴赏。多年来，以课堂教学、课外活动、体育竞赛为载体，促进追求培养学生成为“体魄野蛮，精神文明，身手灵敏，学习轻松”的人，成为“有目标，有志气，有爱心，会学习，会玩耍，会锻炼，会独立，会协作”的“三有五会的身心健康之人”。这是历史、时代、社会以及人本身的发展需求赋予我们的责任。我们在努力完成这样的责任，并得到了越来越多人的认同，成为社区居民认同的口碑学校。【建六体育特色建设概况】（一）体育特色创建装备精良学校占地面积为11135平方米，建筑面积为12238平方米，形成教学综合、体育运动两大区域。教学综合区域有标准课室30间，专用场室和教辅室22间。体育运动及训练区共设4个标准室内羽毛球场、600平方米的武术馆、跆拳道馆，2515的恒温游泳池，200米塑胶环形跑道、2个标准塑胶篮球场。230平方米的击剑馆，体育场所总面积为6075平方米。体育运动设备设施满足我校田径、羽毛球、武术、游泳、跆拳道、篮球等特色项目的学习、训练、选拔和竞赛，为学校体育特色的发展和提升提供了良好的硬件基础。学校的教学环境整洁优美、运动场地科学规范，是学生一流的学习、运动、生活、成长场所。（二）体育特色创建师资雄厚学校现有教职工73人，平均年龄36岁，这是一支阳光活力、务实进取的团队，整体素质优良。教师中，具有研究生学历7人、本科学历63人广州市优秀教师12人、广州市优秀班主任8人、广州市优秀少先队辅导员4人、广州市“百佳”美术教师1人、越秀区教坛名师1人、越秀区教坛新秀4人。其中教练队伍实力雄厚，目前拥有国家运动健将2人、广东省南粤体育优秀教师1人、国家级社会体育指导员1人、省队退役执教的教练7人。（三）建设体育文化环境从“明德、启智、健体”出发，建设具有学校特色的体育文化环境。如在武术馆、羽毛球馆、游泳池的墙壁上悬挂体育明星的画相以及名人谈健身和体育的格言；在体育馆外墙有体育特色项目的标志性雕像，操场上悬挂“以体立德，以体启智，以体怡美”标语。在校门口最显眼的位置我们设立了一面20多米的励志墙图文并茂，定期更换，主要介绍品学兼优、体艺并举的佼佼者，目的是给所有学生提供一个奋斗的参照系。如奥数能手、省羽毛球冠军皮恒宇同学披露了成长心理历程我是一只勤奋的牛蛙，吴俊良在我不是读书机器介绍到“一听说我是状元，有人会问：你是天生的读书机器吗？或是高分低能的代名词？其实除了学习课本知识，体育锻炼和科技活动对我的学习起了很大的促进作用。在羽毛球队，没有谁可以当常胜将军。因此我比普通同学更早地读懂了胜败乃兵家常事这句格言。更让我学会了善待同学，懂得集体的力量，懂得为他人祝福状元没有种，努力才是我取得成功的秘诀。”同样的精彩与励志吸引了众多的家长与孩子，俘虏了一大批铁杆“粉丝”。在励志墙结语我们告知孩子：拥有正常学业和高水平竞技能力是完全可以兼容的，甚至文化素质还可以反哺竞技能力。树立身边的榜样，既是对这些同学过去所取得进步的肯定和鼓励，也是为了激励全体同学像他们那样爱学习，爱运动。希望获得表彰奖励的同学珍惜荣誉，再接再厉，希望全校同学以他们为榜样，见贤思齐，自强不息，用行动来证明这个时代因你们而绚丽。接地气的榜样教育文化，是一种虽无丝毫强制，却最具震撼人心力量的无声教育。用校园文化产品引导学生到学校崇尚的行为目标上，我们发现学生的注意力就会有所指向，从而驱动全体师生为实现教育目标而自觉行动。（四）编制体育特色课程与特色班落实上级颁布的课程，我们在地方课程的设置上，保证每周一节全校大课间活动，体育班的训练时间则是课余时间为多。校本课程的开发与发展是一个长期教育实践的过程，是需要学校领导和全体教师在长期的教育管理和实践中不断总结提高的过程。任课教师进行大量创造性劳动，以丰富的实践为基础，参考有关资料，自己动手编写教材“羽”你为友“武”动奇迹精诚之道游然自得，并在体育课中得以实施。2008年9月，得到上级职能部门的支持，我校以羽毛球、游泳、跆拳道、游泳等项目面向全区招收有体育潜质的苗子，2012年在原有的基础上，加之招收田径、击剑与篮球项目苗子。随着学校声誉的上升，学校从2011年的23个教学班，扩张为目前的28个教学班，其中每个年级设置一个体育班（合计6个），在广州市体育局注册的运动员83人。【建六体育教育的发展历程】（一）特色初创（19512007年） 教学设备陈旧，体育教育基本上未能开展，大多数师生观念落后，对体育教育的认识比较肤浅，普遍视体育为可有可无的“副科”，只有体育教师3人，只限于上体育课，及参加区面上的一些体育活动。（二）深化发展（20082010年）2008年8月，上级职能部门决定把育才小学业余体校搬至建设六马路小学，随着政府对体育教育的日渐重视，建六人开始改变对体育的落后观念，不断深化对体育教育地位和作用的认识，达成发展体育特色的共识，重视体育课教学工作，加强了对体育竞技的领导。这一时期，越秀区区委、区政府、教育局，对建设六马路小学的体育教育作了明确的规划，越秀区投入巨资，为建设六马路小学改善办学条件，2008年体育馆竣工，为学校配置了大批的体育器材设施，为建六体育教育的进一步发展奠定了坚实的物质基础。同时，当时的领导班子认识到，要提高体育教育的质量，光有物资条件还不行，还必须要优秀体育师资，因此，下决心大力引进优秀体育师资，以解决师资力量不足、水平参差不齐的问题。在人、财、物等方面配置基本条件后，实施普及体育运动，使建六的体育特色由此开始逐渐起步，走向正轨。按照国家教学计划开设体育课程，注重抓好课堂教学，引导师生克服“副科”观念，各学校每学期都举办多次体育教研活动，研究体育教育课堂教学规律，钻研体育教学大纲和教材；同时非常重视上好体育每一节公开课和观摩课，也带动了教师对体育教育认识的提高。2008年9月开始招收体育特长班，开设羽毛球、武术、跆拳道与游泳项目。（三）形成体系（2011今）经历了2008年至2010年发展期之后，建设六马路小学的体育特色已经奠定了一个良好的基础，进入2011年，学校基本建设全面竣工，建六体育驶入了快车道。我们以实施素质教育为核心，以增强学生体质为目标，以发展体育特色为品牌，不断充实教练队伍，新增设了田径、篮球与击剑项目，这一时期，我们成为广东省唯一拥有两项省体育传统项目的小学，市体育传统项目从4项变为7项，体育人才不断涌现，成为广州市体育人才后备培训基地。在省市各类体育赛事中，学生更是连连夺金摘银。体育班从开始的门可罗雀到今天的门庭若市，是质的飞跃。【建六创建学校体育特色之亮点】多年来，在各级政府和教育、体育职能部门的大力支持下，建设六马路小学努力打造体育特色品牌，形成了科研体育、全员体育、竞技体育、以体促“六艺”教育等特色。（一）科研体育科研体育是建六的一大亮点，以科研引导教学实践、提升训练经验成为建六的体育特色。目前，我校拥有12位体育教练员，大多都是优秀的运动员出身，把他们的经验内化为教师的专业素养，在教学中能关注学生个体差异于不同需求，就得有科研引领。为此我们邀请了广东省教师学院的庄弼教授引领教练团队将教育理论与最新科研成果切实应用到教育实践中，以科研促教学，开创了具体教育和科研相结合的工作机制。参与全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题（flb060422）及广东省中小学教学研究“十一五”规划课题（j06134）“中小学体质健康管理与促进的研究”“小学大课间体育活动理论构建基础研究”“信息技术与体育学科整合的研究”，其中刘晶教练2013年参加第十一届全国小学信息技术与整合优质课大赛中立定跳远荣获一等奖，在2013年广东省计算机教育软件评审活动中获得基础教育组信息技术与学科教学整合课例一等奖。吴静教练的论文浅谈如何从细节上确保体育课堂安全在广东教育报1959期发表，叶敏校长关于体育特长与学科成绩并举信息传播视野下的榜样教育发表于省刊师道.教研2014年第3期。（二）全员体育建六人提出“人人是体育之人，时时是体育之时”的口号，认为学校体育不仅是中小学生的体育，而且是全体师生员工的体育。提出了“师生同乐”的概念，教练员与运动员在我要飞得更高的背景音乐，一同跨栏成了开学典礼上的保留节目，充满活力的80后教练与孩子同唱恰同学少年时在越秀区德育现场会上让全区同行眼前一亮。我们还把羽毛球活动扩张到全校师生、家长中去，成为一项全校体育活动。每一学年举办一次学校运动会和教工运动会以及各种单项比赛。比赛项目有瑜伽、投篮、体育运动摄影展、武术表演，教工趣味赛等等。在建六少年成长计划中，我们要求每一位学生都至少要一项体育特长，学生根据自身的实际情况，选择不同的运动项目，人人参加体育锻炼蔚然成风。体育因独特学科性质，就自然成为建六开展素质教育的一个重要突破口。如我们让德育实践互动，艺术美融入大课间活动，2012年全校师生、家长代表演绎球操之我运动我快乐，2013年全校师生展示了传统武术少年中国说，2014年演绎广东南拳威，刚柔并济的太极特色操、活力四射的长跑和跳绳等活动。在“少年智则国智，少年富则国富”掷地有声的朗诵声中，实施以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美。12月5日上午，2013年全国阳光体育科学健身校园行（广东站）活动在广州市越秀区建设六马路小学隆重举行，建六校园36个体育社团动感飞扬、活力四射。阳光体育以国家意志的形式，强势进入了家长们的视野，震撼全场。我校在大课间活动将活动与艺术高度统一，糅合唐诗宋词节奏，融合广府文化特有的气息，加入学生喜闻乐见的体育游戏，如第十六届市运会我校在闭幕式展示的跆拳道之梦想的力量融和太极、跆拳道竞技，与街舞的元素，体现了建六大课间体育活动的独特性，内容积极健康，催人奋进。“生命在于运动”的真谛已经深入人心，孩子们正以火热的激情投入到强身健体的潮流中来。广东电视台，广州电视台，中国体育报广州日报多次报道了我校阳光体育活动。我校连续三年荣获越秀区大课间活动特等奖。体质健康测验，进行对比，分析的数据（表1）年份人数优秀优秀率良好比率及格比率不及格比率201090530734%35239%22625%202%201190830834%37241%21724%111%201292734237%31333.6%26829%40.42013100340140%34234%26026%00%数据以国家学生体质健康标准和广东省学生体能素质标准作为参考依据进行的综合评价。从表1可以看出，近几年学生体能测试优良率逐年提高，不合格率在降低，正常体重的比率不断攀升。最重要的是体育使建六孩子们在体育精神、体育知识、体育技能养成的同时，身体得到了健康协调发展。（三）竞技体育建六把训练与竞赛看成是学校体育的重要组成部分，它既与体育教学相互联系相辅相成，又具有体育学科教学相区别的独特教育价值。在选拔体尖生，充分考虑体育教学与学生的身心特点，面向全体学生，遵循学生的主体性和自主选择性原则，鼓励学生积极参与，大胆创造和表现，在普及的基础上尽可能的提高体育运动水平。为此，还专门聘请了省队退役体坛名将担任学校的教练。 建六是省羽毛球传统学校，省武术传统项目学校，市羽毛球、武术、跆拳道、击剑、田径、篮球、游泳传统学校，常年坚持开展主客场比赛。羽毛球、武术、跆拳道等运动项目都在全市有一定的影响，羽毛球队连续7年参加广州市“市长杯”赛，2011、2012年、2013年“市长杯”三连冠，2013年首次参加省羽毛球传统比赛，夺得冠军，在2014年市第十六届运动会上，夺得5枚金牌。武术队是越秀区重点打造的项目，重大比赛中频频夺魁，屡建功勋，大放异彩，第十六届市运会上越秀区的3枚金牌全由建六健儿获取。每年夏季，建六承办广州市中小学生跆拳道传统项比赛，2012、2013年荣获广州市亚军，田径队每年广州市“四所体育实验学校”田径精英赛，在第十六届运动会上夺得2枚金牌。参加多种多样的体育活动使建六学生在收获知识的同时，整体素质和个性特长也得到全面发展。先后为伟伦体校输送了7个人才，2014年，毕业生体育特长生为17.33%。(四)六艺教育就学校的体育教育而言，我们认为注重生物性的体质增强与技能掌握是不够的，人文性的学生个性与道德精神等的培养同为重要。人文素质培养之目的就在于促进学生身心的和谐发展，而体育教育在这方面有着独特的作用。尤其是在培养学生的人文素质上，体育是在具体的身体运动之中，学会与他人的交往合作、协调配合、遵守规则、参与竞争。同时，学生又是在克服身体困难中,实现超越自我、增强意志、形成奋发向上的精神。2011年，在庄弼教授，周顺彬教授与市教研员魏春峰老师的指导下，提出“六艺”教育，包含两层意思，一是我国传统教育的“六艺”：礼、乐、射、御、书、数。它是我国古代教育体系的内容，集中体现了古人教书育人的理念。二是我校的办学实践也有“六艺”。首先，建设六马路小学的校名就含有“六”字，介绍了我校所处的地理位置。其次“建六之六艺”，体现了我校办学以来，始终坚持特色办校，坚持全面发展学生素质，坚持以人为本，坚持“体育为抓手，以体促五艺”的教育理念。我校的“新六艺”包括：德、智、体、艺、实践和创新。德、智、体、艺是素养的积累，实践与创新是能力培养。落实课程中我们把六艺教育融会贯通，如试图我们把体育与意志品格的培养结合起来，把艺术与健体结合起来，在潜移默化中把体育的意志品质迁移到学习实践中，将理念凝聚于挖掘每一个学生的潜能上，各类学科建设齐头并进，教学质量过硬。在越秀