2019-2020年二年级下册第10课《牧羊女》教案2.doc

2019-2020年二年级下册第10课牧羊女教案2教学目标：1、能用欢快、明朗的声音演唱歌曲牧羊女，初步感受三拍子歌曲的音乐特点。2、通过学唱歌曲，让学生感受大自然的美，使学生以音乐的情感为纽带，学会关注大自然、关注身边的美好事物。3、通过设置趣味性的教学环节、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，培养学生的艺术想象力和创造力。教学重点：1、认识力度记号P、F并能通过身势动作的感受，表现强、弱。2、通过观察与比较，能利用已有的认知，发现歌曲结构的特点。教学难点：1、能自主、富有创造性的对歌曲进行力度表现的处理。2、能声情并茂、富有韵律地演唱歌曲。教学过程：一、组织教学，感受强和弱。师：今天我们来比一比，谁的小耳朵最灵？ （第一遍）师用F的力度弹奏上行的琶音,用P的力度弹奏下行的琶音。 （第二遍）用P的力度弹奏上行的琶音，用F的力度弹奏下行的琶音。师：在音乐里，强可以用f表示；弱用p来表示，它们都是力度记号。生：用自己身体动作来表现强和弱。二、创造性思考，创造性运用力度记号。师：“瞧，在宽阔美丽的草原上，我们都看见了什么？”师：“哎呀，太可爱了，羊儿在歌唱呢。我们一起来听一听”师：范唱一遍。生：学唱。师唱强的地方，生唱弱的地方。强的时候男生唱，弱的时候女生唱。三、歌曲学习1、新授歌曲，视听找规律。师：是谁将可爱的羊群带到这儿的啊！哦，是捷克美丽的牧羊女在带领着它们呢，你们听，他们正在愉快的歌唱呢！2、范唱歌曲。四、拓展训练1、跳音和连音唱法训练。2、力度记号拓展运用。3、编配二部合唱。4、歌曲完整的唱一遍。附送：2019-2020年二年级下册第10课牧羊女教案3教学目标：1、通过演唱、欣赏、律动等音乐活动让学生感受山野、草原的音乐风格，了解牧童的生活。2、风情。激发学生热爱自然、热爱生命、热爱劳动的人文情感。教学内容：1、学唱歌曲牧羊女。2、音乐知识：强弱记号。教学过程：一、导入师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢。师：今天老师要带你们去一个美丽的国家捷克。二、欣赏捷克风情图片。三、学习音乐知识1、师生律动：你们看，这里的草地真美呀，跟着老师一起去放牧吧。（随牧童的伴奏音乐律动。）2、放牧高兴吗？（高兴！）猜一猜，在这片美丽的草地上会有哪些美妙的声音呢？（学生自由回答）3、师：刚才老师听到小朋友把羊儿的叫声模仿得特别好，谁再来学一学？这两种声音有什么不同？（导入到强弱上。） 你们说得真好，响的声音就是强，轻的声音就是弱。角色模仿。（一个和全体、男生和女生、小组和小组、老师和学生）。4、过渡到课题：在这片美丽的草地上老师不光听到了羊儿的叫声，还听到了美妙的音乐声。四、感受歌曲：1、播放乐曲牧羊女。2、师：你觉得下面哪一组节奏图谱更合适这段音乐？一起来感受一下。3、屏幕出示：三拍子色块图4、出示三拍子强弱规律：强弱弱。5、师：你能创造出强弱弱的声音吗？生：自由创造。6、师：选择你喜欢的方式为音乐伴奏。（播放音乐牧羊女）五、学唱歌曲1、教师有感情范唱歌曲。（小朋友拍得真好，听到这优美的音乐，老师忍不住想唱了。）出示歌谱表。2、师：喜欢这首歌吗？那我们也来唱一唱吧。教师用琴带领学生用LU模唱歌曲。唱一遍后指导难点，再一边打拍子一边用LU唱。3、填歌词唱。4、解决难点。（学生唱错的地方）5、处理歌曲。（第三句加力度记号。）师：小朋友们唱得真好，老师很喜欢歌曲中的这一句（师唱），你们听出来了吗，老师在唱的时候有什么特点？师：我们应该用什么样的心情来演唱这首歌曲呢？生：愉快、欢快、活泼师：是啊，这是一首欢快、活泼的歌曲，就让我们带着这样的情绪完整地唱一遍吧。6、你们唱，老师来为你们伴奏。六、拓展小朋友唱得真好，你们能学着老师这样为歌曲伴奏吗？我们来练习一下（分组，第一和第二组。老师指挥。）清唱及完整地唱。七、