中人教版语文八上《信客》导学案.doc

10、信客导学案 （1课时）课型：自读课【学习目标】1、 通过自读感知课文，自己完成“信客档案”的填写。2、梳理文章脉络，理解思想内容，总结信客的职业道德和优秀品格。 3、培养诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。【重点难点】 1、理清文章思路，把握信客形象。 2、 摹写墓志铭，体味人物的品格。【老师赠语】对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。 冯玉祥 课 前 自 学一、资料助读1、走近作者：余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。辞职后继续从事教学和写作。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有文化苦旅、秋雨散文、山居笔记、行者无疆、千年一叹等。2、背景介绍：本文作者故乡浙江余姚离上海比较近，二十世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信客这种特殊职业。在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。三、自学检测1、字音字形克扣 接济唏嘘 稀罕 噩耗 呵斥 焦灼伎俩 颠沛 吊唁嫉妒晦气 猝然 诘问 昏厥文绉绉 长途涉 穷愁倒 风尘苦 鸡零狗 低顺眼 连声 生死福 2、词语积累祭奠死者并慰问家属。（ ）不正当的手段。（ ）指亲近的人死亡的消息。（ ）形容人的谈吐、举止文雅的样子。（ ）突然,出乎意外。（ ）追问,责问。（ ）3、文学常识信客作者，浙江余姚人，我国当代著名、。代表作品有、。 课堂探究一、初读感知走近信客，阅历凄美人生。1、你能梳理本文的脉络结构吗？【学习提示】课文共四节，请在下面的横线上填写文章的行文脉络。我来梳理脉络：为何做信客2、 你能为信客写一份档案吗？【学习提示】老师设计了一个信客档案，请同学们快速阅读课文，从文中捕捉重要的信息来填充档案的内容。当然，有些问题是开放性的，没有统一标准的答案。比如说“姓名”，同学们可以根据信客的职业和性格特点，给他取一个合适的名字，表达你对他的感情和美好祝愿。我来为信客建立档案：姓名：职业： 性别：身体状况：收入情况：工作内容：最高兴的事：最痛苦的事： 最敬重的人：座右铭：3、七嘴八舌：信客是一个的人。我来评说：二、再读品味走近字里行间，深入探究。【问题深入探究】1、作者为什么在写信客之前要先写老信客”？2、作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？3、信客为什么临终留下遗言，死后要与老信客葬在一起呢？【品读感人片断】在你的阅读中一定也遇到许多震颤你心灵、让你感动的语句和片断，现在就请同学们把正在感动你的句子或片断读给大家听，把这份感动传递给在座的每一个人吧！试着用“我喜欢，因为”的句式。三、拓展延伸撰写墓志铭，能力提升。【学习提示】信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。【知识链接】墓志铭：墓志铭是中国古代一种悼念性的文体，就是对死者生平事迹或品质的概述，语言力求简洁、通畅。欣赏名人奇趣墓志铭：l 冯玉祥：“平民生，平民活，不讲美，不讲阔。只求为民，只求为国。旧志不懈，守诚守拙。此志不移，誓死抗倭。尽心尽力，我写我说，咬紧牙关，我便是我，努力努力，一点不错。”l 英国诗人雪莱的墓志铭是莎士比亚暴风雪中的诗句：“他并没有消失什么，不过感受了一次海水的变幻，成了富丽珍奇的瑰宝。”l 法国作家司汤达：活过，爱过，写过。在这里，沉睡着一个伟大的灵魂。不容于尘世，也不要求理解；但我们爱他，并非为了那未尽的事业。尽管路途艰难，他仍坚持；倒下的瞬间，时光就在那一刹停滞。失去了他的高傲他就丧生l 卢梭：“睡在这里的是一个热爱自然和真理的人。”l 出现在意大利画家拉斐尔的墓碑上的：“活着，大自然害怕他会胜过自己的工作；死了，它又害怕自己也会死亡。”l 马克吐温：“他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。”l 贝多芬：“他总是以他自己的一颗人类的善心对待所有的人。1、我手写我心写给信客的墓志铭2、寻找身边的“信客”：虽然信客已经永远地离开了我们，信