2019秋人教版数学二上2.3《连加、连减和加减混合》word学案.doc

2019秋人教版数学二上2.3连加、连减和加减混合word学案课次 1 课题：连加、连减和加减混合教学目标：1.掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法；2.能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。重难点：能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。教学过程一.谈话引入：谈谈学生有哪些爱好？特长是什么？喜爱学哪一科，不想学哪一科？为什么？喜欢去哪里旅游？去过哪里旅游了？在学校喜欢哪个老师，不喜欢哪个老师？为什么？等等。二.复习导入 1、计算。 49+55 = 18+72 = 72-29 =三、知识点回顾1、两位数的连加、连减1. 两位数的连加、连减的计算方法：按从左到右的顺序进行计算，先算左边的两个数，再算第三个数。2. 两位数的连加、连减的笔算：如果把两个竖式写成一个竖式比较简便。计算时应注意，该进位的要进位，该退位的要退位，遇到口算的就用口算。例1：做月饼.练习：金色的秋天来到了。小松鼠一家忙着收集松果。松鼠爸爸收集34个松果，松鼠妈妈收集28个松果，小松鼠收集23个松果。松鼠一家一共收集了多少个松果？例2：计算。练习：29+44+23= 48+27+33= 27+34+46= 28+37+13= 47+24+26= 33+25+24= 24+27+35= 26+32+36= 48+27+23= 37+25+29= 例3：投篮（49个球）练习1：还剩多少个西瓜？怎样列式？练习2：79-44-23= 88-27-33= 97-34-46= 85-37-13= 97-24-26=2、两位数的加减混合1. 两位数的加减混合的计算方法：按从左到右的顺序进行计算，先算左边的两个数，再算第三个数。2. 两位数的加减混合的笔算方法跟两位数的连加、连减的笔算方法是一样的。 例4： 看图回答问题。 星星合唱队原有52人，有9名同学毕业了，新加入15人，合唱队现在有多少人?52915怎样计算？练习： 79-44+23= 88-27+33= 17+34-46= 25+37-13= 27+24-26=四、归纳总结五、布置作业一对一个性化学案连加、连减一、填空。二、用竖式计算。 463618 23+26+32 33+27+15 34+29+25463618 892425 972831 872738三、二（4）班搞评比，下面就是二（4）班6月份第一周的评比情况。二（4）班 6月份第一周综合评比表：1.分别计算出五个组学习、纪律、发言、活动4项的总和。看看哪个组全部的4项得的小红花最多 ？2.分别计算出各个单项五个小组得小红花的朵数之和。通过计算，你们准备给各个小组提出哪些意见或建议？又准备给二（4）班的全体同学提出些什么建议呢？ 加减混合一、竖式计算（1） 374968 （2） 906638 （3） 985628 二、先判断下面题目是否正确，然后再把不正确的题目改正过来。三、 2元一枝 18元一个 27元一本 6元一副（1）我买一枝铅笔，一个放大镜和一本书，一共需要多少元？（2）40元你可以同时买哪三件商品，还剩下多少钱？四、学校里原来种了43棵树，今年死了5棵,植树节时又种了18棵，现在学校里有几棵树?五、公园里开设了一个垂钓角供游人们钓鱼，周六上午，垂钓角的池子里有93条金鱼，到了下午，游人们从池子里钓走了77条金鱼，工作人员在下午静园时，又往池子里投放了69条金鱼供游人们星期天垂钓，这时池子里有多少条金鱼？附送：2019秋人教版数学二上4.46的乘法口诀word教学设计教学内容：教材第60页例6，做一做和练习十三第1、2题教学目标： 1.经历归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，初步掌握6的乘法口诀。2.通过学生观察、谈论、小组合作交流等活动，让学生掌握6的乘法口诀，并能进行简单计算。教学重、难点：1.编写6的乘法口诀，并能运用口诀进行正确计算。2.根据图意独立写出乘法算式，并编写出相应的乘法口诀。教学方法：尝试指导法、小组研讨法教学准备：多媒体课件、教学卡片教学过程：一、复习旧知1.看算式说口诀。 22= 42= 31= 44= 33= 53= 52= 41= 12= 11= 43= 23=2. 根据口诀说出相应的乘法算式。 二四得八 四五二十 三五十五 二三得六二、探究新知师：同学们，我们已经学习了2-5的乘法口诀，今天这节课我们就一起去探索新的乘法口诀，比一比谁编的最好。1. 多媒体出示教材第60页情景图。师：瞧，老师这里有一些豆荚，请大家仔细观察，一共有几个豆荚？每个豆荚中有几颗豆子？一共有多少颗豆子？同桌之间合作完成书60页表格。（先指导学生看懂表格，再填写）2. 交流反馈，说说为什么1下面填6，2下面填12.3. 小组活动，探究口诀。根据上面的表格，你能写出乘法算式并编写乘法口诀吗？学生自主探究，编出口诀。汇报交流，教师板书： 16=6 一六得六 61=6 26=12 二六十二 62=12 36=18 三六十八 63=18 46=24 四六二十四 64=24 56=30 五六三十 65=30 66=36 六六三十六 让学生说一说每句口诀的含义。多种形式读口诀（全班齐读、男女生读、拍手读）。读记口诀，哪句口诀最容易记？哪句口诀最难记住？你有什么好方法来记住它？想一想，相邻的两句口诀相差几？熟记口诀（点名背、师生对令）3、 练习巩固1.完成教材60页做一做第1题。教师指出：下次我们计算这些题目