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文档简介

练习3一、教学目标：、能正确拼读音节，读拼音写词语。、能区别同音字，意思相近的词，学会词语搭配得当，连成句子。、能用形容词把句子写具体。、能读懂一段短文，理解内容。二、教学重点、难点:、重点：词句练习。、难点：阅读训练。三、教学时间：课时 第一课时一、教学目标：、能正确拼读音节，读拼音写出词语。、区别同音字、近义词。二、教学过程：、自学题。要求：读懂每题的要求，再练习，困难处打上“？”、检查讨论：第一题：（）指名读及时评价。（）打出正确词语投影，自我校对。（）评价。（）重点指导：“簇”、“肃”的笔顺。第二题：（）读“再、在”，再读词。（）从词语中强调“再”的意思。（）读“生、洋”再读词，让学生用这两个字再进行扩词。（）作业。第三题：（）读题，明确题意。（）检查，选择结果。（）说说为什么这样的理由。第四题：（）说说“发现”与“发明”的异同。（）检查试练情况。（）补充练习。、课堂小结。 第二课时一、教学目标：、读懂句子，不前后句子连起来。、能用形容词把句子写具体。、读懂短文，理解内容。二、教学过程：、自学第题，要求理解题目再独立练习。、检查讨论。第五题：（）指名读连好的句子，并说说这样连的理由。（）用上“因为所以”把前后两个句子连起来。（）读连好的句子。（）补充练习。第六题：（）说自己的答案，错的及时纠正。（）讨论：、同学们发表意见是怎样的？、小亮是怎样改正作业的？、雷锋叔叔是怎样为人民做好事的？（）讨论，读读句子。、加了这些形容词，句子有什么变化？、这些形容词后面常常带什么字？、阅读短文。（）方法：一读（默读），了解大意。二读（带着感情读，边读边思边划）三读，读出感情。（）明确要求（读思考题）（）自学。（）检查，讨论。灯光太微弱了吗？意思是什么？“不觉得你是在燃烧自己吗？”意思是？为什么不作回答？交流、讨论：你喜欢萤火虫吗？为什么？有感情地朗读
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