桐庐县语言文字规范化示范校自评表.doc

桐庐县语言文字规范化示范校自评表 学校：桐庐县方埠中心学校评估指标评估要素实施要求评分标准自评得分评估依据a组织管理（25分）a1领导重视机构健全（15分）a1.1把语言文字工作列入学校议事日程（8分）a1.1.1学校重视，有领导分管（2分）2有分管领导和兼职工作人员，工作计划和总结中有语言文字规范化要求及配备了相应的规章制度。学校为提高全校师生语言文字规范化能力投入了一定经费组织了各项活动。还以教师教学大比武的形式对教师教学常规进行检查，在原有的基础上提出了新的要求。a1.1.2有专（兼职）工作人员（2分）2a1.1.3工作计划中有语言文字工作内容（2分）2a1.1.4工作总结中有语言文字工作内容（2分）2a1.2制度健全认真检查落实（7分）a1.2.1有语言文字规范化规章制度（2分）2a1.2.2有语言文字工作活动经费（2分）2a1.2.3有检查、有改进措施（3分）3a2与学校常规工作相结合（10分）a2.1语言文字工作与教育教学工作结合（4分）a2.1.1将语言文字规范化工作纳入教育教学要求（2分）2学校把教师语言文字规范化纳入教师考核、评优、聘任的条件之一。每个处室都为每位教师建立一个档案，对教师进行跟踪。a2.1.2进行教育督导、检查评估时把语言文字规范化工作作为一项内容（2分）2a2.2语言文字工作与教职工业务考核工作结合（4分）a2.2.1列入教师考核、评优等条件之一（2分）2a2.2.2作为教师聘任条件之一（2分）2a2.2.3作为教师晋升条件之一（2分）1评估指标评估要素实施要求评分标准自评得分评估依据b用语规范（35分）b1教师用语规范（18分）b1.1积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高（12分）b1.1.1教职员工积极参加普通话培训（3分）3在全校133位教职工中已取得相应普通话证书的有95位，其中35位是二甲，目前还有一批教师正在参加培训。所有的教师都能坚持在课堂上使用普通话。把普通话作为校园的第一语言。b1.1.2教师普通话水平等级均达到二乙及以上（3分）2b1.1.3教师辅助人员普通话水平全部达三甲及以上（3分）2b1.1.4语文教师普通话水平等级均达到二甲及以上（3分）2b1.2把普通话作为教学语言和校园语言（6分）b1.2.1在教学、教育活动中使用普通话（2分）2b1.2.2在会议、集体活动中使用普通话（2分）1b1.2.3教职员与学生、教职员之间交谈时用普通话（2分）1b2学生用语规范（17分）b2.1在校内课堂内外说普通话（6分）b2.1.1在课堂教学活动中说普通话（3分）3学生在校园内都能使用普通话，讲脏话、粗话的现象少了。还能在课堂上对教师的语言进行更正。形成师生间相互监督、相互促进的和谐氛围。b2.1.2在课外与教职员、同学交谈中说普通话（3分）2b2.2在校外说普通话（5分）b2.2.1 50%以上的同学参加过校外普通话实践活动，趣味性强，有效果（2分）2b2.2.2坚持在社会上、家庭中说普通话（3分）2b2.3普通话培训与达标（6分）b2.3.1参加各种形式的普通话学习与培训（3分）2b2.3.2普通话均达到三级甲等及以上（3分）2评估指标评估要素实施要求评分标准自评得分评估 依据c用字规范（30分）c1教师用字规范（12分）c1.1掌握汉字规范标准（6分）c1.1.1非语文专任教师掌握汉字规范标准（3分）3教师能严格遵守有关的规章制度，在课堂、课外作业批改、备课等各方面给学生起表率作用。c1.1.2语文教师熟练掌握汉字规范标准（3分）3c1.2使用规范汉字（6）c1.2.1非语文专任教师板书、教案、批改作业和制作试卷的用字规范（3分）每出现一个不规范字扣0.2分2c1.2.2语文教师板书、教案、批改作业和制作试卷的用字规范（3分）每出现一个不规范字扣0.5分3c2学生用字规范（10分）c2.1掌握规范汉字（6分）c2.1.1能辩认识字范围内的规范字的学生达到90%以上（2分）2坚持每月出两期黑板报、积极发动学生参与各项征文、演讲、文艺活动来提高学生语言文字规范能力。目前通过检测学生已具备了以上能力。c2.1.2能正确书写所学的规范字（字形、笔画、笔顺正确，并有一定的速度）的学生达到90%以上（2分）2c2.1.3作业、论文、答卷用字规范（2分）每出现一个不规范字扣0.05分1c2.2汉字应用能力（4分）c2.2.1小学五年级以上（含五年级）学生能辨别影视屏幕、图书报刊和商业活动中的不规范字（常用字范围内）（2分）2c2.2.2小学五年级以上（含五年级）学生能在计算机上正确录入汉字，能查找语言文字网站，发送规范的汉语言文字邮件（2分）2c3校园用字规范（8分）c3.1校园环境用字规范（4分）c3.1.1铭牌、标志牌用字规范（2分）每出现一个不规范字扣0.5分2校园内各项标语、通知书写井然有序，都严格遵守规范字要求，便于校内、校外人员参观、指导。c3.1.2电子屏幕、电化教学用字、校园网、黑板报、宣传栏等用字规范（2分）每出现一个不规范字扣0.2分2c3.2公文、校报（刊）、公章等用字规范（4分）c3.2.1公文、校报（刊）、公章用字规范（2分）文头、封面、刊头每出现一个不规范汉字扣0.5分，内文出现一个不规范字扣0.1分2c3.2.2领导公务名片用字规范（2分）每出现一个不规范字扣0.5分2评估指标评估要素实施要求评分标准自评得分评估依据d宣传及特色（20分）d1宣传活动（10分）d1.1营造良好的语言文字宣传环境（4分）d1.1.1 有经常性的语言文字规范化宣传阵地。如校园广播站、电视台、校报（刊）板报等（2分）2每一学期都要围绕语言文字规范化开展各项活动。有计划、有总结有成效。d1.1.2 校园内有永久性的醒目语言文字宣传标语（2分）2d1.2积极开展“推普”宣传活动（6分）d1.2.1每年一度的“推普周”有活动计划、总结（3分）3d1.2.2 积极开展各项语言文字规范化宣传活动（3分）3d2特色展示（10分）d2栏内容由学校自行填写。要求展示本校语言文字规范化工作台的特色与成果。 如开展语言文字教（科）研活动，或开展有关语言文字规范化的教学改革或研究实验，或组织师生进行社会用语用字调查、社会咨询服务等。取得一定成效，或有供推广的语言文字规范化经验等。 5学生的各级征文、演讲、文艺调演都取得了不错的成绩。教师撰写的论文获县二、三等奖。备注：1、不规范字是指繁体字、异体字、二简字、错别字。学生作业中的不规范字不包括错别字。2、标语、标牌、指示牌、标志牌等校园中醒目处的不规范字还包括缺损字。3、教职工指1954年1月1日后出生的。4、凡扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。5、本表评分满分为110分，其中“特色展示”项为加分项目。6、本表根据浙江省语言文字规范化示范校评定标准制订。 下面内容为赠送的工作总结范文，不需要的朋友下载后可以编辑删除！工作总结怎么写：医院个人工作总结范文一年的时间很快过去了，在一年里，我在院领导、科室领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高，本年度的工作总结主要有以下几项：1、工作质量成绩、效益和贡献。在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为医院及部门工作做出了应有的贡献。2、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。能够认真贯彻党的基本路线方针政策，认真学习马列主义、毛泽东思想、医学教，育网邓小平理论和“三个代表”的重要思想。坚持“以病人中心”的临床服务理念，发扬救死扶伤的革命人道主义精神，立足本职岗位，踏踏实实做好医疗服务工作。向各位局领导以及全体教职工进行述职，请予批评指正。一、工作目标完成情况我校一年来，秉承“质量是生命，师德是灵魂，公平是民心，安全是保障”的教育理念，以全面提升教育教学质量为核心，以标准化学校建设为突破口，以“让教育接地气，创建新学校”为学校发展目标，团结一心，攻坚克难，大打翻身仗，学校办学条件和办学效益实现了“质”的飞越。在全体教职工的努力下，我们基本完成了xx年目标管理责任状中的德育管理、教学管理、两基、师训、标准化学校建设、特色学校建设、艺体卫、财务管理、捐资助学、组织工作、信访监督、工会及团队、行风建设、安全、政务等xx项工作任务。3、专业知识、工作能力和具体工作。能严格遵守医院的各项规章制度，刻苦严谨，视病人为上帝，始终把他们的利益放在第一位。能及时准确的完成病历、病程录的书写，对一些常见疾病能独立诊断、治疗。较好的完成了自己的本职工作。遇到问题能在查阅相关书籍仍不能解决的情况下，虚心的向上级医生请教，自觉的做到感性认识和理性认识相结合，从而提高了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。二、主要亮点1、确定和生成了“让教育接地气，创建新学校”的学校发展目标。让教育接“地气”，创建“新”学校，是指教育必须遵循规律，脚踏实地，摒弃功利思想，拆掉空中楼阁，不折腾。努力让学校教育贴着“地面”，接受地中之气。更多的关注学校教育与师生愿望、诉求、发展的最佳契合点，使教育根植于中华民族优秀文化的丰润土壤，根植于新中国教育的优秀经验，根植于中国的国情，根植于与时俱进的中国特色社会主义，使全体师生在学校教育中真正快乐成长、幸福成长、茁壮成长，创建一个全“新”的学校。2、在标准化学校建设工作中，全校上下戮力同心，攻坚克难，目前，已经顺利通过省级验收，并被评为市级先进，推荐省级先进。我们正在积极准备，迎接近期到来的省教育督导室的复检。在九月二十一日是的检查验收中，验收组的袁主任用感动、惊奇来形容他的心情，给予我校有内涵、有特色、有发展的高度评价，当场决定推荐我校为省级先进学校。3、德育工作我们重点抓住“诵弟子规 孝行天下”德育主题教育活动，开展“孝道”教育，传递“正能量”。“一周一行”已经成为我校的一个传统，一大特色。学生为父母长辈洗脚洗头、端茶倒水，做家务等，使孩子们从小就懂得感恩，并带动父母及全社会孝敬自己的父母长辈，促进社会风气的好转，学校收到家长反馈信息四百余件。我们编写了诵弟子规 做小孝星校本教材，已经投入使用。学校自编了“孝亲操”，得到市督导室领导的首肯。(述职报告)我们把感恩教育延伸到了校外，全校师生长期照顾无儿无女的抗美援朝老军人卢爷卢、卢奶奶，定期看望，送去生活用品，全体男教师为其捆玉米秸秆等，老人给学校送来了锦旗。主题读书活动成果显著，我校吴彥川同学被选为我县唯一一名优秀学生进京领奖。学校设立朵朵爱心基金，全体师生每年募捐一次，用于救助校内外的弱势群体。4、努力构建以培养学生自学能力为主的“构建自主学习的高效课堂”教改活动，一年来，举行了上下学期各两个月的教改展示课活动，天天展示，天天评课，使我们的教改取得了可喜欢的成果。曹红军的快乐课堂、王玉荣的自信课堂、周杰的高效课堂、宋永亮的激情课堂已经形成了鲜明教学风格。教学管理上，我们强化“规范”这一主旨，越是常规的工作，我们越是强制规范。学校实行查课制度，一年来，仅我参与的查课就进行了五次。4、工作态度和勤奋敬业方面。热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，出勤率高，全年没有请假现象，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。