九年级语文上册第五单元20《岳阳楼记》教学案2（新版）苏教版.docVIP

岳阳楼记 教学目标知识目标：进一步理解文章内容，背诵文中重点语段。能力目标：1、了解由事写景，由景抒情，由情言志，并领会本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。2、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。情感目标：正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点把握全文思路，理解叙事、写景、抒情和议论相结合的写法。教学难点体会范仲淹的宽广胸怀和远大抱负教学方法讲读、讨论法教学用具实物投影仪一、 一、课前预习：1、背诵课文第二三段，并会默写。 2、尝试翻译课文第1、2、3段内容。（上课抽背）3、预习时发现的问题 _二、教学过程（一）课堂精讲1、解释下列加点字词的含义景明 一碧万顷 长烟一空 尝求 之心 不以物喜 庙堂 是进亦忧 然则 先 微斯人 吾谁与归 2、重点语句翻译（1）而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！_（2）不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。_（3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。_（4）沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。_（5）是进亦忧，退亦忧。 （6）噫！微斯人，吾谁与归？_2、3、理解研读第三四段1、朗读第三段，这幅画面渲染了一种什么样的气氛？为什么会有这样的心情?_ 2、朗读第四段，这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情?_3、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么? _ 4、第三、四段分别写了什么情况下洞庭湖的景色？由这不同的景色又产生了怎样的情？这两段的结构有何共同之处？_ 第五段1、第五段中“或异二者之为”中“二者”指什么？“古仁人”不同于迁客骚人的地方是什么？_2、“古仁人”的忧乐观是怎样的?_3、“进”指什么?“退”指什么? _ 4、“微斯人”的“斯人”指什么人?_5、提问：怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话?_6、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是谁的看法？作者同意这种观点吗？从哪儿可以看出来？作者用这样的问句结束全文，有何用意？_7、出自本文的成语 （二）课堂精练：阅读岳阳楼记回答问题：1解释下面句子中加点词语的意思。（1）政通人和，百废具兴。 具： （2）霪雨霏霏，连月不开。 开： （3）去国怀乡，忧谗畏讥。 去： （4）心旷神怡，宠辱偕忘。 偕： 2第段说“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？”中“览物之情”的“异”表现在哪两个方面？在文中用波浪线画出。3下面一则链接材料与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有什么联系？表现出作者怎样的思想境界？【链接】乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。（孟子梁惠王下） 、三、三、课后巩固对比 阅读 （甲）庆历四年春。噫!微斯人，吾谁与归? (节选自岳阳楼记)(乙)范文正公轻财好施，尤厚于族人。既贵，于姑苏近郊买良田数千亩。为义庄，以养群从之贫者，择族人长而贤者一人主其出纳。人日食米一升，岁衣缣一匹。嫁娶丧葬，皆有赡给。聚族人仅百口。公殁逾四十年，子孙贤令，至今奉公之法。不敢废弛。 (选自渑水燕谈录卷四) 【注释】缣(jin)：细绢。仅：将近。令：善，美好。1、请解释下列句子中加点的词。(1)政通人和，百废具兴( ) (2)前人之述备矣( )(3)范文正公轻财好施 ( ) (4)岁衣缣一匹 ( )2、下列句子中“之”的用法(意义)与例句相同的一项是( )例句：居庙堂之高则忧其民A属予作文以记之B.此则岳阳楼之大观也 C览物之情，得无异乎 D.以养群从之贫者3、请用现代汉语翻译下列句子。(1)不以物喜，不以己悲 (2)子孙贤令，至今奉公之法，不敢废弛。 4、乙文体现了范仲淹怎样的精神品质?(请用甲文中合适的句子回答) 5、孟子梁惠王下中说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”请根据甲乙两文，具体说说你对范仲淹 忧乐观的理解和看法。 四、课后反思 批注记录第二课时理解研读：第三、四段1、朗读第三段，这幅画面渲染了一种什么样的气氛？为什么会有这样的心情? 讨论并归纳：极力渲染“悲”的气氛。 因己而悲。2、朗读第四段，这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情? 讨论并归纳：极力渲染“喜”的气氛。因物而喜。3、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么? 讨论并归纳：“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”，“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转人议论，突出全文的主旨。4、第三、四段分别写了什么情况下洞庭湖的景色？由这不同的景色又产生了怎样的情？这两段的结构有何共同之处？（三段由“淫雨霏霏”天气状况下萧条凄凉的景色引出迁客骚人的“去国怀乡，忧谗畏讥”之悲；四段由“春和景明”天气状况下明媚怡人的景色道出迁客骚人的“心旷神怡，宠辱偕忘”之喜；两段都是先写景，后抒情。）第五段1、第五段中“或异二者之为”中“二者”指什么？“古仁人”不同于迁客骚人的地方是什么？讨论并归纳：“二者”指因“阴”而“悲”和因“晴”而“喜”这两种心情。而古仁人则是“不以物喜，不以己悲”。 2、“古仁人”的忧乐观是怎样的? 讨论并归纳：先讲“忧”，“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。 3、“进”指什么?“退”指什么? 讨论并归纳：“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。 4、“微斯人”的“斯人”指什么人? 讨论并归纳：指“古仁人”，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉之意。 5、提问：怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话? 讨论并归纳：我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下?来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。 6、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是谁的看法？作者同意这种观点吗？从哪儿可以看出来？作者用这样的问句结束全文，有何用意？（古仁人， 由“微斯人，吾谁与归？”可以看出作者同意古仁人的观点，作者以此作结是希望滕子京能做一个与自己志同道合的人。）7、出自本文的成语：政通人和、百废具兴、气象万千、心旷神怡水落石出 觥筹交错 醉翁之意不在酒课堂精练：1.（1）具：通“俱”，全，皆 （2）开：放晴。 （3）去：离开。（4）偕：全，都。2衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。然则北通巫峡，南极潇湘。3范仲淹：表达出作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的伟大抱负，强调为人要有宽阔的胸襟和崇高的人格，以天下为己任，吃苦在前，享乐在后，激励古往今来无数仁人志士忧国忧民，无私奉献。孟子：强调君王应该重视百姓，关心百姓的生活疾苦，以百姓为先为本，和百姓同甘共苦，即民本思想。对比阅读：1(1)通“俱”，全、皆(都)(2)详尽(3)轻视看不起，看轻(4)每年，年年2D3(1)不因外物