（课程与教学论专业论文）开发校本课程实施创新教育的理论与实践.pdf

手襄筏基蕊瓣囊穗新教霄姆磁姥每霎鼗。盖6 9 0 9 9 0 湃爱蔽零渫藿蜜麓筵蕤教蠢鹣瑾谂与实鼗 研究盎：包i 呤 蠢导裁释：蛰爨 专媳：曝箍鸯缎学沧 毂孥蛰爨) 箍誊辩 采麟竞透过史靛溶散娄援睦磷鸯- 爆髓了嚣囊接拳曝黎墓燕篱嚣教释遐酶；捷整装客谶凝嚣嶷 葵糍猫露誊甓纂蘸毒特黻：毒囊彳哥嶷黢拳诺茬毒甍豢羲骞憋美嘉。蒜避辩鹱缝萋蘑，囊喜鞲带案 吝书举避耩了校枣谶蒜扦爱宴藏勃藜蕊帑璐安鼗蛙霹毙t 辨劳证璃越胡藜戳寅为接心舞寰筏舔曝程， 襄糍碍糗律性，寄载乎棒按本课程舞凝薄捌实处 美# 襄溺 ：嚣囊馥擞漂笔骞燕舔瓣羲毒 。基纂妻纪寒憩，裁麓务遣野鬟了激潮凝教鸯鸯壤惑瓣豢臻鼗霹蠼埝媾囊冬窭蹴，怒撵 ，。瀵、祷效地实施创新教育，提离念蔑族的素袋辩溉重的a 蹬熊襁转纯为人瑚鬻浠， 这一翘艘基成为新搬辩啦国教育铷帮躺楼心避艇。滟了全露推避秣剁凝裁弯为攘心抟豢 霾激髓，逡孛袅莲努辩凑卺了穗酝蕊数浆；孛摹串斌藤蚤藏燕予瓣毽赣毒竣摹金露瓣避 煮婺簸簿熬凌定孝爨瘿；“要谈簿辩港漾覆、楚嚣濂程、学羧爨瓣”兰菝蓉莲鹣瓣糕绶 繁国，决定簸蠢嚣，番恁又梧憋嚣熬嚣发较零溅稷褰蕤翅蓊教帮黢探索秘粪魏- 攘本 课糕帮聚在实施创黼教育中的功黼潍涞越突显出求t 耱成为实耩刺靳救育的重蘩途径。 剁凝教育是巍程漤懿鼓弯黔敬皴蹬萋夫救铡麟髓奄粤襄越斯筑力瓷基本餐臻凝辩懿 羲窝嶷鼗。鼗赣载鬻憝蘩羹蓑鬻一巾霪袋蘩裁帮凳。囊礁菠鬟a 熟绺囊漤夔、款凝氏黪 皇嚣麟季孛、霞避丸魏争链鞫蓍茨罐强黎慧，嚣建瓣糖蛲教育嚣耩辩、探索琴鞫密一转耩 静教鬻穗论与模式，黪接之逐港攀舔霸究善。 瓤嗡教育是一种漱糖人的主体糟棒，尊重a 的协德+ “眈入砖奉”的教育，锵瓣必 矮莱淡争注、美滟麓辫瞧；关注每令攀疑、每夸擘鸯* 避精慧憝髯辫撙注袋毫程一熬鼹， 蔫雾秽瞧又寒鞭予个凝，歪整鸯予争豫皇蕊差雾，搿“镁甓要事蛮雾彩，镬藜孝孕黉褥裳。 嚣攘零滚籍爵发竣“雾榉 生”来糟怒鬣教蠢考漤鼗黎蒜、令淫蕊瓣鼹穗驻翼番。臻豁耱健 的价禳。 糨漆渫程开蕊建蠛。匙是一个以攀较海基地，以瓣髓戢学生为黔姆燕傅，有谍糕赘黎， 豢妖、耱氍良蛰熬隧参芝，霹嚣瓣毽蕤透塞、豫蠢瀑程避群漶耩、袭黎肖辫结 秘擎糗瞧霹玻逶褥愈辩魏嚣i 蓑) 靛璐赣，妥霉燕赵挠攀垒夸蕊游麓德努魏嘉势靛攥，蕊 遴擎蕊麓个毪垒嚣鞠落地发曩。疆漆谦箨秀发突璐静霹是统一羧、致姓，薅爨蕊予擎 梭藏辫评展的悬槲撼学校特点编制晌谍程。校零谦橼开发为剑新漱肖提供了探赣密睫+ 哥襄霰氧罪挂蒜施铡鸯教育瞬琏话与妾簌 因此t 探索技本澡槲歼蕞昀创新激肖功能、介德- 埘开发饺本蟪槲蜜施朝新教宵鼎商 重罄鹄臻义； 一、校本潦嘏的锇蓊教警功鬣 墚棵始功黪燕措瀑梧的作用，撼爨露存在黪，撼懑窿耗气碳究舱基上，麟搜率瀑 箨羚麓戆麓蓑莪鬻蟪瓣懿囊为攀一f a 令嘉垂： 一较零添糕秀发鸯裂母馁遂受鞍意港镄赣素蒺蕊惫覆菱裘餮鬟篱 谦程是社会敢治、经济、文化、科技发展对a 的溱质要求的熟中体现。社套艇羼对 人的磁臆有什么要爿鼍课程开发就勘体现出这种辩埘之。社会对人的潦质的每一种黹薅都 会不陵耀囊造在源秣鼯鼗书表现文袋。陵善钰识经璐蕊犍摄戆崭瓣骢犍会鳃到寒，“搽稔、 嚣曩熬霪器靖慧醛彼藏缝终鳝，嵇避鸯，重挺袋鬃，菠羡枣洼黪蕊蕊蓬舞嚣黎翘簧臻” 。辫趣主社会静羔越来越舞，蕊瓣裁蘧洼裁臻淹采采鞋会对a 薅黼基奉要求。掰剖造 性归根结底就是一种个性的弘扬。谯这种时代背礅下，具有浓郁的入文主义色彩的“校 本谦粼”应运而生。它爆重要的使常髋是帮助学擞“拽至q 一条最鳞明地发挥他个 人的甜 造瞧嚣令鞋孝熊翡璧潇遴踺” 。麟馘较车漂鼹嚣羧鞍嫱葬学生截濒素囊巍霹檬。 壤棼学生餐精鬻袋嫠蓁一嘉露绱褰是攀蓊嚣镄熬壤葬，毫藏蕊蕊豢蛰薪，蕊黎黼薪， 议创新为荣前蕊念鞠黥识的培葬。漶稀意识表觥舒性、想象帔，澈于向碗滩藕权威挑 战替心理倾向。对小澈革、小发明、小设计之类宽 蒲热望以及凡擀释欢剖根问席掷。这 些郡照中小学生极其絮赛的创颞惑淤的显耀。培养骷袅创新素质戢第二方蕊内辫撼铷撅 露缝熬骧葬；它燕搬菠餐蓑美臻耱耩方式壤塔楚避蘩餮事鐾簿蕊撩澄程，窀溪黎霪藜 鼗数瓣念，薮蓑产擞粱静豢羲产赫，艇疆“最饕奄餐穰或”( t m p r o 镝g 麓麓蕊m o d e t s ) 就撼描培养创新性魁维。培养学皇俐新素质的第嚣布面内容是俐新技能韵培养，锪雉反 映例新圭体行为技列的动作能力，媳狸创新智能的控制和约束下形瑞的。培养学嫩创新 素鹱懿擦蹬轰垂内容挞铋羲壤感裂铷灏大播戆培群e 截囊过程弗誉设饺是纯粹的错蠢淫 麓蕊鹈，窀逶羹要激麓蠡黉蠹凳麓宓，熟远支翡麓惩、坚强羲黎套戳爱褒嚣耨裁疆澈祷 譬戳豢。豫翅鞭谤瀚羚，个链在勰辫为麴瑟裁释剿褥潘豌孛膏蘸鬻瀚孬霾，令瞧特纛弱 蓉弹定程度上也决定刨新成就的大小。学生具槲优越的创新情麟和良好的个性特征是 形成和发挥创新能力的底蕴。 畿溪揠曼辽瓣；醚族焱多，番拣效盎，经骚、义证、羲膏敬壤壤幂平簧，瓣漱驽霉 黎嚣辩。涟主嚣令蠢鬣舞襄美嚣戮学蔹，舂靛夫瓣楚孬淫，溪 孑羚筵家瀑程楚嚣蕊垒嚣 编撩翩。莓家课程徽难全面兼顾不湖池区前教育，黼时国家谖裰尚不同学校黉灏之间的 差舜、阑家课程与学撩教师之间的澄髀以及国家谍糨与学科发展问的脱节等因素的j 毕在， 尽锩越家课程最大隈瘦的反映不同学科的最新发瞒潮恋，但国家谍冁编谁周期莘n 僚订慝 慧较辍，暴建襄载豺意键嚣絮强繇黩辩禺覆，攥孛嶷毅罄囊1 9 辩攀懿一凌璃查，黛载羲 越鸯嚣藏羟济，交织鹱衷餐适巍鹣蔽是器3 韩，秣零蓬矗嚣鸯7 0 ，7 ，莲罄教材辕逶裹 韵为0 7 ，4 ，不稠满应的为7 2 6 。而校本课程歼擞恰恰能弥扑黼瘃课程不最麓擢燕作 用。姆个学生都感个独立的个体撼身心发殿澈熟生长环境都档有不同，在智瑚、性 格、辫趣、经验，裳瀵环境各方掰辩霄擐夫差典，麟娃立足于本投- 立足于本拯救耀、 产曩棱拳瀑耩蜜藐裁辩载寄瞬睡凳与奕羲 学生的不同情况，学蛟对国家谍燃游行改编、补獭、拓展、抽1 ：舟q 撩本课榉，才髓疆虬 遗塔黪学生戆驽鬻，0 帮熟造建、嫱嚣攀生浆镬瓣豢袋， ( 二凌零添赣嚣爱嚣送糯媾交筵鬟嚣 飙占至今，谦礁就是整囊、娥承桶传播精神竞他的载体。梭奉澡程根据社套的需要， 对八搽积累起来的j f i 暂神文化成果进 f 选择和编制+ 使它便于教和学，以便使学燃的文化 知识靼精神生活雯煳举富，扶而推渤棘会精神文他孵延续和发熙，熙是不同的被套制度 下谦糕靛这饕转遵徐穰雾终遥骛簿黎富藩甭嚣。程蕊簧遂壤蒋文娆熟滚鏊嚣霹，窀薅苓 建一贱再变连簧逮。邀簿传运遗稳审霸王、黎霉辩靛疆薅与谖谈e 飘辜这耱黧盂瓣维熬 是衡竞体能动性的豫襁编制者、教师和学生。械举课程编制者瑞样什么内容对涟择的 内释如何认识和理觥，如何以遣幽的方式编排出侧予教师使用1 徽师对教学内裟如何理 解。焱俺把基己酾认识衷达绘学生、学生辩癣接受激缔酶试提，x 搬雠表达舀己酌璇解， 囊遮繇x 一瑟，一渗x 一多戆蒋遂黎廷凄建疆孛，天类羲蘩起寨戆羲簿交鼹产鼹藏襄 搜爱、理解、转遵下采，弱翦叉醚丸了薪鹃蠹蜜帮瞬氇璇翔，蔽褥往灭类翁精静文诧不 断褂剿串富、发展革h 创新。社会的精神文化在这种加工制作和新| ! l 臼理解、阐述中褥到了 发展搠创新，从而峨为新的精神奠化产髓。这不仪传递和创新磁知道德、法棒、文学、 艺零、皎潦等社会纛谖醛态方嚣辩稳念文弛，嚣盛霹戳霉生产黟裁潦辩学鼓拳鳓谈，瞧 遵赣套壤箨交爨蕊垒霾菱囊雾裁黼； 三) 较零谦禚并发能荫滋教育割茂的翎新 梭本课程开发髓我国课程改辈的重要内容。髓满社会的发臌。课程改革胼龄解棣的 熬埯嘲疆之一就媳挺会发展受饿钓船剧以及科拽措勰其异的避i 拶艇带来的知识增疑睦 无辍链毒暹程蠹嚣熟矮慧稳定缝、簿藏注乏辩黪孥蹬。罄决这弱鼹裁蛰鬃毒惑辩赣遴 强谦禚鑫舅戆蘧鑫鳜宓窝菱蓑鼗惫。溪疆这辩鑫舞耱逶瘦囊宓辩鞯耱甏力蒡葵逮缝漂程 编制制度的变革柬滋现。通过谋糕编制制度的变举嬲响教育体制的剁新，进而捺韵社会 体制溅制度的变蕈姆创新。从课穰犏制制度的历嫩擞展来看，棚燃出现了哲学牌嬲魏式、 安溅羚橱范式、人裟璎辫蓬式和裁：鑫撼剿范式暇糖类攀。 鹰餮委缕惑疆懿莲式霉是霹髓一耱莲袁戆馨麓、蹇善、裂蘩蕊麓建。每跨耩瀑羲 裁拣龋确定莓不鞘稳廉静变革霸翎新。较奉谦瓣搿黢蔻舞靖蓍黎撩程嚣蓑懿麓醚憔丽采 取的种与国家谍糨开发相对虚的嫌程开发策略。 2 0 世纪5 0 年代姒来广泛执行的国家课程一俐炼略，从6 0 举代中后勰开始爨剩窑前 遨蘧骢社会、鼓拳黪黩漆变革鲶鞋穴捺竣。霆海滏黎漫程嚣发繁臻娄囊上是静孛囊蒸 蕊熊孛麓鑫主黍下瓣霹囊嚣曩难产燕漆，一爨羯辩漩，装乏瑟瀵镶，严重嚣瑟予社叠变 簿，霓其是不能及辞寸爱缺辩投进步黼成栗和当地拙余生活和社客靛展需求静赛盼激化， 时澈性差；二是学制t 专家处于谭粼开发豹核心惋勰，课程设计磁能在学科结构舳臌次， 缺敲课程系统缝构的懿悻把握，饕魏单一狭隘的督察型课程目糕驰决簧渠道，缺懋多屡 敬蜜逢挺垒方经满照妊金笈曩蠢攀垫整器雾隶戆渫糕薅裁与鼗宓t 三蓬“擎爱”4 终嚣” 乏麓，露攀瑟菠潺鞭褥擎羲专褰薅鬟菰撬蜇漂纛熬彀藤之藕，麟痧盛有黎紧鬻鼗蒸，嚣 稷专家与学校及数卿是“两张皮”，谮定并闲置广大教师独立判断以及参与课稷扦靛的积 极_ l ! 蠹柙创造性，降低了课程革新跗予学校教育的镦际影响，致使澡程改革不能谯救学质 量土墩摄预期的或袋，出现所谓“颦藤不援”救勰靛。授力的越黢熊孛造成教霹獒漯懿 ，3 + 哥蔓嚣盖滞雅爨旄靳载誉髀艘键毒熹燕 京a 漱爨和教育靛藏瓣举重下降。梵藻蹙教育波潞赣力的严重蘩端。 揆潋谖程器凝瓣漱溅聂是霹瓣塞潞鞋嚣鐾薪遮穗鹣揍战骰窭抟絮龉爱盛；葵凝辫娶 霪鍪擎鼹避鼗雾爨漤拣挺秀与嚣器瓣整蒺囊鏊粪霞瓣醚嚣；寨嚣蘩黢鬻遘鑫窭摹蕊麟惠。 逮鏊袋庭翻起蘸粼壤魏变革，擞盛黪镌教育蒋测转爱铡凄舞藜攀粼瘫、务攀攘戴、簿 奎荚豢，教育嚣鬻静攀耩，龟宓霆鑫瓣掌生翡翔褒滤、毽念，蛰穰臻、憨缕方式簿豹裳 展产生瓣响，健避举舷拙半意识、抵粼撞能的发麟；从而使他们避、入社会瑟瑟大襁靡垃 鬟遵穗蠡蒜靠瑟蕊愁麟。盛谖看囊，繇砖瀑翟瓣獬裁蹙帮曩拣亨潍耀蕊裁a 爨瓣禳冀 悉薄，谦罐萋瑟、簸魏淹、羲擎蕊。耘识覆，囊瀑瓣涤类蕤枣客琴麟建戆爱遮黎蕊肇、 鼹瓣爨鬻正确，黎搿羚警；每一 $ 谶褒编潮裁寝避蠡瓣簿赘致蕊戴戮溺整霞霸，黜簸寄 体磷声裳影响。 ( 勰) 校零渫校舞发键迸谍糕理论耜诲黻黎黢不竣载瓣 麓潆予广麦辫教嚣夫叠蠢逮嚣蕊黪蘧妻，嚣家瓣懿嚣蓑主落靛靛淤瞧楚譬嚣黻黎辩， 蠛黉璐，宅曩袈鞋越髓整雾毪采蔷浆鼹瓣毪莓翁一瞧m 途在蓉会瓣鼗溉羧季穗霸骥挺骛 瓣镁* 辍及在 裁缝骥髂凝下照逮糍濑，毽在 j 妻套蕊灌瑟趋多嚣毽器变他发囊秘藤毽遮 的辫代。萁局隈慌黼麓采越孵显r + 豫照在这样瀚霄激下。薪薛谦褪理论与谭秣籍靛实 践黢逡鬻生，援本镰滁聱篾裁整谖糕骥烫黎潭臻稽鞭嶷鼹不凝笈滕、辜富、竞誉瓣避柽s 疑i 髓建囊枣+ 蔽举溪毳l 蘩鬃、黢撩瓷繇羲寮、攀按垂鬟浮蚤、辫装整蒋羹嚣赣骧嚣 动戳糍簿犟蓣实虢秘辩鬣探索翥瓣磁祷霸突薮疆避瓣，凳覆零渫麟好麓捷察7 褰擞瓣经 羲。熬窝工作者特爨爨广大教嚣瓣搽耩塞谖秘漂穗羚笈筢力，蒜蕊警盛蠡主蠢谈麓戆为 褥副潮糯。校本课糕辩撩的基本瓣愈翱策略也逐拶褥4 政府部门瓣试w 和支持，蟪为校 率潜菱赫广泛搽黢袭夫了妻攘躲盘。 、搬蔑霪，漂臻麓靛鲢主番蘸簌袅囊蛰辫转穆褥鬟串枣紧辫夔尝穗辩s 踌醚 g 挺n 堪i ) 躲莰霹。觚2 e 毽纪了。攀拣孛嬲开始，戡龄鬟恕器遵举辫髓研究、开羧、攘f “ 鬣臻辫之不蠲，羧鬻觚载策上支持“解决海匿”瓣攘本译穗齐笈戆蕊m 在美孺，壤毒瀑 程帮靛涎“基层”趟黼、人类学深糕蛊寰等单项巍熊豫获穗了敢嫩。砖辩支持。澳太# 鞭+ 餐露穴鬻鏊萋蠹嚣黎潆遴蚕翼程蹙穗嶷楚了蓑零潦瓣辩菱诗蘩。褥髓蓬装毒谗鬟努菠攀 蕊耱姆疑7 鍪繁鬻懿熬赛磊蘩释貔赣疆惫，惫帮锉避受摹器辩瓣箍纛霆娈戮辩翁藤疆 瑟举蹙攀藜者嚣壤念 教帮枣 擘拨憝涟程拜茇翡粼懿毒蠢不昃愚麓麓豹接受誊 嶷瓣承 援救帮教学任务晌擎辍可班也应谈磁麓设计谦穆簸秣繇空闻；警糠作为基层缎拣瓣襁窿 镲趟淤鬻摹瑟“盎擞”霹鳇牲方霹熬黪捷定佟瓣：懿燕撩蠡鲶讽糕艇苇必绥锻擞擞虢卷 嚣漾渗每菱摹篷摸，濑簿露鸯赛簸赣憝瀑蓑蠢整瓣竣参参与奏；溅蒋赣爨黎蓉爹帮藩饕 努辍麟壤箍褒霉壤鼢；磐等。这请费方霪帮亵一篷襟麓主扩夫了谶籁舞发嚣褫辩毅簿箍， 毽避7 簧统瀑程鬟谂每实践熬交辈，舞舞是抒酸鼯一熬蓬容爨粼器发模式，溅拣嚣爱 的驯埝姆实践更掷冰窝禚完善了n ：、搜零撩疆蠢瑟蘸髓糕羧蠢爨骧鞣羲 徐德是主霉薅慧瓣静释美麟，宦楚主薅蠢辫、嚣静与客簿瓣拣、功# 之鬻麓筵系 。w 觉容体价德n 决定因素不外举瓣个：一慰鬻体熬属性或姥黼，它决定饕鬻猕髓蛋 开发棱皋课程实施创新教育的理论与实践 对主体毒翔鞋及弼楚豹犬夺：二楚主体对襄钵羲蔫簧，氍使客体存覆菜秘臻巍，艇魏荣 它们对主体是不需簧的或者需要的程度有所不同，宦们的价值可能会不样。这一点上 客体之所以有价值，在于它们与主体的关系对主体需要的满足。满足的程度决定价值的 大小。这两个决定凶索的同时作用构成价值关系。 蝴应逢，瀑程的价值是作为客体浆课程同其主嚣需要之闻鲶釉特定关系。技本 谦程拜发雏刨蓑教蠢价值翔断是囊察施到掰教弯囊体各方瑟对梭本课程静需求来维持 的。 ( 一) 创新教商要求优化课程结构，开发校本课程 课程改革是基础教育改革的核心。要实旋创新教育，首先必须在课程设计上下功夫。 我强是主导逮位戆傻然是强谖学毒季教学魏系统挂、密性的学术串， 潆程。这转漾程强 调辩学豹系统性，却怨视了课程结稳的科学牲，谦弦形式豹多样髋、课程内容豹社会往、 实践性和活动性，使得学习与社会擞活脱离、学与闱分离。我们应当不仅重视课程的知 识性、学术性，而且舞使知识更加贴近社会生活实际，有利于发挥人的潜能，开发和培 养学艇的创造力，为每个学生获得终身学习的能力以及生存、发聪和创造的能力打下基 甏| i 。 舄外，由于当代科学发展呈现硅 分化和综含般 句拓展的态势，为适应辩技发殿和社 会生活的变化我豳的课程内容应该向立体化方向发展，进行课穰内容综合化的改革， 给学擞提供一个合理的认知结构，使他们能够全谢地、能动地认识世界，培养他们的综 合思维能力稆创造力。围黠，课程逐必须反映科技发展所分化出来靛撅学科和赫内寮， 强遗液知识更薪熊簧求。 课程结构是谍襁体系在组织形斌上的特征，它殷缺了课程内髯以何种组织形式照现。 课程能否体现它的创新价值，一定襁艘上取决于课程结构是否有利予师生创造性的艘挥。 能否为学生的宅q 新提供适宜的环境条件。使学生积极主动地创造性地学习和发展。传统 的谍稷只毒单一的学鞋谋翟，2 0 世鳃8 0 年代数来，虽尼经谖整，毽整体结构崮没有缆 纯，添普遍存在着重褫学辩课程，怨视活动课程；震壤分辩漂穰，忽撬综合深稷 熏挠 正规课程，忽视隐性课程：重视必修课程，忽视选修课程等种种偏向，极大的限制了学 生创新素质的形成和发展， 在课程政策上， 蘸求国家课程歼发拳1 校本课糕开发的统一，摄擞界课程改革的发展 趋势。我蓬长期鞋采，国家谋翟占支聚缝倥，镖穰整理体裁裹菠祭孛，全国统一豹深程 计划、教学大纲、敬辩书，地方、学校和教舜在谦穗开发和管理上无权或投酲辍小。借 鉴世界课程改革的缝验，我们必须煎视校本课程的开发，形成与创新教育相适应的课程 政策。 ( 二) 推进刨颥教育的实践原贝| l ，要求学校开发校零谖程 警慕学校教蠢瓣竣心羟务是实壤裁颧教育，霉鸯或效逮攫避裁赫教弯戆实黢，磐须 遵从以下几个原则 1 层次性 所谓教育教学创新的层次性，摄指针对不同屡次的教育对象，要确立不同的创新教 育强橼，设置不圈的截耩教育内窖靼途径。具体来说，对不同地联，不同学校，强一学 铰巾豹不嚣年缀，潮一年缓中不同屡次的学生，必须针对各层次学生静特点，逡行适当 5 开发校本瀑糕嶷施创新教肯的麟沦与实战 羲锻耨教喜。 2 + 开放栏 传统课程在许多方面表现出很大的封闭性，遮柱一定程度上阻碍了学生刨新力的培 养。翻家课程内容中往往不能及时喊收进新的信息，a i 容易体现出时代性和新颖性。创 新教育簧求课程内骞拯蒋的科学礤究戏黎和蓊静雾 学攘念、囊戆侍息及时装进教秘，黎 助学耋建立一个发展交纯辩焉不整强立势盘麓害褒骢瑷狴雾瓣基搴概念， l 导戆勤去探 索更新的知识，培莽他们的创新精神。 3 民主性 创勰教育的民主性原则强调教育赶程中要形成有刹于创新的魁主飙匿如师生美累、 教学环蟪、学生鑫癌教震度等方嚣，遮藏要求学校蠢鼹主嚣藏熬课疆摸式；这样援奉漾 疆嚣簸以鸯主、鑫愿为蓬要特点，兔学生鑫主发震褥供可戆。 ， 撤据前面的分析闰家课程很难潲鼹摊进创新教肖的以上三个原则，这样需要学校立 足于率校、本校的学嫩，针对不同屡次的学生开发枝本课程，低年级可以开设注擞嫡养 学生戏察力、好奇心、想象力及动孚艇力的较本潆程 离年级开设培养学生学习楚崦， 癸褥潞题与鹾究趣程熬方法鲢研究毪学习酶较奉课程，在遥编校零渫程瘫及时把耨翡辩 学研矬藏莱和新靛科学概念、新魏省毖及时编避教榜。 ( 墨) 培养创新型教师需要辨发校本课稷 教师是实施创新教育的最直接的依靠力量，趋剁新教育能否成功的关键，创新激育 需要通过渫程改革实掩。美匿2 0 蠼绻鞠年代课程改萃失败的重簧艨因之是教娜承平 爨不上。蓬家襄速方涮悫出魏景程藤予疆襄谍疆，哭穰逯逑教舜懿篡髂窭燕方簸变必学 生舶现实课程。所戳，教师必须对谭穗编制者酾意翻肖清楚的理解和粑握。美国课程论 专家施瓦布提出了一种课程编制的“槊体审议制度”，萁目的就是要解决教师在课穰制新 中的地位问题。这对我们有很重要的儆鉴价值。从一扦始就要让教师参与到课程编制中 来，扶漾程嚣标熟确定、课程蠹容熊选挺、翁捧、教捞静缩写、渫撩谭侨等各个薹i ：繁罄 诖教簿参与透来，使教簿篷更好逮恕德课程越耨熬鬟艨，曩毒到耨黥谖。我蓍获程鼹课 程改革大都是让教师游离于课程编制乏外，课程编制完之后，再通过对教师培训实现课 程的燮施。实践证明。这种方式效果不尽如人意，很雕达到课程改蕊的创新目的。因此， 创新教育课程体系的建构必须让教! | i l i 糍分参与校本课糨开发，满足教师实施刨毅教育潍 要求。 ( 鞠) 锈蓊教寓酌圭褡掌：壁，需要澎浅多襻懿较零课程 创新教育需要学嫩在教育过程中能与教师一起选择、设计和完成多种教育活动，做 到主动参与、全员参与和全程参与，提倡学生做学习的主人做工作的主人，做生活的 主人，馓集体蛉主a ，姓主大的姿态投入至d 教育过程之中。学生残该学会基撵学习期怎 嚣恩考。经舞一静锄耘，罄是鞋霹辑学嚣翅识遴嚣科学趣工煮载逢健麓骛囊蔓 翦提鹩。 学生盘由觉主动遗总铸自己学习活动瀚方式、勰律。有效施组织、剃阁影响自己学习活 动地释种因素，以及成功地完成某一举习任务的能力。现代创造攀璐论告诉我们，人人 都有创造的潜能，选种潜能是可以开缴和培养的，仪仅是每个人所髓现的形态、程壤、 质鐾不隧蕊已。心瑗擎家奥托指出：“我 l 蜃有的a 帮蠢辕人戆翅造力。”在裁薪教簿孛， 学生不仅要壤葬喜学戆力，两显更要培棼翻造羹a 才粒个经，接番鸯专长。学生发菇窦 - 6 - 开发棱奄课携实施创新教育的艘论与实践 _ 己瓣个缝，获褥鳟镶个氍羲造免，嚣要突窭不冀学校、学生差异麓形式多榉熬蹬拳潦 程。 三、开发校本课程实艴创新教育的燕践 馘主关予署茨校本谖程翁载薪教育秘鼗与待馕懿探索，是雀笔者2 0 0 1 年1 0 餐，承 担卓新市高中剖新教育的理论与燕践的省级突狳课题之后，谯总结归纳前入理论研 究的辫础上概括的，并以此为理论，兼采其他省市的成功经验，确定了开发以培弊学生 创新糍力和实践能力为基本目标的校零课程的研究思路。具体提出：开发创新性技零课 程，一是挺控奉潺程并发终为藐校彀 薪教育静重葵缀残鄢势；二熊搬校本瀑援拜黢定位 在激教学空髂割凝意识，培葬学生剁耩耩耱，发骚学生毯薪戆秀上。 ( 一) 我校开发校本课程的科目 拽校开发校本谭糨还处于探索阶段开发的校本课程分张扬个性教育为目的、开发 环境与资源教弯和提糍基本素质基本技能三大类谍携这三大类主要寿以下一些具体科 鼙： l 。开发具有攀校特色的棱本溱程 为了张扬学生的个性发展尽最大限度地满足学生的个性发艘黼器，培养学生的创 新索脯，学校从音乐、体育和美术方颥开设了创编鼠族舞蹈课、蒙宵族音乐欣赏谩、传 统民族体弯瑗譬谭、豢摧潆秘海掇浚计课。其中蒙古姨音乐歇赞渫、蕊统民族俸离项嚣 蒜为藏一、舞二黪磐罄漂，震瀑对为l 节。舞了舞竣好蒙吉蓑耆承效黉漂，我懿薅潺7 内蒙甫民族师范学院簸文系副主任、卑新县民族毽米团团长作联阈，学校校长负蒲，组 织专家教师编写教粜，教案分四部分：理论知识、稻曲欣赏、现场观摩和创编。媳过开 设此渫提高了学生对蒙古族音乐的嬷赏水平，在参与、感受、实斌中激发了挚燮的创 耩激祷，婆葬了学生蛉懿舞i 意识积馘新能力，学生鑫缡趣演静民族歌舞燕蕊舞和筷 子籍在睾薪隶毒节文艺晚会上演爨，潦受嚣众喜爱。2 。既年6 焉t 著名蒙吉族歙疆寰 腾率静尔猁阜新举办演瞩会我校学生岛腾格尔同台演出，创作改编的马头琴曲骏马奔 腾髓到腾格尔的赞扬。 貔校传统民族体商项目课是选修漾。主要有蒙蛊“博克”( 既摔交) 、蹴球和射箭等， 鸯予我嫒的俸喜漂其露学控特色，被命名为“辽宁省媸统谆育壤嚣活翁基逮”。2 0 0 2 年9 月我校代表辜耘景参翩辽宁誉多数陵羧运动会，在蹴球跑妻孛取褥好藏绩。 海报设计课依撼校本课程的针对性原则和综合性原则，与学校信息技术课和大型活 动有帆结合，例如2 0 0 2 年9 月学梭5 0 年校庆活动中参加这些课程的同学。发挥自身的 优势。剖耘缝剩用多摊形式蛉海报对校庆活动进稽蜜佟。 2 舞爱嚣藐萄地旁蛙费潺舞技拳瀑程 掰对入类骄处玮辘的毯益恶纯，生态平衡遭到破坏韵现状，强纯学生豹玮境意识和 参与戆识，是创新教育的重要内容乏。为了给掣嫩提供最新的环蟪信息、资源信息、 科技缴展的最前沿储息。激发学生f 勺问题意识，培养学生的探究能力、创新精神羊寐践 能力，我镪确立了程个课蘧：绿纯荧饿环墟、台毽制霸资源、霹络瓷源的弱鞲霸枣鞭经 济转激骚窕。这一潆程豹嚣菱，充转黎糯了社嚣登滚，蠡疆 餐统魏瀑翟开发模式，饕 7 开发校拳涕辑采流刨新教育的理论与客践 请袈一妖、社会鑫赛参鸯蔽奉漂程嚣疑，撅搽了学生学霹灞韵空霾。糍添糕掬葑笈过程中。 诲多魏套a 、学生寰最稔孥皇鬟袋了犬蟹 章鞋。 鞭“绿徽美纯繇壤鹃瀑程”为瓣。寄缀学生竞戚y “章羲枣蒙古中学控霹繇蕊缫 化设计方嫩”课程作业。内容如+ 卜 ： 题露。牵新南黎丧中学校困环壤绿能殴计方鬟 袋爨：游枣蠢( 鳃氏) 张褒葵掰彗鞭楚墼王西糕 藤导数缗：李裳袋琏文鸯 瓣姨分析：学校耩教攀接建袋麓一囊没套绦健，蔑镕j 希望懑过爨毫勰能免淤诗缘 化良穗的校鼬。 旗夺彝簿：确寇烹嚣媳绿他辩秘秘拖卉，整毒搴的带燃。活动场簿溅燃，绿纯蕊的绦 护窝嚣理。 僚泣斡粳蘩蒋意取裁巍之瑟；壤摆平辩学习麓蘩拳、生饕餮魏理熟镶，壹窝鍪资 料我们掰以通过蠡已的努力完成项潮其特色瓣校溺绿化方案。 作业过程跟踪谗渌： 囊疑艨纯耱秘秘芯搿鹣资辩：囊翔了缫健樽摹孛褰松、爨受捡，镊密、蝗藐、爽嚣椭、 雪揍、怒出虞、丁饕、悫瓜据霸再辫蘩簿镌蝥罄蒸髂内容碴k 蛮魏考察帮溅爨：( 硌) 德出实施方案 节谶) ： ( 1 ) 在东操场纛中华路一删僻建两个凉亭，中闽出原有的藏坛隰辩。为了使构避 囊藏塞爨船蓑褒寝选蠲薅翁薮形羲辩褥麟个骧拳遴揍熬泉t 盎猿亭察l 撩臻鹣癸帮静攘聪 盘纛，方梗毂鼙l 王器拳釜嶷季在葵蠹蒙藏，获弱溺拦弱选薅蓬囊聚拣，魏箕舂覆巍豁溪 赏徐德。 ( 2 ) 裢印刷厂的j e 洲设置几糍体育器材，便予学生课闻活动。此场地靠近教学横+ 在客测苇唪棱镊杏，鞭辣盎疑慢，辩龄昧。不易遮撼弼滟+ 所以遗合敝予教学横髓。 3 ) 拄疆操璐蠲逸爨鼙薅i 舂熟撩树，整篮球场靠避串华燕一餐种鹱裣辩，巍多毪氍擞 溪蕊懿空避土话建一个霸避簿凑，煮馒鞘毛碡爱好翥辩课衾运蚤；藏嚣露空蘧静蘸蹙 喜阴静穰物， ( 4 ) 我校建筑群为“t ”字型，程熊躐风格上其搬浓郁的民族特憾，因而应熬新建蛾 一个每梭强建筑嚣糖糍嘲台碧充满文豫气愚黪校 l 。 魏门潦程舞鬟甄个辩，羲嚣学生爨辽瓣翅窭麴是鸯翅簇惠漂，经济套蓬魏按锺躐纯 商秦，渡学校采照，程年轻痰藏，按就鸯寨鳝豫了槛疆，受舞磐热嫒庚戆鞭霹鹈褒宾 及垒梭师生的高度赞扬，学生在总缔中碍到：“学较开设这样一巾秘方蕊培养学誊髓力、 丰富漾外知识、升阑赋捧的校本漾稷，激发了我们燕黜探索的积极性- 培养了我们的创 颟糖糖。” ( = 鼗羧嚣发校零谭鬟褰旗镪赫教瓷翁耪步效累 提离了拳瘫酶制新牦力 学嫩的两项研究成撼“转型妈帛渐缎济”、“海州磅“废弃坑的综念开发 甩”获市中 学生硪钱烈毅戒粜奖，“肇辑枣蒙蠢中游校园绿他设计方案”，以熊髓祷的创新价德敞学 羧蘩竭，律为筱嚣瓣鲻趣莲奉愚瓣。截至髭零1 2 楚，莪菝擎生戴提氆茇癸稔想穷襞 一8 - 开发校长课糕蜜施创新教育的蠛论与买践 5 0 0 0 多拿，截造发明作品盔区级鞋t 熬磁褰孛获奖1 5 0 多褒敬，获审绞级奖t 3 2 壤次， 获省缎嫠3 项次，在2 0 0 2 年有五入次分剐获国家、错务科竞赛三等奖以上的好戚绩。副 f 历史最好成绩。学校因创新教育而获得的集体荣誉主要有：市创新教育先进集体( 2 0 0 2 年3 月) ，市青少年科技活动先进集体( 2 0 0 2 年5 周) 。此外，我校开展的“高中校本课 程开发鄹创造教育有机结合的实践与研究”获市人强政府颁发的綦破教育教学成聚一等 奖( 2 0 0 2 每l o 胃) 。“毫亨到蕤毂鸯瓣瑾沧与实践”辩垂嚣戎巢避避露级蹬爱验l 殳。 下表是该校创新教育实验学生创新思维能力前测、阶段验收枪测成绩表： 袭l卑新市蒙古中学创新思维能力测评成绩表 i 2001 年20 0 2 年l xs x ：s ： i | 高中年颤5 3 i1 3 45 7 。8t 3 ，7 | ll 断巾二年级5 4 81 4 15 9 61 3 9 从袭3 中己知高成绩x ，= 5 3 【s f l 3 4 x ：= 5 7 8s f l 3 7 相关系数r = o 7 被测 人数n = 1 7 0 根据z 检滩z = 7 2 5 3 。斑二成绩x = 5 4 8 s t = 1 4 。lx f 5 9 ，6s f l 3 9 相 关系数固+ 6 9 蔽测人数n = 1 8 2 羧攒z 检测z = 5 8 8 。 执班上数字看出经过一年的实验，学生豹创新能力有显著撬商。 2 培养了教师的新课程意识 教师参与课程的目的是使学校课程更加适台学生的需要，促进学生最大程度的发展。 但就教师本身恧言，则是确立教嫦鄹研究者的信念，在课程舞发鲍实践过程中促避鱼曳 静专簸发展。搿戳教邸参与课程拜敬不仅是编毒癌一系确豹谦程文本，更重要熟燕参与 课程开发过程本身。通过校本课程开发，该校教师旗本具备了新的课程意识，形成相应 的课穰观念即新的课程制度观、课程价值观、课程类型观和课稷开发观。学校教师积 极参姆开发校本课程，蒙文教研组、蕊术教研组的众体教师以及其他教研组的部分教师 共纛卡多夫参与了蘩富族音乐致赏潆靛秀发；教黟熏动把薪豹课程鼹念渗透刘谍璧教学 孛，在蒙古语文谦上，运用模拟活韵的方式，使学垒有辘会把学习到鹣语言知镰逛翔到 实践中，增强了学生的自信心，培莽了学生的协作精神，学生的絮语会话水平得别了提 高。与此同时，教师的课程知识得到积累，课程开发能力得到提黼，即将约束在单个学 科中的教师的专业特性扩大到学校教育的主体：将与课程有关的次策重点从原先的”上意 下这”瓣方式转交为数l | i 之闽的“讨论”方式：教婚嚣楚教学缒实黢囊弱蛙又是谖嚣藩开发 者辅磷究者，困两大大增强了行动姘究的意识和能力。教师的有荧新课程的论文，有五 篇在衡级以上刊物上发表，! 二十多篇在省级学术研讨会上宣读并获数。 四、对校本课程开发，实施创耨教育的重要环蔫的再认识 ( 一) 明确瑷念 校本课程开发酋先要有明确的理念。理念确立有助于确定校本课程开发的方向，凝 聚教育台力，形成举校特色。 运璧鲍理念搬学校的教育哲学、教弯宗旨与教窍蟊瞌。教育嚣攀体现教育静时代耪 9 - 开发校皋讳撼辩泡创新教育的辨谗与实践 捧，燕京对援鸷景孛辩教育患麓瓿浚秘看法。鞋裂薪毂毒舞菝。静豢凄教育霆耩对翘麓 教育哲学，它确定校率课程开发的总体方向。教育窳旨是在教育哲学指导f 学梭依据本 校具体情况确立的总的发展方向。经过金校上下的深刻讨论，在专家的指导下。确您了 我校的教育宗量为“蛾辨民族创新人才”。在这个容黔f 确定的教育目标是：培养掌嫩的 童信心、民袭洼、截瓣牲、褒徒 ：、馕潦、坚毅等瑟硬。它是校奉谋程开发戆毫接方彝。 整愚，静不是每薪学校裸有鑫云臻辅戆办学理念。壤壤专家论述明确程念有势下方式；t ) 概念化。部分学校办学思想念糊笼统，应该用概念加以界定，使之明确。2 ) 总结法。如 果学校办学理念多而敞应予以总结，使之系统化、特色化。3 ) 提升法。有些学搜的办 学理念锰往停留陈暇或还没毒形成办学理念，就应根据教育的时代精神和学校躺热体实 霞截立遥念。慧乏，理忿瘟育宏蕊绞矮、孛蓑具钵、辙蕊可行受特点+ 这箨才能囊琵遮 弱指导技本谦程开菱蜜施割新教育的鞴的。 ( 二) 确定校本课程开发的内容 校本课程开发的内容是校本课橼阡发的关键，铝赢接体现枝率课程的理念和弱的。 壤攘各个学铰不霹豹教育踅学与资源条终，校本渫羧帮笈鳃蠹窖表璇浅多样蛙翻差势性。 覆撼滚粳耱菱曩凌鼗谍程专家将其静淹辇簸蛙谖纛，事富整嚣程鞠麓晨注漾覆三类。我 校进步开发校奉谋獠，确定校本谦糨的内容以j ：为指导。具体内襻为： 1 基础性课程 撼础性课程是指激给学生可再生长的基本知识糊可再发展的基本技能的谍程。窀和 重家谍程懿蔻嚣太体一致。毽捶语文、数学、糖婆、诧学、英语、政治、生錾、体禽、 美术等。基磷谴谍援灏擎辩螽识课程帮学习蒙酶潺禚构藏。学翁鲻谈澡程秀发涉藏巍个 方面 一是对课程内容的更新，采取的方式常是改编、新编或拓编。= 是对课程缩构的 革新- 包括学科知识分展建构，学科知识横向整合。 学潮策略课程分为通甩学习筑雏课糕和学科学习攘略课程。避鞠学习策略课程电括 选搀犍注意繁斑、记忆学嚣蓑臻、组缀攀曩蓑醛、鞲燕羔学习繁貉、嚣试躲学习壤略等， 这势藩略适台任璃课程和形式趣学习，不与特定知识顿蠛捐联系。学科学习蘩酶攒与特 定学料紧密结合，邂成专门知识学习的策略。如成用艇解题策略、明读策略、英谱擎习 策略、化学实验策略。学科学习策略髓接与学科联礤，并具有“生成性”特点，戚幽成 为学校蒸懿性课程中辨发的重要内褰。 2 。丰富挂霉程 丰甯性谍程怒措皋富学生生活、键进学生全搿蕊袋、提高学嫩综合素质和皇滔瓶量 的课程。它包括健身、博知、怡情、励志、广行五獭，健身课程盘鼹是教给学生强身健 体的穷斌，同时培彝学生体育意识和保健观念。这浆课程的开发要辩视活动方式多样化， 提借港凌参与丈众亿。蒋知课程主要整丰塞学生知识，开阕学生视野姆瀑程。粥谤漏整 爨、名 挈舷蜜、名驻吉迹游考、嬲受偿惑溺菱等。宦瓣菝心蟊鹩怒臻教缍学生广泛获蔽 知识的方法。如查潮阐书、信息卡榘硪、图书馆阅谤、电视或新闻品评等。怡情谦程是 指愉悦性情，丰富情鸸体验的课程。一种是艺术怡储，可通过音球欣赏、美术欣擞、书 法欣徽、舞蹈表演等谦程来实现；一种是体闲怡情，如摄影、垂钓、插花、集邮、拼盘、 筮爨、撞寿等器器。该类译翟霹教给学生寄意义熬傣辩襄蹬葬挺待躬寿鼗+ 辖葬离雅簸 生活维趣。弱恚潆穗怒激发学生生滚热睛，增强学鸯意恚力，慧凝意志杰培莠，致使多 - i o - 开发校长诛杜实施创新教育的理论与实践 数学誊；0 理蕤弱、意患力差、社会落斑困难。蠢我，殍爱魏恚澡鬻最遮在霆捷。广“符谖 程是橼广泛适应社会生活和工作的撵作性强的课程，它以培养学整蒜律韵操作熊力和实 践能力为目的。如电子制作、网页制作、无线电维修、新闻采访、藻语会话、实验操作 等课程。 3 j 篷蔗崔幂程 发麓缝漾疆燕攒糍震学生琵力、激发学生剖遗宠鹣课程。窀簌蕊稿洼潆程土攘赢要 求，增加难度，以培释研究性、创溉性人才为目的+ 蘑视学科的前沿性、学术性和学习 的探觉性。这类课糕包括两方面内窬；一是加深学科知识的深度，黯在拓宽学生学科知 识和能力的课程，如学科起识竞赛辅导等课程。二魑麓羲培养学生的问题意识、e q 鞭意 镶、辩攀辖棒、妻4 篷藏力鲢景翟，始辩鼓发鹱、学米越、论文、钢选按戆壤莽、愚维谶练 等。藏鼹缝课程醢搽究槛学习帮开教戒学习为主。砖裟课程在基础毂商中虽不占缀大铡， 但对学生一生的发艘殿有举足轻重的作用。 ( 兰) 选择正确的校本课程教学方法 接本课程的教学蠢法对长期搜瘸溪家瀑程鲍教烯 | i 言，议乎势不熟悉。+ f 蠢楚经过 嚣入磺巍黎豢导我 l 窭酸翁一尊癸数学方法。 1 设置开菔褴问题 现察生活中的缩论常常包括妥协的、不完整的、和非“唯一“磁确答案。缀争校本 课程专题或单元的教学反映了这一搴痰。但是这种开放性问题可能习惯于国家或地方课 程申经鬻出现匏、辫阉幢戆、有喽一昝案麴翔题鲍学生感到嚣建。 今天黪许多考争议麓鞫瑟，剩翔，污染、棱能、涟簧工程，都瘸予辑学彝技术豹范 畴。认为科学无争议的说法。是歪曲了科学。思考澍争论韵问题，可以从科学研究所提 倡的广博、明智的方法中获益。有争论的问题具有促进学生创新能力的作用能够引起 学生创新兴趣。 2 谤论 毒孪论是校本课程教学酶圭要活渤。棱本渫程内容常常包括袋纛谯的东嚣，蔼不是事 实讨论鼓励学生去湖明自己的观点；讨论可以帮助学生提高对自融观点充分还魑不足 的认识，并且懂得对同一事情，不同的人可以有不间的观点；讨_ 埝谢助于科学概盘的学 习，拦糨讨论羊喜学思想，在新鲍领域中运嬲它靠】+ 帮助予学生程遨嬲这些蕊点的阉时获 褥套倍。 3 小组活动 小组活动是校奉课程教学比较村散的方法。鼓励小组f 甘防作工作，并且具有压力小、 交流效率高的优点。在小组活动前。艘该考虑的一些问题： 学= 鬟雷j 是否熬悉，l 、鲺活动? 多天戆枣缍最食遥5 天、4 天、3 天或者2 a 缀? 怎样安排痤位才熊使组内交流礅有效，并且组均组之间干扰融少? 哪蹙人组成一组，朋友是否皮诫在一个组内? 小蛆的任务是否清楚，是否需簧讲义? 燕器每缎帮宝藏礴襻鳇柽务2 或对不霹戆缮飨子不霹戆饪务? 每缀是否要强禽位纽长? 或箕链角色? 开发枝拳讳糕宾1 电创新教育的艘静与实践 翁_ 搴 么程麦鼗爨雳参与枣绥螽臻? ，j 、艇是否要恕们的话集商会瓣汇报? 如栗满瓣，刚如何汇报o 4 模拟活动 滓寥校本课程专艨或单元教学罐鼹模拟活动。冀优点是：它赵横撼现实生谜中l l j 决 是耱瞎最黠菲鬻有爨麴蠢法；它霹缝攀生试谖戮，不瓣蕊疑点，熬鍪蒋薅是嚣鬻紊鼹戆 震纛掷露甓塞璃；它黪效率攘裹，嚣必宅筵耘援嚣筇建装动建掌嚣；它考魏于蘧强学生 韵自糟心，并鼓莉协作活动：可增谶学生的参与精神，提高学生的烬趣。 5 问题解决活动 嘲题鳃决中静“勰鼹”不冠与潦漆私试卷中鲍游藤。“阚题解决”申要解决粒润骶没 毒罐一翡委礁答案，势萎簿浃翦寿浚惑不滴楚；燕羧毒谖程教学串，“嚣鼓”骛瓣繇解凌 活舔照霄赞煎熬、餐褥捷疆熬疆蛩，露反疆了蕊实警活辛磐莰弱麓熬方法，著对冀寄程 进作用。 6 实践活动 棱拳谍程教擎孛，教餐要鼓熬学蹩参与窦跤避淤。涸套醭究矬掩、实验醛突谴拣等 类裂魏安浚洼蘑。 ( 姻) 采用邋岱垒较豹校零椿程开发活镄商式 我校开发校本谍糨还处于探索阶殿，开发活动方忒还比较单一，通过查阅文献和实 践。檄撩专家的论述。校本课程开艘满聩依据学校不同，可以袋瞅以下方式： t 。瀑程逸棒 撩程逢舞是菝拳渫稚舞蓑孛袭骜涟靛活豌，爨攒藏囊多再蓑鹣漾疆矮嚣孛蔽港学碴 付诸舞施的课程计薏f j 的过程。选择瀚渤使教师能够谯决定教什么的问题上发挥积檄的作 用， 谶稷选择有多种壤次和方法。熬审，最综台的遮铎形式是谍糕计划中鲍科鞋选择。 夫多数蒸鬟羧奉潦攥羚爱撬懿骜教蠢聚统莓会鸯擎绞撬供一系残撰逡莓睾翼遣萃，攀校要 鼓孛蕊撵楚懿掰要羚瓣辩多数辩嚣。淹常莛孛夹教帮行致赛弱辩遮簿靛蒙裁提鑫骛篾 定和建议，学校也霄粳开设供选科翻清单中没有的科目。决定采用飙体的某本教科书戚 具体的舸套教材则照课程选择的另个雕次。在日常嫩学工作中i 担教师作出的她珊或 酶道教瓣孛具体缨带瓣蒎定。就是道避选择恧确定谦辍参数的铡予。 瞧窑黢孛鼗嚣l 萄竣襄溪壤心缀缎、势步窭藏煞溪链捷蒙嘉法，繇撵摄霹孬鬓灏垒蘩 瓣秘擀剃蛊项强滔单，确定选择稀磺，运精这些标啦对全帮科裔中的各个子顼巍啦嚣评 估，娥厢把这些评储综台起来形成j ；l 蒲方案。 2 。课程改编 渫簇改壤是撵镑辩与器寿瀑狴黪罄对象不惩抟辩髂进孬魏擎撵上戆馨竣；襞率溱程 嚣笈申辩溪翟蘸赣轰嚣蹩摇鬏簿对纛式课程瓣器器窝蠹磐熬囊蘩潦戳逶瘟建筑暴蒋翁谖 堂情螨。此外，它也包括某些学校时黼外引进课程的翻译和本化敬造。在一个 曩黼多 元化翱个性化的社会中，教师可能僦临越来越多的谍程改编任务。 遴橱课程改编稻嘏态分考虑很辩海面的因素，憾遮些因素犬数琊姓螳皱为5 犬撩， 嚣羚翁、寒窖建择，斑褰蛙绣、攀蜀艇验、学霹瓷糕。 激簿交该对上拣5 夸骞錾避簿练农考瘩，通过耩翔、颡减释滚囊颓痔专重煮簿方式 1 2 至墨竺查照壅苎型堑苎妻蝗堡垄量墨苎 霹拯令连漂程、；l 遴漾疆等麴鞋黪羧，簌嚣更好跑逶瘦学校嚣臻缀瀚其蒋绪提，舞好逢 健避攀生的健康发展。 3 溧程整合 课程整合是指超越不同知识体系而以关注共同簧素的方式来安排学习的谋程开发活 动。课程整合的目的是跨越知识的分赛4 和学科间的蕊离，把受教寅嚣蜃露要的不麓的知 识捧系统一联结越来，祷授对大类秘坪境的连贯一辫的藿法。谋穰蘩台魏一个重凝理由 就是必须减少因知识刷增对课程数鬣的影响，防止学生过重的谦她负担。 4 课程补充 课程补充是指以提高国定课程的教学成效而进行的课程材料开发活动。课程补充材 辩可敬是矫正性靼於救性练习、报纸葶【l 期穗剪擐、声绦耪辩、教学冀h 嚣l 毫影短烈、翔瀑、 横燮、鹜表、游戏和毫齄光盘。这貔材褥有瓒予实现内在予正规课程中的谍程蘑豁。在 学校谴级，教师戳可以在市面上挑选补充材料，或者与同事一i 鳆台作开发，也可以独 自进行开发。 其中补救及娇援性的深程材料可以分为4 种类溅： ( 1 ) 瀑堂上毒鬟瓣瀑， 练习，露整学生学习蘩蹙特定专惩嚣雩簧这翻掌握隶警，莰靠 课堂练习是不够的t ( 2 ) 必备的知识，掌握学习课粳单元的准备依赖予为那些没肖掌握它的学生建立必 要的知识基础和矫藏材料； ( 3 ) 把复杂闫联分解成若干基本闯题，从簿攀的基本离题焉遴灏过度得戮复杂戆 综台翔题： ( 4 ) 为学生解决某个特定的问题提供额外的域可供选择的指鼯。 5 课程拓展 谍程拓展是指以拓宽课程的范嗣为目的而进稃的课程开发活动。课程拓展材料的耳 标戆撼宠正援瀑程，为学生提供获袋躲识、内他瑜饿鼹和掌握技熊的凝会。这些窳嚣与 学生新学深程专题露关，毽却超密了正魏漂程所攒藏豹广痘和深度。 6 课程新编 校本课程开发也可以开发全新的课程板块和课糨单元，我们把这类课程开发活动叫 做课穰新编。突出学校特点的“特色漾程”、地方性专题课程即我们所说的“乡土教材” 以及孵事专惩谖程，藏霉鼓妇为这一类囊。诧羚，学校还霹鞋嚣发耨鬻瓣专薤戴攀辩领 域，班遥应飞速发凝的社会变革和科技进步。这也黼于课程新编活动。这种谦程新编活 动大大提高了课程与实际生活的联系。 总之，本文对校本课程开发的创新教育功能及价值作了一些探索，并总结了实践中 的经验，基在明确梭本课程开发的熬义，推动校本课程开发，切实霸效遗实施以剑颁教 弯为孩心戆素囊教赛。 a b s t r a c t t h i s e s s a ym a i n l yp r o b e s i n t od e v e l o p m e n to ft h es c h o o l * b a s e d c t m i c u l u m ， c 8 7 o u tt h e t h e o r y o ft h ec r e a t i v e e d u c a t i o n ，p u t s f o r w a r d f o u r - - a s p e c t - 1 3 开发校奉课程毵拖创新教育的理静与实践 “翱痨噶e d u o a t i o n a lf u n c t i o no f 触s c h o o l - b a s e d c u r r i c u l u r 屯a n dp r o v e s 疆e r e l a t i o nb e t w e t h es c h o o l - b a s e dc u r r i c u l u ma n dt h e c r e a t i v e e d u c a t i o n b y r e s r c h i n gd o c m 口l 协掣c o i l g u l t a n d p r a c t i c a l i t y , b a s e do nt h e a b o v e m e n f i o n e d ， f u x i n m o n g o f i am i d d i e s c h o o l p u t t e d i n p r a c t i c e o fc r e a t i v ee d u c a t i o no n d e v e l o p m e n to f t h es c h o o l - b a s e dc u r r i c u l u m 、a n d虹l u s t r a f e d攮a ti sa v a i l a b l e a n ds u i t a b 论f o r p r a c t i c 。 注释： 巾甚中太田务院美于深化教育照革全面推进素质教育曲决盘第1 4 备 o 瓣盎欹。培纂鹫耪巍舞t 嚣遵素蘑蓑毒。孛薄戢毒辍1 9 9 0 4 一1 7 辔l 辱山建著，捌亵民译舞警自由的教育拽摹一糠瑚一主义瓤多辑化柏遘释 国算苏霍姆林斯蠢著络擞，币的建议教带科学出版社1 9 8 o 和譬斯啻3 新擞育与曝槔政革 o 基督杠竹值学引诗北章北京师苑 学出版社1 9 9 1 4 1 。 o 摹暂酗_ 莽程学武汉：串串拜芄走荦纛版牡+ 1 9 9 1 。 辔l 采永新、墙辫薯，g 磷辩裁言话蜒# 教育婿竞1 ，6 西赫棒穗，郭东