七年级语文下册14《短文两篇》黄鹤楼（第2课时）教案（新版）苏教版.doc

14、短文两篇黄鹤楼课题14、短文两篇黄鹤楼课时 2 课时（总第 课时）科任教师授课时间三维目标一、整体感悟,分析文章的层次。二、精读课文，思考下列问题:1.了解黄鹤楼的特征。2.了解黄鹤楼的价值。3.理解引用典故的作用。 4、学习本文的语言很有特色。重难点重点：整体感悟,分析文章的层次。难点：学习本文的语言很有特色。教学过程一、导入新课、揭示目标(12分钟)1、导入新课复习上节课所学的知识，引出新课。2、出示学习目标（一）、整体感悟,分析文章的层次。（二）、精读课文，思考下列问题:1.了解黄鹤楼的特征。2.了解黄鹤楼的价值。3.理解引用典故的作用。 4、学习本文的语言很有特色。二、学生自学，质疑问难(10分钟左右)（一）、整体感悟,分析文章的层次。（二）、精读课文，思考下列问题:1.文章写出了黄鹤楼的哪些特征?从原文中哪些语句可以看出? 2.哪一句话写出了黄鹤楼的价值?最后一句话在文中的作用? 3.文中引用的典故有何作用? 4、本文的语言很有特色，试举例加以赏析。三、合作探究，解决疑难(15分钟左右)1、整体感悟课文，分析文章的层次。明确：第一层（1、2）: 交代黄鹤楼的地理位置。第二层（3-8）：交代黄鹤楼命名的由来。第三层（9-17）：写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。 2、文章写出了黄鹤楼的哪些特征? 明确：雄伟高大从原文中哪些语句可以看出?明确：耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞，坐窥井邑，俯拍云烟。3、哪一句话写出了黄鹤楼的价值?最后一句话在文中的作用?4、文中引用的典故有何作用?明确：交代了黄鹤楼取名的由来。证明事实不虚，以增强黄鹤楼命名由来的说服力。这样就给这座楼涂上了一层神秘的色彩，突出这座楼不同寻常之处。5、本文的语言很有特色，试举例加以赏析。6、课堂小结四、巩固新知，当堂训练(15分钟)涉及南朝梁任舫所著，大抵掇拾古代笔记、小说中志怪故事而成书的一句是_。本文首先交代黄鹤楼的_、_，接着写黄鹤楼的巍峨高大和登楼_，最后从侧面写黄鹤楼的_。读者吟来，如临仙境。文中概括黄鹤楼外观特征的句子是 ：五、课外作业，拓展延伸(3分钟)1、背诵本文，做文言识字卡片。：（1）重点字词（2）一词多义（3）古今异义（4）通假字（5）特殊句式（6）重点句子2、完成基础训练。自主备课记录自主备课记录教研活动记录教研活动记录板书设计黄鹤楼第一层（1、2）: 交代黄鹤楼的地理位置。第二层（3-8）：交代黄鹤楼命名的由来。第三层（9-17）：写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。 教学反思注：写教学反思的切入面 根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。 撰写教后录的切入点1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材