2019年四年级语文上册 26.小兵张嘎夺枪记（2）教案 语文S版.doc

2019年四年级语文上册 26.小兵张嘎夺枪记（2）教案 语文S版教学要求：1.通过拼读、练习、组词等掌握本课生字与新词。2.通过多读、有感情地朗读，达到熟读课文的目的。3.通过学习课文，抓住重点词语，体会文中重点句子的含义。4.通过课文的学习，理解课文中嘎子的聪明机智以及为了保护战友与鬼子斗智斗勇的果断勇敢的精神。教学重、难点：1.学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。2.结合课文内容，说说嘎子是个怎么样的孩子。教学课时：2课时教学过程：第1课时一、谈话，导入新课。1.同学们，我们从小到大认识了哪些战斗的小英雄？（学生自由发言）2.那么在这些英雄中你最佩服的是谁？请你简单地说说喜欢他的原因。（学生自由谈）3.今天，我们再来认识一个小英雄嘎子。4.板书课题：26小兵张嘎夺枪记5.学生齐读课题，并进行课题的质疑。二、初读课文，整体感知。1学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：龇牙咧嘴气势汹汹见势不妙目不转睛嚎叫太君踹开扫帚手腕胳膊2课文写了谁的一件什么事情？（学生只要围绕课文内容与“小兵张嘎”进行发言。）三、检查读书效果。1出示生字，练读。2指名分自然段读课文。3再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？学生针对课文内容进行自主学习、交流，互相释疑。四、再读课文，理清文章的脉络。1以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容？2各个小组在小组内先相互交流，进行改进，并推荐代表准备发言。3反馈分段情况。第一段（第15自然段）：发现手枪。第二段（第611自然段）：夺枪。第三段（第12自然段）：玩枪。五、嘎子机智勇敢地跟鬼子做斗争，那么他究竟是怎样从鬼子军官手里夺到那把手枪呢？我们下节课继续学习这篇课文。六、布置作业。1有感情朗读课文。2抄写生字。3概括三段的意思。第2课时一.复习，导入新课。1.听写本课生字。2.听写词语。3.过渡：通过上节课的学习，你知道了什么？二.再读课文，加深对课文内容的理解。1.指名分段朗读课文，其余思考：课文各段的主要内容是什么？2.指名评价朗读情况：是否读得正确、流利、有感情？3.指名回答各段的段意。三.精读课文，体会嘎子的精神品质。1.指名分段朗读课文。2.讨论：课文中从哪些地方可以看出嘎子的聪明、机智？从哪些地方可以看出他的勇敢、奋不顾身？3.反馈学习情况。4.教师在学生充分发言的基础上进行适当的总结。5.出示文中的句子。(1)嘎子眼珠子一转，快步向前，横在院门口，说：“你们想干什么？”(2)嘎子的眼睛一下子亮了起来。(3)他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。6.全班一起朗读句子，并谈谈自己的感受，结合上下文说说表现了嘎子怎样的心情。7.表现嘎子机智勇敢的语句：(1)嘎子故意放大声音说：“我给你们拿去不成吗？我家里有病人。”（看出嘎子的聪明、机智）(2)嘎子见拦不住，便朝里面大声喊：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！”（急中生智）(3)嘎子正站在院门口急忙把门一关（勇敢、聪明）(4)嘎子连忙抓起身边的扫帚，使出浑身力气朝鬼子身上拍去扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。（勇敢、机智、不怕牺牲）8.你知道嘎子为什么希望有一支手枪吗？（想为奶奶报仇，因为奶奶是被鬼子杀害的。）9.嘎子夺到了手枪，他的心情怎样？找出具体的语句来说明。10.此时的嘎子会想些什么呢？11.你们说嘎子是一个怎样的孩子呢？联系课文内容说一说。（嘎子是一个聪明、勇敢、机智，遇事沉着冷静的孩子，还是一个很有正义感的孩子。）四.总结全文。学了这篇课文，你有什么感受和收获？（学生联系实际谈感受。）五.布置作业。1.抄写本课的词语。2.完成课后练习。3.收集并了解关于嘎子的故事。 附送：2019年四年级语文上册 26.那片绿绿的爬山虎同步练习 新人教版基础训练一、看拼音，写词语。shn（ ）掉 fn（ ）开 眼lin（ ） tu jin（ ） c（ ）语 w（ ）手 k tn （ ） rn qi（ ） zo r（ ） hun hn（ ）二、比一比，再组词。篇（ ） 荐（ ） 删（ ） 燥（ ） 洽（ ） 糊（ ）遍（ ） 存（ ） 册（ ） 躁（ ） 适（ ） 胡三、照样子，写词语。绿葱葱（ABB式） 密密麻麻（AABB式） 四、括号里填上合适的词语，试试吧！（ ）的湖水 （ ）的本子 （ ）的爬山虎 （ ）的小精灵（ ）的摇曳 （ ）地修改 （ ）的光点 （ ）得仔细五、写出下列词的近义词。推荐（ ） 确切（ ） 蕴含（ ） 摇曳（ ）楷模（ ） 非凡（ ） 呈现（ ） 融洽（ ）六、选词填空。果然 居然1、我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家（ ）要见一个初中生！2、我想远处那个人一定是爸爸，走近一看，（ ）是他。亲热 亲密 亲切3、乡亲们围着子弟兵（ ）地问寒问暖。4、叶老先生的（ ）之中蕴含着认真。5、小红是我最（ ）的朋友。七、用修改符号修改病句。1、纸上到处满是红色的圈。2、我每天晚上收听广播和电视。3、我们全校师生和班主任都参加了义务劳动。4、我非常庆贺，自己见到了一位人品与作品教堪称楷模的大作家。5、经过老师的帮助，终于有了进步。八、根据原文填空，并用带点的词说一句话。1、我们的交谈很 ，仿佛我不是小孩，而 ，一个他的 。他亲切之中蕴含的 ，质朴之中包含的 ，把我小小的心 了，以至不知黄昏的到来仿佛 。2、刚进里院，一墙 的爬山虎扑入眼帘。夏日的 仿佛一下子减去了许多，阳光都变成 ，像 一样在上面跳跃着，闪烁着 。3、落日的余晕染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得 ，如同 ，映在客厅的玻璃窗上，不停地 ，显得 。综合应用九、课内阅读。我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。1、联系下下文理解下列词语。融洽： 摇曳： 沉郁： 2、作者是怎样具体描写叶老家院子里的爬山虎的？你体会到了什么？3、作者认为“15岁时的那个夏天意义非凡”，“非凡”指 ，“意义非凡”的原因是 。4、“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这句话的含义是： 。十、课外阅读。找海龟“妈妈，我的小海龟跑掉了。我到处找都没找到它。”六岁的小伊芙急切地对妈妈说。她的妈妈，大名鼎鼎的居里夫人正坐在地板上，身边尽是书。“伊芙，你在哪里跟小海龟玩的？”“院子里，”小女孩说，“小猫要惹它，它藏起来了。”妈妈站起来，拉住女儿的手：“走，带我到丢失海龟的地方去看看。”伊芙把妈妈引到一条狭窄的小路上。“就在这里，”她说，“嗬，可怜的小海龟。”“你没有见到它有多久了？”“五分钟吧。”小女孩回答。“那么，它不会走出五米远的。你就在离这里半径五米的圆圈里仔细找找看。”伊芙双膝跪下，翻开厚厚的落叶，拨开密密的草丛，不久就在妈妈指定的范围找到了小海龟。她惊叫了一声，抓住了它。1、结合上下文理解词语。大名鼎鼎： 急切： 2、照例子写四个词语。例：厚厚的3、居里夫人向女儿伊芙问了两个问题，一是 ，二是 ，使小伊芙迅速地找到了小海龟。4、从这个故事中你得到了什么启发?拓展提升十一、课文写的是一位中学生和一位老作家的交往，题目却是“那片绿绿的爬山虎”，你觉得这个题目合适吗？为什么?十二、有许多成语中有方位词，如“东张西望”中的“东、西”，请试着完成下列词语。前后南北 前后南北参考答案：一、删 翻 帘 推荐 词 握 客厅 融洽 燥热 黄昏 三、红通通 绿油油 金灿灿 马马虎虎 高高兴兴 平平安安 四、清澈 厚厚 绿葱葱 温柔 不停 仔细 迷离 修改 五、推选 准确 包含 摇动 模范 非常 出现 和睦 平和六、1、居然 2、果然 3、亲热 4、亲切 5、亲密 七、1、“到处”和“满”删掉其中一个。 2、删去“和电视”。 3、删去“和班主任”。 4、“庆贺”改为“庆幸”。 5、在“终于”前加上“我”或“他”。八、1、融洽 是大人 老朋友 认真 期待 融化 造句略。 2、绿葱葱 燥热 绿色的 温柔的小精灵 迷离的光点 3、沉郁 一片浓浓的湖水 摇曳着 虎虎有生气 九、3、意义不同寻常 叶老先生请“我”到他家做客，并和“我”亲切交谈，“我”感受到叶老先生高尚的品质 4、这句话