七年级语文上册《第22课 期行》讲学稿（无答案） 语文版.doc_第1页
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文档简介

第22课 期行讲学稿学习目的：1、初读课文，扫清字词障碍。 2、顺畅朗读课文，掌握朗读停顿。 3、读课文，梳理故事情节。模块一：温故知新（独立完成）（8分钟）学习内容1、 给下列划横线字注音：华歆（ ） 歆辄难之( ) 携人（ ） 遂（ ） 拯（ ）3、华歆开始时对接纳逃难的人为什么表现出难色？这表现出他是个怎样的人？4、华歆与王朗的做法有什么不同？你如何评价他们的“优劣”？ 小组内成员互查完成情况并给予等级评定： 模块二：自主学习（独立进行）（20分钟）。 学习内容摘 记1世说新语是古代集，分等三十六类，主要记述了东汉末年到晋代之间。作者，南朝宋家，彭城人。2期行选自，乘船选自。这两篇体裁都是。3.给下列划横线字注音：期（ ）行 尊君在不( ) 4.学生自读课文，推敲朗读停顿；指名朗读课文师生共同修正；齐读课文。 小组内成员互查完成情况并给予等级评定： 模块三：交流研讨（小组合作交流、展示、精讲质疑）（30分钟）研讨内容摘 记【小组研讨内容以及展示方案与建议】1、小组讨论，梳理故事情节。起因（开端）： 发展： 高潮： 结局：展示建议：结合注解，理解课文大意。2、作者写这个故事，目的是为了让人们明白怎样的道理呢？展示建议：可以同学先商讨后体会、总结。 模块四：教师精讲（认真听讲并记录要点）训练内容1、 翻译并复述文中的故事； 2、文中的道理； 河源中英文实验学校七年级语文随堂检测与反馈 检测内容：22、期行 班级： 姓名： 1.下列加点词解释有错的一项是（ ）A、幸尚宽，何为不可（幸而、恰巧） B、王欲舍所携人（住宿）C、遂携拯如初（救助） D、既已纳其自托，宁可以急相弃邪（接纳，接受）2. 下列加点字意思相同的一组是（ ）A、期日中/期中考试 B、相委而去/委任状C、元方入门不顾/义无反顾 D王欲舍所携人/楼堂馆舍3.下列加点词注音错误的一项是（ ）A、华歆（xn ） 郯（tn ）期行（ q ）B、王欲舍（sh ）遂携拯如初( zhng ） 避难（ b ）C、尊君在不（b ） 宁可以急相弃邪（y ） 依附（f）D、友人惭（cn） 歆辄难之（zh） 优劣（li）4.下列句子省略成分理解有误的一英是（ ）A、过中（他的朋友）不至（陈太丘之子）门外戏 B、待君久不至，（家君）已去（家君）日中不至C、（友人）下车引之元方入门不顾（友人）D、（华歆）遂携拯如初（陈太丘）去后（其友）乃至5.下列说法有误的一项是（）A、世说新语是古代笔记小说集，分德行、言语、政事、文学、方正等36类，主要记述了东汉末年到晋代之间清高放诞的言谈逸事。B、世说新语的故事以短小精悍著称，语言简练含蓄而又隽永传神，对后世小品文有大影响。C、期行中所写的陈太丘，是东汉末年人，曾做过太丘长，人称“陈太丘”。D、世说新语的作者刘义庆，是晋代文学家。 6.期行中交代对话背景的句子是： 7.陈元方指出父亲友人的两点错误的句子是：
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