高中语文专题四逍遥游（第2课时）教学案苏教版必修.doc

逍遥游课题： 逍遥游 教学目标：1、积累文中重要的实词、虚词及句式。2、了解庄子及其人生哲学。1. 教学重难点：理解本文的主旨，文章为了强调“无所待”的观点，从反面提出问题，紧紧扣住“有所待”论证，最后给以否定，提出正面主张。教学过程集体备课部分（学生活动部分）个性备课部分二、自主研习1、通读第二部分，借助课下注释，完成下列题目。（1）词类活用：我腾跃而上，不过数仞而下名词作动词，落下（2）文言句式：彼且奚适也 宾语前置（3）古今异义：众人匹之 古义：一般人抟扶摇羊角而上者九万里 古义：一种旋风2、通读第三部分，借助课下注释，完成下列题目。（1）重点词；知效一官 效力，尽力 行比一乡 合 乘天地之正 本，这里指自然的本性恶乎待哉 何 而征一国者 信任 （2）词类活用：虽然，犹有未树也 名词作动词,建树 彼于致福者 使动,使到来(3)文言句式：彼且恶乎待哉 宾语前置（4）古今异义：虽然，犹有未树也古义：虽然如此，即使这样神人无功古义：无所为，无功利3、再读课文第二部分和第三部分，思考以下问题：1.作者为了说明“小知不及大知，小年不及大年”这个道理，举了哪些例子？“朝菌不知晦朔，编站不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春， 五百岁为秋，上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！” 2、本文运用比喻、夸张、拟人等多种修辞手法，试找出并加以分析。如第1段，写积水负舟是以水比风，以大舟比鹏鸟；写鹏鸟南飞“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”是夸张；描写学鸠，赋与人的情性，是拟人。这些都增强了文章的表达效果。 集体备课部分（学生活动部分）个性备课部分装订线3.第四段写了哪些人？可分为几类？作者对这几类人的看法是怎样的？ 心系功名的“知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者” （自视甚高，但只不过是斥鴳之类） 宋荣子、列子 （远胜于第一种人，但“犹有未树” “犹有所待”） 至人无己，神人无功，圣人无名 （顺应万物的本性，达到物我一体，才能无所待，才是逍遥游。）4. 庄子所说的逍遥是什么？“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？”绝对的精神自由。当堂检测：1. 下列“其”字不作代词的一项是（B） A. 北冥有鱼，其名曰鲲。 B. 天之苍苍，其正色邪？ 副词，表反问 C. 彼其于世，未数数然也。 D. 奚以不知其然也。2. 选出加粗词语与现代汉语意思相同的一项（B ） A. 天之苍苍，其正色邪？ 古义：真正的颜色 B. 翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。 C. 至人无己，神人无功，圣人无名。 古义：不求名声 D. 朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。 古义：四季3. 选出对“而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎？”理解正确的一项（ B） A. 彭祖虽活了八百岁，但与冥灵、大椿相比，是小巫见大巫，显得可悲。 B. 是说世人只与彭祖相比，却不知道有比彭祖更高寿的冥灵、大椿，显得可悲。 C. 世人与活了八百岁的彭祖相比，感到可悲。D. 是说彭祖与大椿比，感到可悲，世人与彭祖比，又感到可悲。4.对本段理解正确的一项是（D ） A. 善行能联合一乡之人，宋荣子嗤笑他们，而没有向他们学习，这是不对的。 B. 世人都称赞宋荣子，他并不因此奋勉，这表明他成功后的懈怠。 C. 宋荣子对世俗的荣誉并没有汲汲去追求，他超然脱俗，树立至德。 D. 只有无所待的人才能达到至人境界。5.文言翻译故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也亦若此矣。且