【部编版】一年级数学_6~10的认识.doc

教学资料范本【部编版】一年级数学_610的认识编 辑：_时 间：_第二单元 10以内数的认识和加减法（二） 第1课时 610的认识（1）【教学内容】教材第25-26页内容.【教学目标】1.能认，读，写610各数，会比较10以内数的大小.2.能规范地书写610各数.3.会用数表示物体的顺序和位置，能熟练地对610各数进行分解与组合.4.感知生活中处处有数学，感受学习数学的乐趣.【重点难点】重点：能认，读，写610各数，理解各数表示的意义，能清楚地表示几和第几.难点：能规范地书写610各数，养成认真书写的好习惯.教学过程一，创设情境，揭示课题1.同学们知道3月12日是什么节日吗？（植树节）这天好多同学出来植树（出示情境图），观察这幅图都有什么？各有多少？同桌互相用带数的一句话说一说.2.学生交流，不一定要按数的大小顺序说，涉及610的数都可以.3.师小结：刚才在图中找出了610（师贴出相应的数字：6，7，8，9，10）.今天就让我们来学习610的认识（板书课题）.二，自主探索，拓展认数1.师：老师说一个数字，你能用小棒或身边的事物表示出来吗？（教师说出一个数字，学生相应摆出表示该数字的小棒或其他事物.同桌可互相检查对错）2.小组之间说一说，摆一摆.教师参与到个别组的活动中.3.小结：6可以表示6根小棒，6支铅笔，6个圆片那么7，8，9，10呢？4.巩固认识，完成课堂活动第1题.让学生充分发言，说一说自己的认识.三，比，画，读，写1.同桌玩游戏.（1）由甲同学说数字，乙同学伸出手指来表示这个数，如果对了就由乙在练习本上画出与这个数字相对应的圆圈，然后两个同学一起读一读，完成一遍后再交换进行.如果一方出错了要加罚一次，并读两遍.（2）通过刚才的游戏，你能知道哪个数比哪个数大，哪个数比哪个数小吗？学生先自由发言.教师指导学生对发言同学说的内容进行纠正或评价.小结：从小到大排是：6，7，8，9，10.2.写一写.（1）多媒体动画演示6，7，8，9，10的书写过程，学生边认真观察，边书写.（2）教师指导书写.学生先描红，再在书上书写，然后在练习本上书写，最后小组内评一评，看谁写得好.（3） 巩固练习，小组各选一名代表到黑板上写，看哪一个小组写得好.四，拨一拨，感知数的顺序1.出示计数器：先拨出5颗珠子，添1颗是几？6添1颗是几？2.师：这说明了什么呢？小组内讨论，然后汇报：6比5大1；7比6大1按从小到大的顺序排数应为：5，6，7，8，9，10.3.让学生先画7个圆圈.师：前面一个数和后面的数应当怎么画呢？小组合作完成.完成后各小组展示，对完成又快又对的小组提出表扬.五，探究数的组成1.拿出小棒，数出6根，把这6根小棒分成两堆，有几种分法？2.全班交流，用“6能分成几和几”的句式说一说，再用“几和几组成6”的句式说一说.3.把7根小棒分成两堆，组内交流分法.4.课堂活动第3题.小组内看卡片，对口令.全班对口令比赛，比一比哪组对得最流利.六，课堂总结在这节课你又认识了哪些数字？学到了哪些有关它们的知识？先互相说说，回家以后再说给你的爸爸，妈妈听好吗？七，作业设计1.课堂作业“课堂作业设计”.（word版，可修改）2.课后作业板书笔记 教学反思 本节课教学的例题较多，我灵活调整了例题的教学顺序，将教材做了整合，取得较好的教学效果.整堂课中学生动