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文档简介
物质的三态学习过程学习辅助一、 学习目标（时间2分钟）1、学习目标通过观察，使学生了解物质三态的特征通过操作，使学生学会使用温度计2、学法指导：结合教材和预习学案，先独立思考，遇到困难小对子（A与B,C与D）之间进行帮扶，完成学习任务。生：学习笔记二、自主学习（课前独学，然后对学、群学，时间15分钟）1、学一学酒精灯的使用注意点：1、 2、 3、 4、 观察水的三种状态及其特征用酒精灯不断加热烧杯中的冰块，观察烧杯中冰的变化后总结状态形状(固定/不固定)体积(固定/不固定)拓展：通常情况下人们将水的三种状态称为水的三态，其他物质一般也有三态，如： 摄氏度的规定：摄氏温标，由瑞典物理学家 首先规定，以通常情况下 的温度作为零摄氏度，以标准大气压下 的温度作为一百摄氏度。0度到100摄氏度之间等分为100份，每一等份是摄氏温度的一个单位，叫做1摄氏度。摄氏度用符号 表示。2、做一做活动4：练习使用温度计：读30页“液体温度计说明书”完成以下问题1、常用的液体温度计是利用 的性质工作的（工作原理）2、温度计的使用方法： 小结：使用前：观察 。使用时：会放、会读、会记3.查一查温室效应 热岛效应 对学（6分钟）疑问师：1、知识链接与拓展2、写教学反思生：整理笔记或者学后记群学（3分钟）疑问三、 展示及预设（时间 ）1、 自主学部分中的忆一忆、学一学、试一试存在的问题四、 整理导学案，总结提升（补全答题过程，整理错题，梳理知识要点、方法、技巧，时
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