幼儿园小班数学教案比较两组物体的多、少(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班数学教案比较两组物体的多、少(四篇)目录：幼儿园小班数学教案比较两组物体的多、少一幼儿园小班数学教案比高矮二幼儿园小班数学教案生活中的角形三幼儿园小班数学教案认识4以内的数量四- 1 -幼儿园小班数学教案比较两组物体的多、少一活动目标1、学习运用并置对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。活动准备1、趣味练习-比较2、贴绒娃娃8个，猫7只，鱼6只。3、盆子1只，8个娃娃的卡片1张，纸剪苹果7个，帽子7顶。活动过程一、引出课题1.将8个娃娃排成竖行。教师：今天娃娃来到我们班作客，有多少娃娃呀?二、演示提问1.将7只猫一一对应并置在娃娃右边图。教师：她们养了许多猫，娃娃和猫是不是一样多?(一样多)2.启发幼儿说出娃娃多1个，猫少1只。教师：请小朋友想一想，怎样才能使娃娃和猫变成一样多呢?(添1只猫或减少1个娃娃)娃娃要回家了，小朋友们和娃娃说：再见3.启发幼儿说出猫多1只，鱼少1只，并想办法使猫和鱼的数量一样多。教师边演示边提问：请猫吃鱼了哦，1只猫吃1条鱼(将鱼一一对应并置在猫的右边)比一比猫和鱼是不是一样多?(猫多1只，鱼少1只)怎样才能使猫和鱼变成一样多?三、操作活动。1、请小朋友把盆子中画有许多娃娃的卡片拿出，给娃娃分苹果，把苹果一个对一个地摆放在娃娃的下面，比一比，娃娃和苹果是不是一样多?(不一样多。)2、启发幼儿说出娃娃所1个，苹果少1个。用什么办法使娃娃和苹果一样多呢?3、给娃娃戴帽子。1个娃娃戴1顶帽子，一个对一个地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一样多?(娃娃多，帽子少)四、巩固复习趣味练习-比较数量。怎样才能使它们变成一样多呢?(老师再给每个幼儿1顶纸剪的帽子)3 / 9幼儿园小班数学教案比高矮二活动目标:1.掌握比较物体高矮的正确方法。2.能用三个高矮不同的物体进行排序。3.愉快参与活动,大胆讲述自己的观点。活动准备:人物卡三张;幼儿画册(第三册p7)活动过程:1.导入。今天老师和小朋友玩一个游戏,比一比谁的个子高,谁的个子矮。2.比高矮比高矮的正确方法。(1)教师和幼儿比高矮。教师站在地上立正,幼儿站在地上立正,比一比,谁高谁矮?(学说老师比小朋友高,小朋友比老师矮)(2)幼儿与幼儿比高矮。一幼儿站在地上立正,另一幼儿站在小椅子上立正。提问:谁比谁高?谁比谁矮?引导讨论:小朋友,你怎么想?两个人比高矮,哪种方法是公平、正确的?哪种方法是不公平、不正确的?(3)游戏:找个朋友比一比。3.排序(1)三人比高矮。爸爸、妈妈、小明三个比一比,谁最高?谁最矮?(学说爸爸最高,小明最矮。)拓展-师幼三人比高矮;人、物比高矮。(2)三个排序。爸爸、妈妈、小明要像小朋友一样排队,个子矮的排前面,个子高的排后面。排在哪儿呢?请个别幼儿上黑板操作。4.幼儿做相关练习。(1)请幼儿翻开幼儿画册,仔细观察图上小动物的高矮,然后看清排列的标记,从不干胶纸上揭下小动物,贴在相应的位置上。(2)鼓励幼儿相互检查,与同伴分享、交流自己的经验。5 / 9幼儿园小班数学教案生活中的角形三活动目标1、通过观察、操作认识三角形的特征并能找出和三角形相似的物体。2、培养观察能力和操作能力。3、培养对图形的兴趣和数学活动常规。活动准备1、趣味练习找相同形状1-2、ppt 图形活动过程一、导入教师游戏口吻引出三角形:有个图形宝宝来我们班做客,你们想知道是什么图形宝宝吗?二、展开1.趣味练习-找相同形状采用游戏法引导幼儿在众物品中寻找三角形的物品。(三角铁)2.引导幼儿观察三种三角形的共同特征,发现三角形有三条边、三个角。3.通过动手操作进一步掌握三角形的特征。(1)引导幼儿从图形筐中找出三角形,分别数出边、角的数量,进一步掌握三角形特征。(2)引导幼儿观察并说出三角形像什么。4.通过游戏进一步巩固所学内容。(1)游戏“猜猜我是谁”?组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形,进一步巩固幼儿对图形特征的认识。(2)ppt图形幼儿从各种食物中找出三角形食物。(三明治,比萨。)5.引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。三、活动延伸教师小结后,请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。7 / 9幼儿园小班数学教案认识4以内的数量四活动目的：让幼儿知道3添上1是4，让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。活动过程：1、拍手游戏你说我答让幼儿复习2、3两数的关系。如：师：小朋友告诉我，比1多1就是几?生:比1多1就是2。(1)比2少1就是几?(2)比2多1就是几?(3)比3少1就是几?2、以情境小主人演示取苹果招待客人的过程，幼儿认真观察后，启发幼儿说一说：1个苹果是怎样变成2个苹果的?2个苹果又是怎样变成3个苹果的?3、请幼儿学当小主人，教师说出家里来了1个客人，幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人，按次序取出3个苹果，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问：3个怎样变成4个?让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论：3添上1是4。5、教师出示4个儿童卡片，让幼儿手口一致地数出来了几个小客人?用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品招待客人(4个糖果，4块饼干、4杯可乐)。6、游戏捉迷藏巩固幼儿点数4以内的数量。