四年级下语文教学参考语文七色光四教科版.docx

教材说明本次“语文七色光”共安排了四项语文实践活动。第一项共有两个练习：.照样子把反问句换一种说法；.把排列错乱的句子按顺序排好。第二项是“日积月累”：积累有关人生价值的名言警句。第三项是“知识窗”，通过阅读一些中外的神话，引导学生课外扩大阅读。第四项是“大家一起来”，培养学生从小树立帮助别人的好品质，训练进行社会活动的能力。教学建议教学目标引导学生掌握把反问句换成陈述句的能力。能按照一定的顺序整理排列错乱的句子，训练组织句子叙述顺序的能力。积累名言警句。阅读几篇体现为人类造福的中外神话，渗透为人类造福的思想。通过举办为班级生活有困难的同学的捐赠活动，培养学生帮助别人的良好品质。教学重点、难点如何引导学生把反问句换成陈述句。如何排列顺序错乱的句子。进行捐赠时，不要使受捐赠者的自尊心受到伤害。教学准备课前布置搜集我国古代神话和古希腊神话。教学时间建议本课教学课时。操作要点练。此项练习包含两项内容。（）照样子，换个说法再写个句子。出示例句中的问句，引导学生读一读，注意这个句子是问号，要读出疑问的语气。读后，请学生说说这个问句是什么意思。指出反问句无须回答的特点。刚才同学们所说的意思就是例句中这个句子，把问句换了一种说法并加强了语气。自由读第一句，试着自己换一种说法，然后汇报，评价。小组内部独立完成第二、三句后，班级交流。引导学生反复读这几个句子。参考答案：秋风秋水，他根本受不了！不能就这么死去！为人类造福，没有错！（）读下面的句子，体会加点的词在句中的含意，说说它能不能被括号中的词语替换，为什么？首先让学生弄清楚加点词和括号中的词的含义和词性，在用法上有什么区别，然后再仔细品味教材中所给出的句子，结合语意、语境来谈。参考答案：从词性、词语的感情色彩、词语的含义上来说，加点的词语是不能被替换的。日积月累。这部分内容安排了两个名言，目的是培养学生搜集积累名言警句的兴趣和习惯，并从中受到启示和教诲。让学生自由读这两个句子。在学生充分朗读的基础上，引导学生说说每个句子都体现了什么意思。教师简单介绍诸葛亮和爱因斯坦，帮助学生理解句子的含义。反复诵读这两句话。拓展延伸：交流自己所搜集的有关人要为他人、为社会造福的名言警句。知识窗。教材向我们推荐了几篇我国古代神话和古希腊神话，引导学生课外阅读这类神话，使学生通过阅读了解这些受人尊敬的神话中的人物是怎样为人类造福的。先让学生读读这些神话的名字，区分出哪些是中国的，哪些是古希腊的。让知道这些神话的学生分别讲述自己所知道的故事。讲故事之后，请学生概括这个故事的主要内容。让学生说一说：哪一个神话是你最喜欢的，为什么？总结：这些神话，无论是古中国还是古希腊的，都反映了同一个道理，那就是主人公都是为人类造福，这样才能流传千古，以至后人歌颂他们。请学生把自己所喜欢的神话讲给家人或好朋友听。大家一起来。课前向学生发起倡议：为帮助生活有困难的同学或在社会上遇到困难的人，我们在班级的范围内举办一次捐赠活动。召开讨论会，拟订计划，形成书面材料。举办这次捐赠活动的意义：为了帮助生活有困难的同学或社会上遇到困难的人，使他们能度过难关。确定捐赠对象，弄清楚这个捐赠对象的生活方面的情况。捐赠的钱物的分配。这次活动的具体时间、地点、人员分工（钱物的接收人员、登记人员、保管人员及与捐赠人联系的人员等）。开展捐赠活动时，需要注意的事项。活动要有秩序。态度要热情、平等。说话有分寸，不要使受捐助的人的自尊心受到伤害。教师总结这次活动的收获。资料诸葛亮（）字孔明，号卧龙，琅邪阳都（今山东沂南）人。三国时期蜀国杰出的政治家、思想家、军事家和外交家。建安十二年（年），刘备到隆中三顾茅庐请出诸葛亮帮助其完成兴复汉室的大业。诸葛亮遂出山辅佐刘备，联孙抗曹，大败曹军于赤壁，夺取荆州，攻取益州，夺得汉中。建安二十六年（年），刘备在成都建立蜀汉政权，诸葛亮被任命为丞相，主持朝政。刘备病危，以后事相托。刘禅继位，诸葛亮大小政事必亲自处理。他曾上疏（即出师表）于刘禅，率军出击汉中，前后次北伐中原，多以粮尽无功。后终因积劳成疾，病逝于五丈原军中。爱因斯坦（）物理学家。出生于德国，年毕业于苏黎世工业大学并入瑞士籍。年返回德国，任柏林威廉皇帝物理研究所所长和柏林大学教授，并当选为普鲁士科学院院士。年因受纳粹政权迫害，迁居美国，年入美国籍。在物理学多个领域均有重大贡献，其中最重要的是建立了狭义相对论，并在此基