五年级上语文试题第三四单元人教版新课标.doc

五年级上语文试题-第三、四单元人教版新课标（无答案）一、 课文回顾：1、鲸是一篇（ ）说明文，介绍了鲸的（ ）（ ）（ ）和（ ）等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向我们开启了一扇探索动物世界的科学之门。2、松鼠以生动传神的（ ）及准确而简练的（ ）介绍了松鼠（ ）（ ）和（ ），表达了作者对松鼠的（ ）之情。3、新型玻璃紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）的特点和它们在现代生活中的广泛用途，预言人 们运用科学技术将创造出更多的新型玻璃。4、假如没有灰尘通过介绍灰尘的特点和作用，揭示出事物往往都具有（ ），只有正确地（ ）它们，才能（ ），（ ）的深刻哲理。5、钓鱼的启示以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事，作者从自身成长的经历中深深体会到_的道理。6、通往广场的路不止一条按事情发展的顺序写了“我”在人生道路上的两次身陷困境、面临挑战的事情，第一次是在完成四十件毛衣的订单时，遇到了_的困难；第二次是“我”在举办一次大型时装展时，又遇到了_的困难，“我”分别用_和_的方法克服了这些困难，同时也真正明白了父亲告诉“我”的那句话_。7、落花生一文是我国现代著名作家_写的，其笔名是_。课文围绕“落花生”依次写了_、_、_、和_，其中_是写作的重点。文章采用_的写法，揭示了花生_品格，说明了人要做_的人，不要做_的人。8、珍珠鸟是一篇描写生动、富有诗情画意的散文，课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由_到_的变化过程。我们从中感悟到_.9、花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实_，不像桃子、石榴、苹果那样，把_的果实挂在枝头，使人一见就生_。你们看它_地长在地上，等到成熟了，也不能_分辨出它有没有果实，_挖起来才知道。10、所以你们要像花生，它虽然_，可是_。人要做_，不要做_，而对别人_。11、“通往广场的路不止一条。生活也是这样。”“这样”指的是_。12、“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”“是与非”的意思是_，联系课文内容，捕捞鲈鱼的时间没到，_就是错误的；_，就是正确的。道德抉择很简单，实践起来却很难。二、 课内阅读。（一）阅读鲸文段，完成练习不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。1用“/”给这一自然段分层。2作者为了使说明更通俗，更容易让人理解，用了（ ）、（ ）、（ ）等说明方法。3作者用鲸与大象作比较，说明（ ）；用我国捕获的一头鲸的舌头与（ ）作比较，说明了鲸的 （ ）。（二）阅读落花生文段，回答问题父亲说：“花生的好处很多，有一样 ：它的果实 ，不像_那样，把 _的果实高高地挂在枝头上，使人一见_。你们看它 _长在地上，等到 _了，也不能立刻 _出来它有没有果实，必须_才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们 _，它虽然 _，可是 _。”我说：“那么，人要 _，不要 _父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。1.这段话出自 这篇文章以 为线索，依次写了_、 、 、 ，为了借花生的特点说明_的道理，赞美 _的精神，作者详细地写了 的经过。通过这一过程告诉我们一个道理： _。2.文中花生最可贵的特点是 _。在叙述时作者将花生和 _、 _、 _ 进行对比。3体会意思：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”。_4. “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。 “有用的人”指什么？“体面”是什么意思？体会句子的意思。“有用的人” _体面： _整个句子的意思： _5. 我能在括号里填上最合适的关联词语。1 它( )不好看，( )很有用。2 它( )好看，( )很有用。3 它( )好看，( )有很多人都喜欢它。6. 在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献？请联系实际，写一写。(三)阅读新型玻璃文段，完成练习。噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。（ ）这位“隐身人”难以对付，人们（ ）想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。1、请在文中找出三个造成环境污染的污染源，写在横线上。_、_、_。2、在文中括号内填上恰当的关联词语。3、请写出本段使用的说明方法。_4、“吃音玻璃”的特点是_，作用是_。（四）阅读钓鱼的启示片段，完成练习。父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”“爸爸！为什么？”我急切地问道。“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。1、父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，为什么是“好一会儿”，父亲是怎样的心理过程？_2、读句子，体会“