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文档简介

教师导学案 学科： 语文 主备人：课题4、快乐的暑假周次1总课时数2-1授课时间课型新课教学目标1、会认本课的生字“所、憧、憬、泼、率”。2、有感情的朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣。3、理解课文内容，感受暑假给孩子们的快乐。重点难点理解课文内容，体会诗歌表达的思想感情。教学方法小组合作学习教学程序教学内容个性设计设置提纲引导预习1、搜集资料：作者、诗歌简介2、熟读课文，了解课文内容。3、借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。1、 4、你在诗中感受到了什么样的快乐，你希望怎样度过自己的寒暑假。（可以仿照第三节进行诗歌创作）激趣生疑明确目标出示课题，读到课题，有什么联想？ “假期”的确是令人向往的，我们的许多梦想到要在那个时候实现。因此，“假期”也总是给我们留下美好记忆。让我们走进课文，重温假期的快乐。展示交流精讲释疑1、组内交流2、展示交流“（1）资料共享：本课是一首儿童诗，儿童诗应为儿童学习驾驭语言提供优良的条件，让儿童在优美的语言环境中学习语言、丰富语汇，提高他们驾驭语言、鉴赏语言的能力，同时得到美的享受。3、融入自己的情感汇报读诗歌，努力读出韵味。4、主要内容：第一节：结束学校生活，开始暑假生活，重拾书本外的童年。第二节：暑假生活的快乐情景。第三节：孩子们在海边开心的嬉戏。第四节：孩子们自由成长的愉快心情。5、交流体会。（1）为什么假期会带给我们如此的快乐？(2)我们应该怎样更好的享受我们的童年生活。3.结合自己的暑假生活，说说还有哪些活动。（可以仿照第三节进行诗歌创作。盘点收获总结提升在自由的时间里，我们更好的亲近大自然，实践自己的梦想，希望我们过好童年中的每一天。巧设练习达标检测1、填合适的词语无拘无束的（ ） 四处飞溅的（ ）（ ）的画面 （ ）的笑脸 2、写出反义词。忧愁-（ ） 普通-（ ）丰收-（ ） 紧张-（ ）2. 根据意思说出课文中的词语。向往。（ ）不受任何约束，形容自由自在。（ ）裂开。本课形容脸上露出了笑容。（ ）直
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