人民当家做主的国家6.doc

八仙筒镇中学八年级思想品德导读单课题1.1 人民当家作主的国家设计人徐秀花学习目标学生记住我国的国家性质；明确人民的范围；区分好公民权利和公民基本权利，人民与公民的区别和联系；掌握好我国的权利保障体制。重 点我国的国家性质 我国的权利保障体制难 点公民和人民的区别与联系班 级姓名组 别时间2月28日一、 通读教材4-7页，感知全文二、再读课文，完成下列相关问题：（一）人民是国家的主人阅读课文4页下面大字段完成以下问题1. 我国的国家性质：我国是_领导的，以_为基础的_的_国家。2、人民的范围是什么？阅读教材4页写出答案。二）法律确认、保障权利 阅读课文5页下面大字段写出以下问题。 3、什么是公民权利？ 4、什么是公民的基本权利？ 阅读教材6页中部大字段划出以下问题： 5、 什么是公民？ 阅读课文7页内容回答问题。6、我国的权利保障体制：我国通过建立以_为核心，以_和_为主要内容的权利保障体制，保障_。7、划出立法保障和司法保障的含义。8、当我们的权益受到侵害时，有权向_提起诉讼，要求恢复_、赔偿_、惩罚_、_。3、 你的问题：八仙筒镇中学八年级思想品德训练单设计人徐秀花日期2012年2月28日班级姓名组 别一：基础性习题：（单项选择题：）（必做题）选择题1. 公民的基本权利是由 （）A宪法和法律规定的 B宪法规定的C所有法律规定的 D基本法律确认的2由宪法规定的公民权利，是公民的_的权利，所以称之为公民的基本权利（） A最主要、最根本B最重要、最受尊重C最主要、最有效 D最多、最大3. 公民权利指的是 ( ) A宪法和法律确认并赋予公民享有的某种义务，这种义务受国家保护，有物质保障B宪法确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障C宪法和法律确认并赋予国家领导人享有的某种权益，这种权益受法律保护，有物质保障D宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障4. 我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会等方面的保障。其中最重要、最有效的是 ( ) A家庭保障 B学校保障 C社会保障 D法律保障5. 我国通过建立以_为核心，以_和_为主要内容的权利保障机制 ，保障公民的权利 ( ) A宪法 法律保障 道德规范 B宪法 立法保障 司法保障C法律 法律保障 道德规范 D法律 立法保障 司法保障6、 在我国现阶段，国家和社会的主人包括 ( ) 工人农民知识分子社会主义劳动者、建设者和破坏者拥护社会主义的爱国者拥护祖国统一的爱国者A、 B、 C、 D、7. 多选题： 我国公民权利保障体制的主要内容包括 ( ) A立法保障B物质保障C政治保障D司法保障 八仙筒镇中学八年级思想品德导学方案第 1 周第1课时总编第 1课时课 题人民当家作主的国家课型问题综合解决课主备人徐秀花备课时间2、28指导教师时间：月日教学目标知道我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。学习方法案例教学法、合作探究、创设情景法 讨论法 导 学 过 程导学步骤时间教学内容及师生活动二次设计导入新课呈现目标预习评价生成问题合作探究展示交流合作探究展示交流归纳概括提升意义问题训练组间展评2分11分5分15分8分4分导课：由引言导入学生根据导读单咀嚼学习目标课前板书问题1、用2分钟时间走进文本4页，回顾预习，小组交流导读单第1一2题。2、用2分钟时间小组汇报组内补充，其他组质疑、补充。3、3分钟时间再次走进文本5一7页小组讨论交流导读单第3一8题。4、3分钟时间小组汇报导读单第3一8题。组内补充，其他组质疑、补充。5、解决小组内问题，组内交流解决。不能解决的组间解决。一、人民是国家的主人问题预设：1、人民的范围有哪些？ 方法：小组分别合作讨论，组长组织安排轮流回答形成本组意见；小组代表展讲并答疑，其他同学评价并质疑（二）法律确认、保障权利问题预设：1、公民的权利与公民基本权利的区别？2、人民与公民是一回事吗？组内讨论交流汇报，其他组质疑、补充3、解决p6案例。组内讨论交流汇报，其他组质疑、补充。4、立法保障与司法保障的区别是什么？5、解决p7案例。组内讨论交流汇报，其他组