幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣(四篇)目录：幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣一幼儿园大班语言教案：不是我的错二幼儿园大班语言教案：世界上的语言三幼儿园大班语言教案：中国京剧四- 1 -幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣一故事不怕冷的大衣目标:1、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。2、知道不怕冷的秘密是多运动。3、能积极主动的说出自己的见解。准备:故事不怕冷的大衣过程:1、 教师提问:“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆有哪些保暖用品。2、 教师讲故事不怕冷的大衣,请幼儿仔细倾听。3、 提问: 故事的名字是什么?小白兔为什么不起床?兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?小白兔是怎么去姥姥家的?小白兔拿到不怕冷的大衣了吗?不怕冷的大衣是什么?4、 带着问题再请幼儿听故事,鼓励幼儿积极回答问题。5、 延伸活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。附:故事不怕冷的大衣下过雪,又刮风,天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。“快起来,快起来,我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。“不起来,不起来,起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。兔妈妈想了想,忽然自言自语起来:“唉,天也真冷,要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,冻不着,还冒汗呢。”“真的吗?”小白兔听了,觉得很奇怪,从被窝里伸出小脑袋,“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿过吗?”“没有,没有。姥姥说,这件不怕冷的大衣,是给她的小外孙做的”“姥姥的小外孙就是我呀!是给我做的,是给我做的,妈妈,妈妈,您快上姥姥家去,把大衣拿回来。”“这可不行。姥姥说的,不怕冷的大衣呀,谁来拿都不给,只有小外孙来拿才给。”小白兔一蹦,从被窝里蹦出来,稀里哗啦的,穿上小棉袄,套上小棉裤,围上小围巾,戴上小绒帽。“妈妈,妈妈,我到姥姥家去了。”“哎呀,别去吧,外面风大着呢,你不怕冻坏吗?”“没关系,不要紧。姥姥给了我不怕冷的大衣,我就冻不坏了。”小白兔说完话,就往外跑。哟,风刮在脸上,像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣,就飞快地跑起来。跑呀,跑呀!怎么了?脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来,跑呀,跑呀,怎么了?头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀,跑呀,到了姥姥家,额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔,心里可高兴了,拣了个挺大的胡萝卜给他吃。小白兔说:“我不要吃胡萝卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。”兔姥姥呆住了,想:“哪有什么不怕冷的大衣呀?“妈妈说的,您给我做了一件不怕冷的大衣,穿上它,冻不着,还冒汗呢”兔姥姥想了想,明白了“小乖乖,看你头上汗滋滋的,不怕冷的大衣不就穿在你身上吗?”小白兔想了想,也明白了。小朋友,不怕冷的大衣是什么,你们明白了吗?3 / 10幼儿园大班语言教案：不是我的错二活动目标1、通过讨论，领悟经常迟到的根本原因是什么，教育幼儿每天要按幼儿园要求的时间到园。2、培养幼儿的时间观念。活动准备图片,小朋友玩偶一个。活动过程一、不是我的错1、教师一边演示玩偶，一边讲述：有一个小朋友名字叫嘟嘟，他上学经常会迟到。老师问他，他就说：不是我的错。是不是嘟嘟的错呢?我们来听听这个故事。2、教师讲述故事从开头至“嘟嘟涨红了脸，不知该怎么说”。3、故事刚开头，老师为什么问“嘟嘟，你怎么又迟到了?”(因为嘟嘟经常迟到)4、嘟嘟是怎么回答老师的?(不是我的错，妈妈骑车太慢)5、第二天，第三天，嘟嘟仍然迟到了，他又是怎么说的?他说是谁的错?6、听了嘟嘟的话，同学们为啥笑起来?嘟嘟为啥涨红了脸(嘟嘟讲得不对，同学们才笑，嘟嘟涨红了脸)二、究竟是谁的错1、嘟嘟经常迟到，究竟是谁的错呢?我们继续听故事。2、教师讲述故事“老师弯下腰来”到结尾。3、老师弯下腰来，对嘟嘟都说了什么?(自己早点起床，动作快一点，这样就不会迟到了)4、嘟嘟照着老师的话去做了吗?他是怎么做的?(早早就起床，很快地准备好)5、他这样做了以后，有没有再迟到?(没有迟到。大家都在操场上玩，还没上课呢)6、上学经常迟到，是因为嘟嘟起得晚，动作慢，还是爸爸不好，妈妈不好，闹钟不好?三、怎样才能不迟到1、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的，嘟嘟不迟到的时候是怎样的呢?(高高兴兴坐在位子上，抬着头，挺着胸，看着老师)2、引导幼儿讨论：我们怎样才能准时到幼儿园，高高兴兴地开始一天的学习呢?3、引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话：不迟到，真好。渗透方式：1、可在午睡起床后组织幼儿进行穿衣比赛，以训练他们的速度。穿衣比赛时，可只脱下外衣和鞋子。2、教师给幼儿一个准时到园的参照时间，如每天8：30以前到园都算准时。故事不是我的错嘟嘟刚走进教室，老师就问他：“嘟嘟，你怎么又迟到了?”嘟嘟低下头，支支吾吾的说：“不是我的错，妈妈骑自行车太慢了。”第二天，嘟嘟又迟到了。他说：“不是我的错，爸爸喊我太晚了。”第三天，嘟嘟又迟到了。他说：“不是我的错，闹钟的声音太轻了。”听了嘟嘟的话，有的同学“嘿嘿”地笑出声来，有的捂着嘴偷偷地笑。嘟嘟涨红了脸，不知道该怎么说。老师弯下腰来，小声地对嘟嘟说：“以后，自己早点起来，动作快一点，这样就不会迟到了。”嘟嘟想：“也许应该照老师的话试一试。”这一天早上，嘟嘟早早就起来，很快地准备好。他和妈妈来到学校，同学们还在操场上玩呢。嘟嘟和同学们一起走进教室，他看着老师笑眯眯地看着自己。嘟嘟高高兴兴地坐在自己的位子上，他和同学们一样，抬起头，挺着胸，看着老师。他心里想：不迟到，真好。6 / 10幼儿园大班语言教案：世界上的语言三活动目标1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己听过的语言,了解语言的种类。 2、帮助幼儿学会认真听同伴谈话,培养专注倾听的好习惯。活动准备 课件:录音(不同的地方方言) 活动过程一、教师用不同语言给小朋友问好1.教师再说“小朋友好”时,首先用普通话,然后用几种地方方言。引起幼儿对语言的兴趣。2.教师:小朋友你听懂老师刚才说的什么了吗?谁想来学一学用不同的语言给小朋友问好呀?3.教师用英语或其他外语给小朋友问好提问:你们知道我这是说的哪个国家的语言吗?(英语)你还懂得其他国家的语言吗?二、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。1.说说自己知道的哪个国家使用的语言。2.教师小结幼儿的谈话:世界上有几千种语言,有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等。三、了解各民族、地区的语言。1.教师:世界上有许多种语言,中国也有很多的语言,叫做“方言”比如:山东话,广东话、上海话、北京话等等。你会说哪的方言?2.播放录音:方言让幼儿分别听一听不同地区的方言,感受语言的奥妙。3.讨论:你们方言与“普通话”有什么不同?四、说好普通话1、提问:我们的国家有那么多的方言,为什么要说普通话呢?(让幼儿结合已有经验谈一谈自己外出旅游时听不懂方言的经历。)2、教师小结我国是一个多民族、多方言的国家,推广普通话有利于增进我国各民族的交流与往来,增强中华民族的凝聚力。如果我们大家都会说普通话,我们走到哪里都不用为听不懂话而发愁了,和那个民族的人都能交流了,这样大家都很高兴了是吗?8 / 10幼儿园大班语言教案：中国京剧四活动目标：1、有兴趣了解中国京剧故事和京剧人物。2、通过各种活动感受京剧、走近京剧、喜爱京剧。活动准备：杨贵妃、穆桂英、文成公主剧照;实物投影仪、人体彩绘笔;京剧图书、京剧VcD;宣纸、黑色水笔、水彩色;油画棒、水粉;黑色色纸、刮蜡棒;油画棒、水粉;脸谱形卡纸、银笔、绒球等。活动过程：一、论旦角人物(一)观察、谈论教师利用实物投影仪与幼儿一起观看杨贵妃、穆桂英、文成公主的剧照。教师与幼儿一起边看剧照边谈论，教师随机讲解这些人物故事。(二)搜集、展览教师、家长、幼儿共同去上海书城等处，搜集购买有关适合幼儿看的京剧照片、画片等。在教室里展览大家搜集的照片、画片。(三)尝试画旦角人物的化装。教师通过情景化的化装程序，让孩子们了解不同的旦角人物有不同的化妆。鼓励孩子们联系日常经验，运用彩绘笔，为女孩化妆成喜欢的旦角人物。相互欣赏、观看同伴化妆的特色。二、大家来讲京剧故事(一)多种形式讲故事教师利用集体活动方式，介绍净角人物故事如：包公审案、桃园三结义、杨家将等。创设环境引发幼儿看京剧图书、看京剧VcD，请家长讲京剧故事等，引发幼儿对京剧故事的兴趣。创设环境鼓励幼儿在角落活动中自发地小组、个别讲故事，如：精忠报国、岳飞、哪吒闹海、诸葛亮借东风等。(二)学画净角脸谱鼓励幼儿为男孩化妆净角脸谱，在活动中，加深对故事人物的了解，如：红脸表示勇敢，黑脸表示正直，白脸表示奸诈等。(三)欣赏京剧表演片段通过欣赏活动，进一步激发幼儿对京剧人物及故事的兴趣。三、感受与表现(一)学唱京剧、学做京剧台步、做功教师以各流派(越剧、沪剧)的唱腔为导人点，让幼儿重点欣赏京剧唱腔：老师现场唱听VCD中的唱腔小朋友学唱京剧等，进一步增加幼儿对京剧的感性认识和兴趣。请幼儿园舞蹈功底好的老师，表演老生走路的动作、花旦手舞的动作、武生对打等的动作，并结合播放VCD中相应的片段，让幼儿谈谈、学学京剧人物的动作。(二)搜集布置京剧乐器将来自幼儿园元的、家庭