《 Summer Is Coming》说课稿.doc

lesson 17 summer is coming （book8） 一、说教材 1. 本课的教学内容选自冀教版小学六年级英语八unit3的一课。本单元li ming、danny尽情享受夏季的各种活动，并且讨论他们的暑期计划。 2.本课课文主要学习below ,cloud, flowers ,grass, leaves几个词汇。 3. 通过li ming、 jenny谈论夏天趣事的对话，让同学们学会用简单的语言描述四季，描述夏天的活动，表达自己的乐趣、爱好。 二、说学生 1. 班内学生已经有一定的英语基础，具备了一定的听、说、读、写能力，但是也出现了不同水平的分层现象。2. 学生已经了解并能表达一些四季的特点，但缺乏练习和应用。. 三、说设计理念以及学法 设置真实的情景吸引学生参与到教师设置的各个环节中，继续激发学生的英语学习兴趣，使培养学生良好学习习惯的同时，提高与他人交往的能力。 四、 教学目标 1.读、写、听、说并听懂词汇 2.通过学习课文中的对话，学生了解夏季活动的表达方法， 3.学习英语词汇并运用到自己的生活中，从而培养学生的综合能力。 五、 说重难点 重点：能够用自己的语言描述四季的特点，并能够利用句型“iliketo_. ”表达自己的主观爱好 难点：1、回答时的人称变化2、能对老师随机提出的问题做出灵活的反应，可以用第三人称单数的形式转述他人的爱好。3、设置真实的情景吸引学生参与到教师设置的各个环节中，继续激发学生的英语学习兴趣，使培养学生良好学习习惯的同时，提高与他人交往的能力。 六 、 教具学具 多媒体课件 录音机、四季图片，单词卡片，一些夏季活动卡片 七、 说教学过程 一、创设问题情境 1、 t: hello, boys and girls. s: hello！teacher t: are you ready for english class? s: yes. 2. t：how many seasons are there in a year ? s： t: hows the weather in the seasons ? (老师出示卡片)s：. 3. t：class, in the different seasons , the trees are different ,too, what happens to trees? s:.(小组讨论，并请代表回答) t: thats right，but which seasons do you like ?. s1: i like . s2 s3s4. t: ok, who knows jenny and li ming like ? lets go to look them now, ok? s: ok ,lets go. 二、自主学习 1、 出示单词卡片学习词汇： swim skip sandals sky lie grass （在学习词汇的过程中可采用以下方法增强趣味性:读词由“快”到“慢”，或相反；由“强”到“弱”或相反。反复练习单词的读音，最后通过整体读、单个读、整排读小组读等多种方式拼读单词。） t：in summer ， what can we do ？ s：。 t：ok，lets look li ming and jenny, what do they like to do ? 2、 听录音 t：first，listen to the tap and answer the questions “（1）what does jenny like to do in summer ？ （2） what does li ming like to do in summer ？ 3. 并且请你注意回答时的人称变化 t：question （1）？ s1：she likes to s2: she likes to s3: she likes to 并且请你注意人称变化 t：question（2）？ s1：he likes to s2:he likes to s3: he likes to t：now，talk about your self in your groups 。 三、合作探究 1、出示图片，给学生提出问题：what do you like to do in winter ?（在这段中学生通过自己的爱好自由发挥，老师注意纠正其错误） s1：i like to . in winter. s2：i like to . in winter.s3：.s4：. 2、t： which seasons do you like ?. why? talk about in groups . s1:i like because