《从百草园到三味书屋》99.doc

七年级语文自学教材与作业汇编-课题1、从百草园到三味书屋主编人邱元超审核人肖甲喜学习目标1、认识作者，了解其笔下多彩的童年生活，体会他在文章中表达的感情。2、学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切描写的写法。3、能从多角度对文章的命题发表自己的见解。学习过程一、自学要求及内容1. 读不准的字查字典，弄清字音、字形、字义。2. 把你认为写得最美最精彩的句子画出来。3、提出自己阅读中不能解决的问题。二、自学检测（一）1. 给下列加线的字注音，并掌握。确凿（ ）菜畦（ ）桑椹（ ）轻捷 （ ）油蛉（ ）斑蝥（ ）缠络（ ） 攒（ ）珊瑚（ ）高枕而卧（ ）豁（ ）敛（ ） 脑髓（ ）陌生（ ）鉴（ ）人迹罕至（ ）觅食（ ）竹筛（ ）秕谷（ ）系上（ ）传授（ ） 书塾（ ）渊博（ ） 蝉蜕（ ） 拗过去 （ ）盔甲（ ）东方朔（ ）倜傥 （ ）2. 解释下列词语确凿 攒 敛 人迹罕至鼎沸 方正3. 鲁迅（18811936），本名_，浙江省绍兴市人，伟大的_家、_家、_家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在鲁迅全集里，第一部白话小说_。（二）1、找出你认为最精彩的句子、段落，并说出理由。温馨提示：用我认为 最精彩，因为。（指导朗读）2、文章插入美女蛇的故事有什么作用?3.三味书屋先生是怎样的人？童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度?4.作者写在三味书屋上学时，折腊梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁、画画等的目的是什么？概括主旨：通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现儿童_.三、知识拓展用“不必说，也不必说，单是，就有”造句，可描绘景物，亦可写场景。？四、能力提升仿造第七段“雪地捕鸟”用不少于六个动词写一段话。（100字左右）七年级语文自学教材与作业汇编学习过程五、当堂检测阅读下面文字。回答问题。（一）不必说的菜畦，的石井栏，的皂荚树，的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着。木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根，有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来。也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。1在文中的横线上依次填入的词。2对“不必说也不必说单是就有”这个句式的作用有四种理解，正确的一句是()。 A表明前后内容并列，都有趣味。B表明可写的内容很多，前面的略写，后面的详写，是为了突出后面“单是”的内容。C表明前面的内容是次要的，后面的内容是主要的。D表明前面的内容不需要说，只需要说“单是”后面的内容。3这段百草园的景物描写层次清楚。从描写的对象上看，先写，后写，再写；从描写的范围看，是先写，再写；从感官的角度看，既有视觉又有、。4这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点?5少年时代的作者，把百草园看成“我的乐园”这是因为()。A百草园中的草木虫鱼有的色彩鲜明，有的形态有趣，有的叫声动听，这些景象都吸引着他的好奇心。B他热爱大自然，喜欢自由快乐的生活。C他不愿意学习文化知识，把枯燥的学习环境和百草园相比，更觉得百草园是乐园。D在百草园里有各种动植物，有美女蛇的故事，能够捕鸟。（二）、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!1这一段在全文结构上起什么作用？对你写作有什么启示？2这一