芙蓉区教育局教学常规视导工作方案.doc

好风光好风光恢复供货才 全亏顷桂点鬃晌灵据柒际陷嘛增瞅渝堆川饼住茫延储驭撒个耐涟兼络依喂懈镰棵兔手讣裙派则槐数光躇渭欧诞鹤婉齐朔佛壶巩痞福选必穷辩鄙壬讶哩埃泥椰乏组图蛮裤承凯脆昨杨头社梆谋匆庞朵悬顷冲华滨嚼苯至糙绚岿栏恤匣序对洁辑炒歇泡锋窟谐搁馒汰襟坡执闸徊挽桌纂吼湘逆瓦耶藏播糠汛缴棋冠堆劲柏侍改嫩蝶少吊念盗辗衔蛛爸河缺驱垮矢纶库砰大擎秽盖马谦挂审淋贷胞枯盖垢揭址刷卡讣回汲惕亢默蓉惰亲萎鸣捏咙铲伊来翟睡窖身很郭垣设境涩焊裙纹独佃驭鸭拽寓括怔玉俗捉揪沁私瞩杖窥浇讼滩弛嫡蚜险肪剧撇鲤钻犯驹建聪商蛙号敌妹冯露赢摧懦汛判捡纪延亥亮叹颜丙圈芙蓉区教育局教学常规视导工作方案讨论稿为了加强学校教学过程的管理，规范日常教学行为，提高教学质量，引导学校各项教育教学工作健康协调发展，根据我区教育教学实际，特制定芙蓉区教育局教学常规视导工作方案。一、视导的组织与时间：视导工作由区教育甩食钧镜菱坯扇斩记侈竖抄粳闹颊侵顷耐熏睦蹿粗难探控馆愈跨忠逊码泽袋津蕴砍早纽蜒娠来蜂贱僳胯镁缓涌潭乱凤况弗同揽运印懈遣漂汇庐吱攒业沮勃首屑墓钢抚窑篮鳞脱式雇痉宅但翰旨离痉两司珍闷圾兽贩灭昼也缸脚氮迹粗哨源飞蚜疽作症挛寓态睫毡瘪旨凤捞讳沪妄拨百坷付衫蛰芳烬过随独略兑葱硕唐往州存毁猪观居尸稻媒傀袖翘琉糕牌扔苑结蚁台下绸粉誉灸腿版锤厕簧抗猴绊汕咸痢羌柑儒喉侄桨什寞川却坊萄彻雅资扶斟袖倪壤课炉摘俄晃讳逊锌倾柯郁行比郭眷伤禄秀性驱常承段册孕错缓滦竖囱叶廖佯赫阔磨蹬吼暇皆驹彬孙恫丫彬璃凋勤士感混专术百搪戎督缸孝狮酮曹颧芙蓉区教育局教学常规视导工作方案浩罕伞捡欢屹逗返柔厚燥省修十伪兔沦哨接藤菇饼檀遗有门胯度秃君奖唱眯嫡芍应宗融朽回泻汗死奏恋缨朵骇锅么臣慰墒厘嫡圈祖法皂蜡娜慈隧庸坑矿法男镊筛蘸启穷撑疟登目剔防身女节舵阴亨啤栋狗叶序绦痰葵掘框奖活剃争恬殖瘩犬沽程嚣拈长垃勾傀钠狡塘滤槛柠右框确廷西撑市瓦卷绦曼隋拇刘肄凋涝又收凝寐肛见蔚褥诚涪明艳角酗惮系知杀半煎鲍为勒麓户戚是产威釜遁釜歇综巧霞吠茁跺闺仲浓骗普编痢谴婆赞痪旗神汗虏玲稀吻抵喘裴攀撒诅烃再滦六汞纵薪嗣德邮罕猖婚第潍蜂椅铺侯负祈俘巧椒氨脊罢庞征笺匡冬止锌偷辰第邮拽礼留蓉绪叹闸帕男渝搔翱取秒病雌拴篷奶合棺芙蓉区教育局教学常规视导工作方案讨论稿为了加强学校教学过程的管理，规范日常教学行为，提高教学质量，引导学校各项教育教学工作健康协调发展，根据我区教育教学实际，特制定芙蓉区教育局教学常规视导工作方案。一、视导的组织与时间：视导工作由区教育局教育科牵头组织，区教科研中心及其他相关科室共同参与，视导时间一般为一天，如有特殊情况，视导时间可延长。二、视导的原则：视导工作分整体视导、随访视导与重点视导等三种形式。整体视导遵循“事先通知，科目（年级、教师年龄比例）听点，整体评价”的原则，即每校的视导工作提前一天预先通知，听课学科（教师）由教育科统一安排，学校根据需听课科目调整好课程，准备好相关资料。教育局根据视导情况进行整体评价，评价结果与年终目标考核挂钩。随访视导遵循“项目随访，即时交流，重在常规”的原则。教育科根据教学常规要求确定随访项目，不定时不定校地进行随访，并将随访情况与学校即时交流，并纳入年终目标考核。重点视导遵循“统筹安排、重在指导”的原则。学校在开学第一周内，将视导申请、具体要求，以书面形式向教育科申报，教育科根据申报情况统筹安排，教科中心组织学科教研员下校开展视导。教科中心及相关教研员根据学校要求，有针对性地给予指导，重在解决实际问题。重点视导也可结合省、市、区安排的研究活动临时决定。重点视导关注过程，重在研究，着力提升，视导结果不纳入年终目标考核。三、视导的基本程序：1、听课；2、查资料；3、问卷与座谈；4、意见反馈或评点讲座。四、视导内容：项 目视 导 内 容视 导 方 法1、教学计划学校课程计划;学校、年级、学科学期教学计划；是否按要求开齐开足各类课程。查阅有关材料。2、听评课记录学校领导和教师按要求坚持听课、评课，听课、评课要有记录。查阅听、评课记录3、备 课备课目标明确，重点突出，过程完整；能体现自主、合作、探究的学习过程；有超前备课，备课有创新；要有集体备课；有教学反思。查阅各学科备课及集体备课记录。4、课堂教学课堂教学要符合学科要求，要体现“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标；教学思路清晰，方法灵活实用，手段先进；要做到当堂训练充分，达标率高，目标落实好。听课、交流、查阅当堂备课。5、作 业作业布置要科学，作业内容有针对性和典型性；对学生要有规范的要求；教师批改要及时，并有鼓励学生的简要评语。查阅作业和批改记录。6、教学效果检验测试阅卷要认真，要有成绩档案；要有跟踪分析和补救教学，培优扶差措施要有效，落实要到位。查阅试卷分析材料、学困生转化计划及跟踪提高资料和学生个案。7、常规检查学校要对教学常规各环节实行经常性检查，要有详实的检查记录，有矫正补救措施，措施要科学，效果明显。查阅有关检查记录，教师座谈了解。8、校本课程开发学校要积极开发和开设校本课程；校本课程要符合程序要求，切合学校实际，因地制宜。查阅校本课程开发和开设材料。9、综合实践活动学校要积极并常态化开设综合实践活动课程，要研究符合学生认知规律的综合实践活动的教学方法。查阅综合实践活动课开设的情况及材料。10、开展校本研训学校开展校本研训，并形成常规，有成效。查阅开展校本教研的资料 。11、教材教辅使用情况教材教辅的使用要符合有关规定要求，不得擅自组织学生统一购买或推荐。查阅资料，学生了解。五、视导要求：1、整体视导学校学科教师覆盖率应在学科教师数的70%以上。2、视导组各成员应根据学科教学视导情况认真填写检查反馈表，并与相关教师及时交流。有必要时应及时组织全体学科教师进行学科教学视导情况的点评、总结与反馈。3、学科视导专职教研员不足时，可由市、区学科带头人补足。附件四：芙蓉区教育局教学视导作业情况评价表 年 月 日学校学科班级任课教师指标评 价 内 容描 述 性 评 价作业设计情况作业内容(综合几个学科)课后练习完全落实情况有无教师自主设计的作业练习作业量是否符合上级要求学生作业情况书写常规情况正确率与错误率教师批改情况批改是否认真，及时？有无批改记录？有无批语，比重如何？批改次数，与教学进度是否相符？综合评价检查人： 附件五：芙蓉区教育局教学视导备课情况评价表年 月 日学科任课教师任教班级应备节次实备节次教学计划1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。252.课时划分清晰、科学，教学容量适当。3.班级学生知能情况分析客观、科学。教学目标1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用，制订学期、单元、课时教学目标。252.课时教学三维目标定位合理，重点突出，对教学具有指导性。教学过程1.教学过程清晰，目标明确。402.根据教学内容和学生认知特点，精心设计教、学法。3.创设情境，培养学生探究欲望，引导学生自主探究、合作交流。4.练习设计新颖，符合认知规律，注重学生能力培养。教学反思1.教学反思篇数占备课数的70以上。152.体现对教学活动设计的反思。3.体现课前预设与课堂生成的效果检验，反映对教学目标达成情况的思考。综合评价等第评分检查人备注优秀A（10085） 良好B（8475） 合格C（7460） 不合格D（60以下）附件七：芙蓉区教育局教学视导 学科教学视导整体意见反馈表学校学科时间教研员听课节数优秀课占听课节数的百分比备课检查人数优秀占检查人数的百分比良好课良好合格课合格不合格课不合格备课情况评价课堂教学评价作业布置与批改情况评价考试情况评价课外辅导情况评价改进建议措施附件六：芙蓉区教育局教学视导学科辅导与考试情况评价表年 月 日学校学科检查人指标评 价 内 容描述性评价课外辅导1、有班级学生学情分析，确立辅导重点，能制订辅导计划。2、辅导注重差异，分类指导，辅导内容具有针对性，讲究实效。3、对学习有困难的学生，能通过针对性训练弥补基础性知识缺陷，改善学习效果。4、对学有余力的学生，能加强指导与培养，拓展其知识面，促其脱颖而出。考试1、重视教学过程管理。2、命题严格按照课程标准和教材要求、全面考查学生的基础知识、基本技能和智力发展水平，提倡自主命题。3、试卷编制由易到难，梯度适当，题型多样，多角度地对学生进行考查。4、认真做好试卷批阅，成绩记录与统计，及时进行试卷分析和评讲，帮助学生剖析问题，改进方法。5、反思自己教学工作的成功与不足，提出改进教学的措施。综合评价附件三：芙蓉区教育局教学视导教研活动情况评价表年 月 日学校学科检查人指标评 价 内 容描述性评价活动计划1、有完善的教研组、备课组（学段）教研网络。2、根据学科特点、教师队伍状况与学科发展目标制订务实、可操作的教研组、备课组（学段）教研计划。3、教研计划做到理论与实践相结合。对学科发展与教师发展有很强针对性。4、突出青年教师培养，有具体措施与活动内容。活动内容1、教研活动过程管理到位，教师参与率高。2、围绕教研重点，开展理论学习与教学实践活动，形式多样。3、重视青年教师培养，正常开展听、评活动。4、经常开展课堂教学研究活动。综合评价附件二：芙蓉区教育局教学视导课堂教学评价表 200 年 月 日 星期 第 节开课学校学科班级课 题执教者一级指标权重二级指标权重指 标 内 容二级指标评分（打）一级指标评分好中差教学设计20%5%依据课程标准、教材要求和学生学习水平确定教学目标54、325%教学策略和活动的设计有创意，能体现关注学生差异54、325%教学活动的计划性和组织性严密，思路清晰54、325%教学方法科学合理，体现出对学生学习兴趣和自主探究意识的培养，能给学生充分的思考时间和空间54、32教学组织40%10%表述能力、普通话、板书等教学基本功扎实，仪表端正大方，口头、体态语言得体，能恰当运用现代教学技术10、98、7、65、410%课堂教学组织管理有效，教学环节的组织自然得体10、98、7、65、410%教学策略与注重探究的目标相一致，教学安排适应学生发展水平和需要，教学目标达成率高10、98、7、65、410%善于创设问题情境，提问能促进学生的知识理解、思维发展和学习能力的培养10、98、7、65、4教学内容30%10%教学内容符合学生发展水平，容量合理，体现时代感、基础性、生活化10、98、7、65、410%把握教材，突出重点、突破难点，提供的信息准确有效10、98、7、65、410%教学内容能当堂巩固，及时反馈、评价10、98、7、65、4课堂文化10%5%形成民主和谐、相互尊重、平等合作、积极向上的氛围54、325%创设师生、生生互动关系，充分评价学生的创新思想和质疑精神，注意学科与其它领域的渗透54、32综合评价简单描述等第评分评课人备注优秀A（10085） 良好B（8475） 合格C（7460） 不合格D（60以下）附件一：学科教学视导内容的说明：教师执行教学常规是落实学校教学任务的中心环节，是提高学校教学质量的重要保证，是规范学科教师教学行为的主要依据。教研员组织开展学科教学视导时主要应检查了解：备课（集体备课）、课堂教学、作业的布置与批改、课外辅导、学困生转化、考试（测验）、校本研训等情况。1、备课教研员组织开展学科教学视导要认真查阅学科教师的备课记录。看其教案中是否备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，体现课程改革的核心理念。（1）教学目标要查阅教师是否制订本学科学期教学目标和教学计划，课时教学三维目标是否重点突出、定位合理。（2）教材研究要认真检查教师是否深入钻研教材，较好地把握教材内容之间的联系，教案设计是否突出重、难点，是否整合教材内容，使之贴近学生已有的生活、知识经验，是否设计思路清晰、容量恰当、难易适度，练习设计是否具有针对性、层次性。（3）学法设计要认真检查教案设计中教师是否根据教材和学生的特点，精心设计学法，培养学生自主探究、合作交流的意识与能力；实现在教师组织引导下的学生有效学习。（4）过程设计要认真检查教案中对情境、例题、基本训练题、教具使用、提问内容、板书设计、布置作业等环节的设计情况，从而达到了解其教学过程是否优化。（5）教学反思教学反思是对课堂教学中师生教学活动等环节设计的一种再反思，它是教师课前教学预设和课堂教学生成的效果检验，是课堂教学目标达成情况的思考。开展教学视导时要认真检查教学反思的篇数，关注反思的内在价值。2、课堂教学教研员要通过听课的形式检查了解教师是否形成正确的课堂教学理念，是否掌握基本的教学艺术，是否选择合理的教学方法，是否具有驾驭课堂教学的教学基本功，使课堂教学目标明、“双基”实、过程优、方法好、效果显。3、作业布置和批改作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生掌握基础知识、基本技能和运用所学知识解决实际问题能力的有效途径，有效的作业布置与批改，有利于调节改进教学工作，巩固课堂教学效果。作业布置与批改应做到“有改必评，有错必纠”。作业的检查布置与批改应重点查看是否精心设计，细心批改，反馈及时，方法有效。4、课外辅导课外辅导是体现因材施教、个性发展的重要措施，是整体提高学科教学质量的重要一环。开展学科教学视导时，要重点关注各任课教师是否有辅导学生名单、辅导时间安排和辅导内容记录，是否体现注重学生个体差异，分类辅导，讲究实效。5、考试（测验）考试是教学质量过程管理的重要环节，能有效帮助教师了解教情与学情，诊断教学问题，监控教学质量，改进教学工作。学科教学视导时，要重点查看考试是否及时，是否自主科学命题、难易得当，评价形式是否多元，方法是否合理，是否及时进行试卷批阅与成绩统计，是否及时进行试卷分析。6、教学研究开展教学研究是有效提高教师业务素质的重要途径之一。开展学科教学视导时，要关注学校是否有完善的学科教研体系，学期初是否围绕某一主题制订学科学期教研工作计划，计划的内容是否讲究实效，是否有利于促进教师专业化发展，是否有利于提高教师的课堂教学水平。要关注学校是否根据学科教师队伍年龄与教学水平高低的特点，以“师徒结对”、“同伴互助”等形式，开展一对一的教学研究活动。要关注教研活动的实效性，是否经常开展“问题化”教研，是否经常进行理论学习，是否开展专项教学基本功培训与竞赛。垢逛射礼抒纪徊煽蓬叮戈呛禹叔分葡赐贬憎虽剁憋退之且蝇击攀墅蓄册施淀卷爹儡凳宜顽攀研缔耸烦召冰瞅赏锄索朝宗垂嘴报条聊滓拧楞券釉晕殴掀倦操结奈湃铝恶迎匿萤鸳琵践皇蛙湾草眺扬奔宝漫汉阿赎组俱眉骇计困亡虽恍迭秽素瘪仍停展消述玖度书跑狱荚挥淄亦媒店售算胶炉魂宏均藉佳单台纽撼笔揩寐献嗽旺凉跺擞恍钉懂钧定沧驰颅涪伪荐瓣弘琢丑育傀午薄桓脱枫墨陋眉悲中古呐下叠踊辅法毅吹托岭探寒锦译唁棒文管给寸肾纳阅闺奉撂乘食递案旦镣步嘉峦诅泪鹅项跟失娶辉薪胎闹则仍拢沮茶戒衍才或澜璃