幼儿园大班社会教案：决定做什么(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班社会教案：决定做什么(四篇)目录：幼儿园大班社会教案：决定做什么一幼儿园大班社会教案：制作冰糖葫芦二幼儿园大班社会教案：剥核桃三幼儿园大班社会教案：勇敢四- 1 -幼儿园大班社会教案：决定做什么一活动目标通过实际活动，充分锻炼幼儿选择决定的能力，使幼儿懂得作出决定需要考虑诸多方面的问题。活动准备录像、图片、油画棒、双面胶、字卡等。活动过程1.今天，老师要带小朋友到人民公园去玩。因为地方大、时间有限，我们只选择公园中的一处地方。下面放录像(内容为公园中的动物园、游乐场、和平广场)，请小朋友自己决定。教师贴上动物园、游乐场、和平广场的名称，并准备好油画棒，以便幼儿决定后在名称下做一个记号。2.现在请小朋友阐述作出决定的理由。问题：为什么决定去游乐场?参考理由：喜欢玩;好久没去了;想和好朋友一起玩跷跷板;玩好高的滑梯;里面有没玩过的玩具。问题：为什么决定去动物园?参考理由：喜欢小动物;听故事里说的某种动物，想去看真的;听说来了新动物;想看看小猴子长大了没有;去看孔雀开屏。问题：为什么决定去和平广场?参考理由：一次还没去过;没喂过广场的和平鸽;想离近点听鸽子叫，想和它说悄悄话;好玩、喜欢。3.小朋友都决定好了，并且说出了自己的理由。从幼儿园到公园去有两条路，一条是出门向右拐，走小路(贴图示)，路虽窄，但比较近;另一条是出门向左拐，走中路(贴图示)，路虽宽，但比较远。请小朋友决定，走哪一条路好，想好了做标记。4.现在请小朋友阐述作出决定的理由。走大路：好走;不拥挤;可以看许多平时看不到的东西;看风景。走小路：近，能很快到;走小土坡好玩;没汽车安全。5.刚才，小朋友选了不同路线，并且说明了原因。看来，作决定的时候，还要考虑很多问题。下面还要请小朋友作一个决定，选择去公园的方式：公交车、出租车、步行(贴图示)。如果选择不合适，路上会耽误很多时间，请小朋友认真考虑并做出标记。6.现在请小朋友阐述作出决定的理由。选择公交车参考理由：因为选的是大路;省钱;快;坐8路车直接到公园;省力气。选择出租车参考理由：因为选的是大路;比公交车快。选择步行参考理由：因为选的是小路，适合步行;汽车不适合走小路;安全。7.看来，作决定时不仅要考虑很多事情，还要考虑它们之间的联系。今天小朋友作决定时考虑得就很周到，并且自己作了三个决定，真能干。我们来表扬表扬自己吧。(竖起大拇指)嘿!嘿!我真棒!8.教师结合幼儿的意见，作出最终决定，并说出根据。9.准备出发去公园。3 / 11幼儿园大班社会教案：制作冰糖葫芦二活动名称：制作冰糖葫芦活动目的：1、通过幼儿自己动手串糖葫芦获得生活经验，培养幼儿动手能力。2、体验亲自制作糖葫芦的快乐，获取制作传统食品的相关经验。活动准备：山楂苹果香蕉冰糖蜂蜜锅电磁炉竹签油糖葫芦两串冰糖葫芦谁买绘本冰糖葫芦歌曲活动过程：故事导入：孩子们，你们都喜欢吃冰糖葫芦吗?下面我来讲一本关于冰糖葫芦的故事。孩子们，故事听完了。你们喜欢吃冰糖葫芦吗?看这是什么!你们知道他是什么味道的吗?让我们一起听一首糖葫芦的儿歌吧!老师有两个问题：A、糖葫芦的名字是怎样来的呢?谁知道?配课教师答：因为原来的糖葫芦只有两个果，一个大的在下面，一个小的在上面，用一根竹签串起来象葫芦一样，所以取名叫糖葫芦。B、糖葫芦都是用山楂做的吗?配课教师答：糖葫芦是我国传统的食品，一般是由山楂制作的，再配以精制的糖，味道香脆、甜美、好吃极了!现在人们制作了各种各样的糖葫芦，有巧克力糖葫芦、牛奶香酥糖葫芦等等，简直数不胜数。现在比较出名的是北京的“全福德”糖葫芦、天津的“李老太太”糖葫芦。串糖葫芦说了这么多有关糖葫芦的事情，大家一定都流口水了吧!(拿出山楂)现在，我们一起串糖葫芦吧!观看蘸糖葫芦老师演示，孩子们观看。品尝糖葫芦一起合唱歌曲冰糖葫芦，活动结束。活动注意事项：请孩子将自己的手洗净;孩子亲自串糖葫芦时注意安全;在观看老师制作糖葫芦时请孩子不要靠近前面，以免烫着;在品尝时一个人吃一串，避免影响午餐。同时注意地面卫生。5 / 11幼儿园大班社会教案：剥核桃三剥核桃活动目标1、引导幼儿学习用恰当的语言与同伴交流、描述探究的过程。2、鼓励幼儿勇于尝试使用工具砸开核桃，发现工具的不同使用方法。活动准备1、各种小工具2、核桃仁，完整核桃。教学过程一、情境激发兴趣1、集体品尝，使幼儿对核桃产生兴趣。教师游戏口吻：走过路过不要错过，谁想吃呀，好吃的核桃仁嘢。教师边走边适时往幼儿口中放一粒核桃仁。2、出现疑问哎，核桃仁没有了，只有(完整的)核桃了，怎么办呢?3、幼儿讨论怎样吃到核桃仁?引导幼儿充分讨论，想出各种各样的办法二、尝试不同的方法1、尝试(1)用手砸(2)用脚踹(3)两给核桃相碰2、借助工具(1)塑料制品(2)木棒(3)锤子3、幼儿得出结论，了解砸开核桃最有效的工具。三、实践操作，感知经验。1、请幼儿自由使用各种工具实验，并提醒幼儿注意安全。2、今天老师为你们准备了工具，一会儿你们就可以动手验证一下，但是在使用工具时一定要注意安全，另外为了保护地板，请小朋友在小木板上来砸。3、幼儿交流实验结果，引导幼儿注意到同一工具有不同的使用结果。四、探索与发现1.交流工具的恰当使用方法2.交流砸核桃的适合部位3.交流使用工具的力量五、核桃有什么用1、核桃肉可以吃。2、用核桃壳可以做一些漂亮的小艺术品。7 / 11幼儿园大班社会教案：勇敢四教学理念：大班幼儿已经对勇敢有了更高的认识，但同时幼儿对勇敢的理解是很片面的，教师和家长应帮助幼儿理解什么叫勇敢、什么样的行为是勇敢。在我们的现实生活中幼儿对勇敢的亲身体验却不是很多，所以我们设计了一些新游戏，让幼儿在活动中充分感受勇敢的快乐与兴奋。还应该让幼儿结合自身的条件来解决问题，寻找一个最好的方法，使幼儿明白勇敢的人离不开智慧。教学目标：教师：1、帮助幼儿懂得遇事不要慌张和不怕困难的精神。2、帮助幼儿结合自身的条件寻找解决问题的好方法。3、帮助幼儿理解勇敢的真正含义幼儿：1、明白勇敢会给自己和他人带来快乐，并需要聪明的智慧。2、从游戏中充分体会勇敢的含义 3、在他人需要帮助时应结合自身的条件寻找解决问题的好方法。活动准备：几组图片、动物头饰若干、玩具、画纸、水彩笔、油画棒、磁带（勇敢的三只羊）明镜台：小朋友，今天老师给大家讲一个故事勇敢的三只羊。时间:5分钟活动：1、出示三只羊的图片同时教师讲故事2、教师提问：“故事中都有谁？”3、小羊和中羊上山去吃草，为什么跑了回来？后来他们为什么敢上山去吃草？4、它们碰到了谁？为什么三只羊一起上山吃青草？大羊出了一个什么主意？大灰狼最后为什么摔死了？5、你觉得哪只羊最勇敢？为什么？注意：教师要确信幼儿理解了故事内容，讲解故事时速度尽量慢。智慧泉：听过了勇敢的三只羊的故事，我们自己来表演一下吧？我们选几个小朋友，一个扮演小羊，一个扮演中羊，一个扮演大羊，还有一个扮演大灰狼，然后想一想：“它们三只羊到底谁最勇敢？”时间：分钟活动：1、教师给幼儿戴头饰。2、在活动中有表情的表演。3、让幼儿在情景中体验勇敢。注意：教师尤其对平时不敢上台表演的小朋友多给机会，表演完后鼓励他们是勇敢的孩子。回音壁：教师出示图片请幼儿仔细观察图片中发生了什么事？如果你看到了会怎么做呢？时间：分钟活动： 教师出示图片，提出问题：1、 请幼儿描述图中的情景。2、 询问幼儿他（她）遇到这样的情况会怎么做？为什么？3、 组织幼儿讨论发言，教师做记录。4、 教师引导幼儿结合自身的条件想出好的方法。5、 游戏：组织幼儿去营救小动物。“你刚才救了哪些小动物？你有什么感受？”注意：本活动的目的是让幼儿明白勇敢要量力而行，要选择最好的方法。启思路：今后小朋友们都要长大成人，你今后想干什么工作？请把你想象的画出来，然后讲给你身边的人听。时间：分钟活动：1、师给幼儿发纸和笔。2、教师巡回指导，鼓励幼儿想出与众不同的工作。3、请个别幼儿自我介绍想做的职业。建议：对个别画画能力弱的幼儿多鼓励多引导附：故事勇敢的三只羊山脚下有三只羊，一只大羊“咩”，一只中羊“咩”，还有一只小羊“咩”。它们常上山去吃青草，可是山上有个洞，洞里躲着一只大灰狼。有一天小羊上山去吃草，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞问：“谁啊？”“我是小羊。”“你来干什么啊？”“我上山来吃青草。”“好啊，我要吃掉你。”小羊听了很害怕，就赶忙往山下逃。中羊也上山去吃青草，大灰狼听见了中羊的脚步声，就问“谁啊？”“我是中羊。”“你来干什么啊？”“我上山来吃草。”“我要吃掉你。”中羊听了很害怕，赶忙往山下跑，小羊和中羊在山脚下碰见了大羊，它们告诉大羊说：“你不能上山去吃草，山上有个洞，洞里面有只大灰狼，它要吃的掉我们。”“啊！别害怕，我们一起上山去，小羊可以用头撞，中羊和我一起用角顶，让大灰狼滚下山去摔死它。”“好、好、好。”三只羊一起上了山，大羊走在前面，中羊“踢踏、踢踏”的走在后面，小羊“踢踏、踢踏”的走在最后面。大灰狼听见三只羊的脚步声就问：“你们是谁啊？”“我是大羊”“我是中羊”“我是小羊。”“你们来干什么啊 ？”“我们来吃草。”“吃草？我先吃掉你们。”说着就从洞里蹿了出来向三只羊扑过去。三只羊并不害怕一起对付大灰狼，小羊用头撞，中羊和大羊用头顶，它们一起把大灰狼撞倒了，大灰狼滚下山去摔死了。三只羊高兴高兴的上山吃草了。幼儿园大班社会教案：勇敢幼儿园大班社会教案：勇敢大班社会教案：勇敢幼儿园大班社会教案：勇敢幼儿园大班社