木头人游戏作文5篇.doc

木头人游戏作文5篇 123木头人的游戏 规则 1、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！” 2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。 3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺负我们木头人，木头人不说话！” 4、然后再开始下一轮木头人游戏 游戏内容 两个人或者可以多个人（人多的情况可以以团体为单位，人少则可以以两个人为单位）一起，坐在一起。然后大家一起互念“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”当把口令说完了以后就静止，一直保持这种状态，直到第一个人动为止，第一个动的人就为失败者，接受大家的惩罚。其惩罚在规则中已经提及。 心理学意义 1.坚持在这个游戏中，每个人必须学会坚持。在别人没有动之前的最好选择就是不动。这里的不动就好比我们的成功，只要你多坚持会不动你就成功。学会坚持，让我们与成功不仅仅是面对面，而是让成功与我们融为一体. 2.学会令行禁止在游戏中，当口令喊完之后，大家必须静止，这就是命令的作用。学会令行禁止，这个游戏的另一心理学意义。熟话说“一切行动听指挥”当命令下达之后，自己的一切都必须以命令为重。 3.自控和被控制游戏的最后一层深意就是自控和被控制。在此游戏中，想让自己不动，就必须自我控制，就如为了达到成功，自我控制达到最终目的。被控制是为了更好的自我控制，一个人从小到大，首先学会的是被控制其次才是自我的控制，所以在游戏中学会被控制和自我控制同等重要。 游戏我们都是木头人自由活动时,幼儿可围在一起游戏,人数不限. 游戏开始,幼儿一起喊口令:我们都是木头人, 不许说话不许动, 不许走路不许笑, 看谁意志最坚定。 说完大家立刻保持静止状态，无论原来是什么姿势，都必须保持不动。谁先说话、笑或者行动，谁就是游戏失败者。胜利者可以打他的手心惩罚（惩罚的时候不要太用力）。（这个游戏可以尽情发挥自己的幽默水平，设计滑稽的表情，逗对方笑出来，自己就胜利了 惩罚方法一：“逗龙飞” 选2名胜利者各抓住游戏失败者的一只手，掌心向上，边打手心边唱：逗龙飞，飞飞逗；豆豆汤，汤汤豆。说前两字时打两下手板，说最后一字时两个人同时出一个手指相对。直到两人出一样的手指，惩罚才能结束。 惩罚方法二：“砍弯弯” 同样是两名胜利者各抓住游戏失败者的一只手，边唱歌谣边跟着歌谣做动作。 一二三（打三下手心）， 砍弯弯（用手做刀的样子，砍手腕） 四五六（打三下手心）， 夹鸡肉（用拇指、食指和中指并在一起挠手心） 七八九（打三下手心）。 拖黄狗（各拉一条手臂伸直，不能太用力。） 十一、十二（打两下手心）。 敲砂罐（用食指敲三下头）。 十三、十四（打两下手心）。 捶驼背（用拳头捶后背）。 哆来咪（打三下手心）。 摩肌肌（用指头咯吱痒痒）。 哆来咪（打三下手心）。 踩到我的脚（要躲开游戏失败者反击踩脚）。 本该打你一千一百一十一，因为时间来不及，只好打你一十一，一二三四五六七八九十十一（说一个字打一下手心，打完了这次惩罚也就结束了，再开始新的一轮“我们都是木头人”。） 有趣的木头人游戏 兴华小学四（1）班耿墨非 “哈哈哈.”一阵阵笑声传入我的耳畔，这是在干什么呢？原来我们正在玩木头人游戏呢！ 瞧，场面多热烈呀，现在轮到马钰明她们组了，只见他镇定自若的走到台上，李怡佳和杜鑫宇大步流星的走上台去。两名“搞笑人”演了个“猪八戒”背着个“丑媳妇”试图让马钰明笑起来。可马钰明根本不领情。仍摆出一副苦瓜脸，这次木头人获胜。 游戏接着进行，大家都想玩这个游戏，这下老师可为难了，这可怎么办呢？突然，老师想出了一个好主意-同桌一起玩。当老师把这个决定告诉大家时，教室里立刻炸开了锅。我先逗王怡霖，做了一个好笑的斗鸡眼，终于让她笑了。该交换了，等到最后几秒钟，我终于忍不住了，噗嗤一声笑了出来。 同学们有的轻而易举的成功了，有的费尽心思终于让对手笑了，有的只好灰溜溜的认输了。 “叮铃铃”快乐的时光总是那么短暂，可这快乐的一幕却永远留在了我的脑中。 木头人习作指导 一热身 大家好！我很高兴能和咱们安捷教育文思写作班的同学们共度这个快乐的暑假。我先采访一下，有多少小朋友是爸爸妈妈要求你们来参加的？有多少是自己要求来的？不错，可以说你们很幸运都有这么明智的父母。据我所知，咱们安捷教育文思写作班的孩子个个都是写作高手，不是高手的也能练成高手。因为在这里，我们要修炼一种本领，首先要修炼一双善于观察，善于发现的眼睛；要修炼一副善于倾听的耳朵；要修炼一张能说会道的嘴巴；要修炼一颗敢于想象，会思考的的头脑；最后修炼一双能记录这一切的双手。你就达到最高境界了，你就是写作高手了！ T:咱们先来热个身，好吗?你们来观察我，说说我给你什么印象？S(自由说)T:我脸上最有特点的是什么？像什么？我有一个2岁的女儿，她说我像猫头鹰，叫我猫头鹰妈妈，你们也可以叫我 二宣布游戏规则 1言归正传，今天咱们第一次课，先来做个小游戏，叫木头人，知道游戏规则吗？（PPT齐读）2游戏开始我们还要念一段儿歌PPT（齐读） 山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，动动就变小蜜蜂。 3今天我们就要来做这个游戏。我们要做一个外表不动、内心丰富的“木头人”。首先想好你的动作：手、脚怎样摆?头怎样歪？面部表情怎样?用一分钟时间来想。(生思考、议论)你准备摆个什么可爱或有趣的姿势做“木头人”呢?快快想，游戏马上要开始了。 4先来个热身小游戏：我说你做 我说几个表示动作神态的词语，你来做动作，看谁做得到位。 5谁先上讲台来做一做“木头人”?看看你能不能用上一些有趣的动作和表情把我们逗笑了(生示范)。 6来采访一下这几个木头人，进行说话指导（说准确动作、表情怎么做出来）7游戏开始！请你面对同桌摆一个有趣的“木头人”姿势，保持一分钟的时间。看：其他同学都做了什么动作。 听：教室里声音变化。 想：你心理的想法，猜对方会怎么想。 全班起立，我们一起来做，输了的上讲台来恢复自由身，观察下面的“木头人”。做木头人的可以用余光观察周围的人，同时耳朵听好教室里的声音。看谁坚持到最后。 三游戏开始。 1（请同学们用眼睛的余光看看你周围的人都做了些什么动作，耳朵听好此时教室里有什么声音。） 2我来采访一下，你刚才摆了一个什么姿势?或者你看到同桌的动作是怎样的?用语言来描述一下。（能具体说说你的动作吗？手脚眼睛头） 3真有趣啊!在游戏的过程中你听到了什么?（游戏刚开始时教室里静悄悄的，连一根针掉在地上也听得见，慢慢地，我听到一丝笑声，我想，一定是哪位同学在偷笑。后来，许多人都憋不住了，笑声越来越响。） 4心里又是怎么想的呢? 大家都在用心观察，也很有想法。 5俗话说：巧妇难为无米之炊。要说的好还要有好词好句的积累，来看看，我们可以怎样抓住人物的神态，动作，心理，让描写更生动。（PPT） 6谁能借助这些词来说说你看到的，听到的，想到的。（PPT补白说话）7说得好不如做得好。请你动笔把你看到的，听到的，想到的写成片段。（20分） 四逗笑木头人 1接下来咱们增加一些难度，玩一个逗笑“木头人”。请5人上台做木头人，1人负责逗笑，其他人做观察员。 2逗笑的人尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑，注意千万不能接触“木头人”的身体。游戏中，请逗笑的同学仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化，也请“木头人”仔细观察逗笑同学是怎样逗你笑的。要在1分钟内把对方逗笑算逗