社会调查方法.ppt.ppt

1,社会调查方法,陈宇光肖洁童宗斌南京工业大学公共管理学院,2,教学目的,1.初步掌握社会调查的基本知识和概念，例如抽样、测量、问卷等。2.掌握社会调查研究的基本操作流程。3.树立科学研究的学术规范意识。,3,参考教材,现代社会调查方法（第三版）风笑天华中科技大学出版社社会学研究方法（第二版）风笑天中国人民大学出版社社会调查中的问卷设计风笑天著天津人民出版社社会调查原理与方法袁方主编高等教育出版社现代社会调查方法吴增基等主编上海人民出版社现代社会研究方法范伟达编著复旦大学出版社社会调查教程水延凯等编著中国人民大学出版社社会研究方法（美）艾尔巴比著华夏出版社,4,目录,第一章概述第二章选题与文献回顾第三章调查设计第四章抽样第五章测量与操作化第六章问卷设计第七章资料收集第八章资料处理第九章资料的统计分析第十章spss基本应用第十一章撰写调查报告,5,第一章概述,6,一、社会调查的概念二、社会调查的一般程序三、社会调查的类型和题材四、社会调查的作用五、普通调查与抽样调查六、传统社会调查与现代社会调查,7,调查研究,实验研究,实地研究,文献研究,方法论,基本研究方式,具体方法技术,问卷法,访问法,观察法,抽样方法,社会研究方法体系,8,一、概念,1.什么是社会调查社会调查这个概念有些复杂。这种复杂性主要表现在各学者对它有不同的理解和定义。,9,(1)、名称不一,从总体上看，国外最常见的是“调查方法”（surveymethod）或“调查研究方法”（surveyresearchmethod）。而国内最常见的则是“社会调查方法”、“社会调查研究方法”。国内外学者在具体名称上的认识差异不大，但在其内容体系上，二者之间的差别却比较明显。,10,（2）认识不一,这种不一性主要表现在一类是比较宽泛，一类是相对面窄。宽泛：把社会调查看作人们认识社会的一实践活动；把社会中了解情况的各种不同形式的活动都统以社会调查的名称；既包括收集资料工作，也包括分析资料工作。狭窄：仅看作一种收集资料的活动。,11,（3）知识体系构成不一,一是国内学者通常将问卷法、访问法、观察法、实验法、文献法等并列作为社会调查中收集资料的几种方法，而国外学者在社会调查中所指的资料收集方法，仅仅只有问卷法和访问法。二是国内学者通常将社会调查分为普遍调查、典型调查、抽样调查和个案调查，而国外学者所说的社会调查通常仅仅只是指抽样调查。,12,（3）知识体系构成不一,最后，关于社会调查方法和社会研究方法，很多人认为是一回事，也有学者认为是有区别的，社会研究方法中包含着社会调查方法的。,13,2.社会调查的定义,“一种采用自填问卷或结构式访问的方法，系统地、直接地从一个取自总体的样本那里收集量化资料，并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会方法。”,14,3特点,系统性资料收集：自填式问卷结构式访问特指抽样调查资料的第一手性定量方法包括资料的收集与分析,15,二、社会调查的一般程序,选题阶段、准备阶段、调查阶段、分析阶段和总结阶段。,16,选择问题,二、社会调查的一般程序,调查设计抽样变量测量问卷设计,自填问卷结构访问,资料整理编码录入资料统计分析,撰写调查报告,17,“中国独生子女问题研究”确定研究主题“中国独生子女问题研究”明确研究问题“独生子女家庭、教育研究”研究设计确定研究方法：抽样调查、问卷调查确定调查地点、对象（湖北五市小学独生子女与非独生子女及家长）收集资料：赴五市进行问卷调查、个案访谈分析资料：spss统计分析结论独生子女：他们的家庭、教育和未来,18,三、社会调查的类型和题材,类型从应用领域进行划分1.行政统计调查。2.生活状况调查。3.社会问题调查4.市场调查5.民意调查6.研究性调查,19,题材：调查离不开调查对象，而调查对象是由人组成的，因此调查的题材可分为1.某一人群的社会背景2.某一人群的社会行为和活动3.某一人群的意见和态度,三、社会调查的类型和题材,20,四、社会调查的作用,描述状况解释原因预测趋势,21,知识之窗：民意调查,民意调查：了解公众舆论趋向的一种社会调查。就其内容而言，属舆论调查；就其方法而言，属抽样调查。民意调查所研究的是公众普遍关心的政治或社会、经济问题。通过抽样调查的方式征询调查对象的意见、观点或想法，并以此进行分析和推论，然后向公众公布调查结果，以期说明和解释问题的趋势或倾向，引起社会公众或被调查者的关注和重视，藉此造成舆论并形成影响。,22,民意调查,民意测验的特点是：所提的问题少，内容集中，速度快，能直接获取大众化的民意反映。是现代通讯工具和大众传播工具的发展，广播、电视、电话、报纸、杂志的普及，以及电子计算机的广泛应用，为民意测验的开展提供了大量的便利条件。,23,由于进行民意测验的调查机构通常采取中立的立场，使受访者弃置疑义、乐于合作，并使社会公众增进了对民意测验结果的相信程度。民意调查结果往往起到引导社会舆论的作用，同时，成为公众了解社会的最好窗口。对于政策制订者而言，民意测验结果提供了很有价值的信息。所以民意测验成为一种受各国政府重视的社会调查方式。,民意调查,24,民意调查之盖洛普,民意测验始于20世纪初的美国，盖洛普为主要创始人。他为了在总统竞选期间预测当选者，1935年正式创办盖洛普民意测验研究所，1936年就正确预测了罗斯福的当选，由此名声大振。经进60多年的发展，如今盖洛普公司是全球知名的民意测验和商业调查/咨询公司。盖洛普公司在长达60多年的时间里，一方面继续用科学方法测量和分析选民，同时运用其在民意测验中发展出的成熟的规范、流程、技术等测量消费者和员工的意见、态度和行为，并据此为客户提供营销和管理咨询（麦肯锡是侧重管理咨询），取得卓越的学术和商业成果，处于全球领先地位。,25,民意调查之盖洛普,除了其全球著名的盖洛普民意测验外，盖洛普公司的商业研究和咨询产品主要分布在以下四个相互关联的领域中：1、工作环境监测、培训和咨询；2、员工选拔与培养；3、顾客满意度和忠诚度测量与咨询；4、战略性品牌和营销研究、测量与咨询,26,中国盖洛普咨询有限公司,中国盖洛普咨询有限公司是盖洛普公司与中方投资者在华合资企业，于1993年经中国中央政府批准成立，旨在为国内外客户提供高质量的商业和管理调查、研究、咨询和培训服务。公司共有80名学有专长和经验丰富的全职雇员和3000余名兼职人员。总部设在北京，并在上海和广州设有办事处。中国盖洛普公司由美国盖洛普公司控股和管理，将盖洛普的研究成果和管理方式与中国的市场特点和员工专长相结合，继而为客户提供一流服务。,27,实例,（台北讯）致力于消除贪污腐败的“国际透明度”组织前天发表报告指出，根据盖洛普机构针对19个主要经济体的行贿情形所做的调查发现，中国大陆、韩国与台湾的企业名列最可能行贿的前三名。瑞典的企业最廉洁，最不可能行贿。报告说，美国政府则被列为最常利用其强权地位为国内企业争取合约的国家。这项调查是“国际透明度”委托盖洛普机构从1999年4月到7月，针对14个主要新兴市场经济体的商人、银行家和律师做的779次访谈得到的结果。,28,其它的公司：中国土生土长的零点公司（总部在北京http:/www.horizon-,29,五、普通调查与抽样调查,准确性：抽样误差（非抽样误差）,30,六、传统社会调查与现代社会调查,最早：1923年清华大学陈达教授对北平海淀区居民和清华校工所作的生活状况调查。,31,早期行政统计调查,19c20c初社会生活/社会问题调查,1920年后1民意/市场/研究性调查2调查技术多元化,booth伦敦居民的生活与劳动1886,1、西方,32,2、中国“传统”与“现代”调查,传教士的引入1923陈达：北京海淀居民和清华校工生活状况调查李景汉定县社会状况调查费孝通花蓝瑶社会组织的调查毛泽东湖南农民运动考察报告现状,33,第二章选题与文献回顾,34,第一节选题的重要性及标准第二节选题的途径第三节文献回顾,35,第一节选题的重要性及标准,“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已民。而提出新的问题、新的的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”爱因斯坦选好了问题也就解决了一半。,36,1.理论性课题:侧重发展有关社会世界基本知识，特别是侧重于建立或检验各种理论假设的课题。应用性课题:侧重于了解、描述和探讨某种社会现实问题或针对某类具体社会现象的课题。2.自选课题：由研究者根据自己的研究兴趣或工作需要等自己选定的课题。委派课题：相关部门或机构根据其需要而确定并委托或指派给研究者的课题。,一、课题的分类:,37,二、选题的重要性,决定调查的方向体现调查的水平制约调查的过程影响调查的质量,38,三、选题的标准,1.重要性：理论意义：可否理论化，对科学知识增进有无贡献。实践意义：对现实社会问题的解决有助。2.创新性：创新的方面角度、内容、方法、结论3.可行性：难度的问题，比如一些阴暗面的问题或隐私的问题、可能性的问题，该问题能否加以实证。4.合适性最佳性，适合研究者个人的背景、经验、个性、资料取得、时间限制、经费。,39,四条标准之间的层次关系,重要性是基本原则可行性是决定性原则独特性是重要性的基础上的“更上一层楼”合适性是“锦上添花”,40,第二节选题的途径,调查课题与社会现象、社会问题调查课题常常是现实生活中的某种社会现象或社会问题调查课题通常比社会中的某种社会现象或社会问题更为具体、更为集中、更为明确。,41,选题的途径,1现实社会生活2个人经历3现有文献,42,1、现实社会生活,善于从我们熟视无睹、司空见惯的生活中发现问题。在日常生活中要有经常问“为什么”的习惯。“处处留心皆学问”。,43,2、个人经历,研究者个人的经历和经验，特别是个人特定的生活环境、特定的生活感受是发现和发展课题的源泉。研究者的一次偶然的经历，如：与朋友的交谈、所参加的一次活动、发生在身边的一件事，都有可能成为导致一个研究问题产生的最初的火花。,44,3、相关文献,学术著作、教科书、报刊杂志、学习笔记、谈话记录专门的社会科学期刊往往是研究者寻找研究问题的重要来源之一。非专业、综合性、甚至大众性、通俗性的文献中，也能撞出思想的火花。,45,从文献中寻找课题时，一要有挑战权威的意识，二是要进行发散性思维。挑战权威：在我们阅读核心刊物上的文献时，始终带着审视的、提问的、评论的眼光，不要被作者的名声所折服。这样我们就会产生一些疑问，进行思考，从而迸发出思想的火花。发散性思维：即广泛的联想。,3、相关文献,46,第三节文献回顾,一、文献回顾及其意义二、文献回顾的方法,47,一、文献回顾及其意义,1、文献回顾的涵义所谓文献回顾也称为文献考察或文献评论，指的是对到目前为止的、与某一问题领域相关的各种文献进行系统查阅和分析，以了解该领域研究状况的过程。或者说，就是一个系统地识别、寻找和总结那些与我们的研究有关的文献的过程。它可以帮助研究者熟悉和了解本领域中已有的研究成果，为研究者提供一些可供参考的研究思路和研究方法，同时还可以为解释研究结果提供背景资料。,48,2、文献回顾和选择课题的交互关系,感兴趣的现象或问题领域较宽泛地查阅的文献初步确定研究问题进一步查阅更为专门的文献进一步明确研究问题,49,3、文献回顾对调查研究的作用,帮助研究者熟悉和了解本领域中已有的研究成果。为研究者提供一些可供参考的研究思路和研究方法。为解释研究结果提供背景资料。,50,二、文献回顾的方法,1、如何查找相关的文献2、如何选择阅读的文献3、如何进行文献阅读,51,1、如何查找相关的文献,相关的著作相关的论文相关的统计资料和档案材料,52,相关的著作,与研究领域相关的著作常常能给我们提供相对全面的研究背景和理论。图书馆是这方面文献的主要来源。相关著作的查找主要依据图书分类法进行。研究者需对中文图书分类法有一个基本的的了解。在大学的图书馆中，一般都会有专门的计算机检索工具，读者可以通过“书名”、“作者”、“主题词”、“索书号”等进行检索和查询。,53,超星数字图书馆,相关的著作,54,相关的论文,与研究有关的论文是文献查找中最主要的内容。,55,英文论文,socialscienceindex(社会科学索引，简称ssi）这一索引收录了全世界最重要的英文社会科学期刊上所发表的论文题目。socialsciencecitationindex(社会科学引文索引，简称ssci）socialscienceabstracts(社会科学摘要）在摘要中，研究者不仅可以查找到论文的出处，如期刊名、哪一年第几期，作者是谁等等，还可以查阅到该论文的摘要。,56,英文论文,各社会科学专业学科还有专门的索引或具有类似索引功能的专门论文摘要期刊。populationindex(人口索引）sociologicalabstracts（社会学摘要）politicalscienceabstracts(政治学摘要）,57,在美国，随着计算机网络的飞速发展，这种文献查阅的工作十分方便、迅速。研究人员在自己的办公室中，借助计算机，可以在几分钟内搜索到他所需要的种种论文的目录、摘要，乃至全文，并可以马上打印出来。,58,中文论文,全国报刊资料索引（哲学社会科学版）该刊每月一本，收集了全国几千种报刊杂志上所发表的各种文章的目录，并分类排列。研究者可以从中查找到相关的论文题目、作者、发表的期刊、期号等。该索引已有光盘版在有些大学或研究机构的局域网中，研究者可以上网进行查阅。,59,中国人民大学书报资料中心复印报刊资料索引已有光盘版人民大学书报资料中心复印报刊资料全文数据库网络版中国社会科学引文索引(cssci)中国期刊网,中文论文,60,中文论文,在计算机上进行文献查找时，首先要明确我们想要查阅的是哪方面的资料。常用方法是“主题”(subject)查询或“关键词”(keyword)查询。同时，还可以选择“题目”、“摘要”、“发表时间”等不同的条件设置。查找的思路从大的范围开始，逐步缩小范围。,61,我们所感兴趣的研究问题会同时涉及到好几个不同的主题领域，应在几个相关的领域中都进行查找。例：独生子女社会化涉及到“独生子女”、“青少年问题”、“社会化”、“学前教育”、“学校教育”、“家庭教育”、“青少年心理发展”等不同的主题。,62,统计资料,统计年鉴、资料手册、档案材料等等。国家有关部门出版的统计资料和年鉴，常常成为研究者探索某一研究问题的背景资料和宏观依据。相对而言，这类文献在研究问题的选择中主要起某种辅助作用。,63,注意：我们所说的相关文献，通常并不包括各种大众传播媒介，如报纸、通俗杂志中的文章或是电视评论，哪怕这些文章也涉及到同样的社会研究内容。,64,2、如何选择阅读的文献,根据文献的相似性来选择根据发表的时间来选择根据研究者在该领域中的学术影响来选择,65,基本方法：a文献探讨的初期重广度、后期重深度。b论文先从本领域最近几年重量级期刊开始着手，再依它的“参考书目”往前推。c每篇论文先看论文摘要或先汇总论文重点及纲要。判断文献重要性的标准：a相关性b完整性c代表性d重要性几个主要的标志：a发表时间b杂志权威性（出版社）c作者权威性,66,3、如何进行文献阅读,文献阅读应注意的问题a研究框架、概念、变量、理论背景b研究方法c研究结论d自己的评价做笔记整理成卡片，并标注每篇文章的“数据来源”及将来它们会用在什么地方。,67,第四节、调查课题的明确化,一、调查课题明确化的含义二、调查课题明确化的方法,68,一、调查问题明确化的含义,所谓研究问题的明确化，指的是通过对研究问题进行某种界定，给予明确的陈述，以达到将最初头脑中比较含糊的想法，变成清楚明确的研究问题；将最初比较笼统、比较宽泛的研究问题或领域，变成特定领域中的特定现象或特定问题的目的。,69,二、研究（调查）问题明确化的方法,1、缩小问题的内容范围；2、清楚明确地陈述研究的问题。,70,1、缩小问题的内容范围,（1）大小（2）泛具体（3）模糊明确举例：网络问题网络规范bbs规范形成与控制,71,2、清楚明确地陈述研究的问题,（1）清楚具体，运用变量的语言，且采用提问的方法（2）除单纯的描述研究外，问题陈述必须至少包括两个变量（3）问题陈述必须是可检验的,72,2、清楚明确地陈述研究的问题,第二，除了单纯的描述性研究外，问题的陈述必须至少包括两个变量。例：“看电视的频率”与“看电视的动机”是两个变量。只包含了一个变量的问题陈述通常为描述性研究的问题。例：“这一代独生子女的社会化发展状况究竟如何？”“当前的大学毕业生具有什么样的择业意愿？”,73,本章要点,1、现实社会生活、个人特定经历、各种文献资料是社会调查问题的最主要来源。2、选择研究问题时所依据的标准是：（1）重要性；（2）创造性；（3）可行性；（4）合适性(各自含义)3、研究问题的明确化的涵义及其方法4、文献回顾的涵义5、文献回顾的过程通常包括三项主要的工作任务,74,作业,通过校局域网电子资源查找某专题的文献：要求：文献来源于正规学术期刊列出文献作者、题目、出处、发表时间（格式统一按照教材第243页）课题经过明确化符合选题的标准文献不少于30个,75,第三章调查设计,76,一、调查目的二、分析单位三时间框架四具体方案,77,一、调查目的,探索、描述和解释。,78,1探索性调查,探索性调查对研究现象不了解研究的问题显为人知对研究事物的初步理解进行大规模调查之前,79,1探索性调查,方法：比较简单、不严格。通常采用非概率抽样方法，如偶遇法、判断法等等；样本的规模较小；资料的搜集主要是采用无结构式访问。,80,1探索性调查,注意：从样本中得出的结果并不用来推论调查对象所取自的总体，也不用来检验某种理论假设，而主要用来（1）满足研究者的好奇心和对某事物更加深入了解和欲望；（2）探讨对某议题进行细致研究的可行性；（3）发展后续研究中需要使用的方法。,81,2描述性调查,某现象/问题总体状况和分布特征eg：qq网际互动,82,2.描述性调查,方法：严格的随机抽样方法调查样本是三种不同目的调查样本要求最多的（从样本中得出的资料要推论全体，这就对样本的数目有较高的要求）收集资料主要是以封闭式问题为主，以自填、邮寄或结构式访问等方式进行的问卷调查所得的资料必须经过统计处理得出数量形式为主的结果，并将这些结果推论到总体中去。,83,2.描述性调查,注意：一是描述的准确性；二是描述的概括性。准确性：以社会现象的分布状况、基本特征等等都要作出定量的和精确的描述和说明；概括性：调查结果所描述的不应当是个别的或片面的，而是能反映总体及个组成部分一般状况的普遍现象，即样本调查的结果能够反映出总体的水平和趋势,84,3.解释性调查,报告选民的投票意向是描述性活动，说明为什么有些人准备投票给候选人a，而其他一些人投票给b，就是一种解释性的活动。报告各城市的犯罪率是描述性研究，“为什么某些城市犯罪率较高是解释性研究”。在调查大学生的倾向时，我们除了想知道目前的大学生在选择职业时是怎样考虑的以及他们的择业倾向表现出样的特点外，我们还需要了解他们为什么会表现出这样的择业倾向，为什么他们中一些人愿意选择某些职业，而另一些人却不愿意选择这此职业等等。,85,3.解释性调查,解释性调查的目的：解释原因，说明关系。解释性调查通常是从理论假设出发，经过实地调查，收集资料并通过对资料的分析来检验假设，最后达到对社会现象进行理论解释的目的。与描述性调查相比，强调调查内容的适用性和针对性。必须仅仅围绕理念假设。分析方法往往要求双变量和多变量的统计分析。,86,3.解释性调查,例如：探讨教育程度与人们生育意愿之间关系的调查，它在设计上就不是考虑收集一般性的、以反映总体状况为目标的资料，而是要完全依据研究的主题，依据两个关键变量“教育程度”和“生育意愿”来进行构思。这样这一调查在调查对象、调查方式的选择、资料收集和分析等方面都必须以有利于发现、揭示二者之间的关系为标准。因此，在调查中，有关调查对象的职业分布、收入水平、对老年保障的看法、生活质量等等众多内容，研究者可以不用考虑。,87,二、分析单位,(一)概念就是一项研究中的研究对象。换句话说，就是研究者所要研究和描述的对象。,88,二分析单位,(一)概念分析单位：调查中的研究对象调查对象：收集资料直接询问的对象研究主题：分析对象的属性例：工大学生择业态度调查农村家庭贫困问题调查,89,1个体高中毕业生升学可能性研究目的：描述个体所组成的群体的特征发现群体运作的社会动力及规律,(二)五种分析单位层次,90,2、群体,具有某种共同特征一群人eg：不同年收入家庭的房产拥有率,91,3、组织,正式社会组织(有意识建构，完成特定目标)例：工科与文科高校就业率比较,92,4.社区,地域中生活共同体eg：南京不同类型社区邻里关系研究,93,分析单位的基本类型,（1）个体是社会调查中最常用的分析单位（2）群体家庭、邻里、班级、朋友群体等（3）组织企业、学校、医院、机关（4）社区城市、农村、街道、村、乡等,94,5、社会产品,我们用社会产品一词来概括那些无法包括到前几种分析单位类型中去的其他一分析单位形式。其范围可以说涉及到各种形式的人类行为以及由人类行为所导致的各种社会产物。,95,5、社会产品,书籍、歌曲、图片、公告、建筑、服饰等等，这是此类分析单位中的一大类型；而婚礼、殡葬仪式、考试、课堂教学、实习、求职、约会等等，则是另一种类型的分析单位；此外还有诸如家庭制度、文化传统这样的更为抽象、也更为复杂的分析单位。,96,5、社会产品,如：我们可以考察不同时期校园歌曲的歌词内容，来描述和解释校园歌曲内涵的变化过程。同样地，我们也可以依据规模的大小、程序的繁简、内涵的传统性或现代性等等来对婚俗仪式进行区分。,97,（三）与分析单位有关的错误,1、层次谬误（区群谬误、体系错误）指的是社会调查中，研究者用一种较高的（或集群的）分析单位作研究，而用另一种比较低的（或非集群的）分析单位作结论的现象。例：知识分子比例高的城市比知识分子比例低的犯罪率高知识分子比非知识分子犯罪率高例：流动人口多的城市犯罪率高，流动人口犯罪率高？,98,（三）与分析单位有关的错误,2、简化论指的研究者仅仅用十分特殊的个体资料来解释宏观层次的现象。例：调查发现100名来自甲市游客平均收入明显高于100名来自乙市游客，认为甲市比乙市更发达例：美国人的成就动机高，所以美国的经济发达。,99,（三）与分析单位有关的错误,要避免简化论以及层次谬误这两种错误，关键的一点是要保证作结论所使用的分析单位，就是运用证据时所使用的分析单位。,100,三时间框架,1、横向调查2、纵向调查,101,1、横向调查（横剖调查）,横向调查，指的是在一个时间点上收集调查资料，并用以描述调查对象在这一时间点上的状况，或者探讨这一时间点上不同变量之间的关系。目的：对某种社会现象或某一社会总体的横截面进行了解；用来分析和比较某一社会现象或社会总体中的不同部分的特点及其相互关系。,102,1、横向调查（横剖调查、截面研究）,注意：一个时间点，并不是指一天，一分、一秒，而是相对比较短的一段（连续）时间，比如一个星期、一个月、三个月等等。横向调查是社会调查中最常见的一种形式，特别是各种探索性调查和描述性调查，以横向调查的形式居多。典型例子：各种内容的民意测验、全国人口普查,103,2、纵向调查,纵向调查指的是若干个不同的时间点上收集资料，用以描述现象的发展变化，以及解释不同现象前后之间的联系。趋势研究同期群研究同组研究,104,（1）趋势研究,指的是对一般总体随时间推移而发生的变化的研究。目的：通过对一般总体在不同时期的态度、行为或状况进行比较，以揭示和发现社会现象的变化趋势和规律。实际上，我们可以说，对某一总体的趋势研究，就相当于利用对这一总体进行的若干次横向调查的结果，来分析和探寻其发展变化规律的研究。,105,（1）趋势研究,如，对中国历次人口普查的资料的分析可以研究中国人口发展变化的趋势和规律；1989年，两个美国学者要研究当时的美国人是否比他们的前辈更多地了解政治状况。为了获得结果，他们把40年代和50年代多次盖洛普调查的结果和1989年的调查结果进行比较，分析人们对调查中有关政治知识的答案。分析表明，总体上，现在的美国人对政治状况有较多的了解。,106,（1）趋势研究,注意：在不同时间点上所进行的若干次横向调查，必须是具有同样的调查内容，采用的是同样的测量方法。更具体地说，每次调查所问的问题都应该是一样的。如果问题不同，就无法进行比较。,107,（2）同期群研究（世代研究、人口特征组研究）,指的是对某一特殊人群随时间推移而发生变化的研究。在这种研究中，每次调查的样本并不相同，即每次调查的具体对象可以不一样，但他们必须都同属于这一特殊人群。这种特殊人群通常都以时间或年代相关。,108,（2）同期群研究（世代研究、人口特征组研究）,如，每20年一次对30年代初期出生的、历经经济大萧条的人们的经济态度进行调查。1950年样本的年龄也许在1520岁之间，1970年时样本的年龄可能在3540岁之间，1990时样本的年龄则在5560岁。尽管每一次的样本不一定是同一批人，但每一个样本都代表了19301935年出生的人们。,109,（3）同组研究（定组研究、追踪研究）,与趋势研究和同期群研究相似，所不同的是，每次调查的都是同一批受调查者。难度：同组研究每次进行调查时都使用同一个样本，但被调查者随时间推移所发生的种种变化有时是难以预料的。因而，第二次、乃至第三次调查时找到首次调查样本中的全部调查者是件相当困难的事。,110,四具体方案,说明调查课题的目的和意义说明调查的内容说明调查范围、地点、调查对象和分析单位说明调查的理论假设说明抽样方案说明调查资料的收集方法与分析方法,111,本章要点,调查目的主要有三种：即探索、描述和解释。最常见的分析单位类型是：个人、群体、组织、社区、社会产品。它都是社会研究中的研究对象。在作出研究结论时，要注意防止犯与分析单位有关的区群谬误和简化论错误。,112,社会调查在时间维度上可以划分为横向的和纵向的。纵向调查中还可以进一步分为趋势调查、同期群调查和同组调查。具体方案的内容包括调查目的、调查内容、理论假设、分析单位、抽样程序、资料收集与分析方法、人员组织、进度安排等。,本章要点,113,第四章抽样,114,第一节抽样的概念和原理第二节抽样的基本程序第三节概率抽样和非概率抽样第四节样本规模与抽样误差,115,第一节抽样的概念和原理,一抽样的几个基本概念1.总体（population）：构成它的所有元素的集合2.样本（sample）从总体中按一定方式抽取出的一部分元素的集合3.抽样（sampling）从组成某个总体的所有元素的集合中，按一定的方式选择或抽取样本的过程,116,抽样框,总体,样本,117,4.抽样单位（samplingunit）一次直接的抽样所使用的基本单位5.抽样框（samplingframe）抽样范围，指一次直接抽样时总体中所有抽样单位的名单6.参数值（parameter）是对总体元素特征的综合数量表现7.统计值（statistic）根据样本计算出来的关于样本变量的数量表现,118,8、置信度（置信水平）：指的是总体参数值落在样本统计值某一区间的概率，即以样本值来推论总体值的把握性程度。9、置信区间：上面置信度所说的“某一区间”即为置信区间。它相当于，在一定的置信度下，样本统计值与总体参数值之间的误差范围。置信区间反映的是抽样的精确性程度。置信区间越大，误差范围越大，抽样的精确程度就越低；反之，置信区间越小，误差范围越小，抽样的精确程度越高。精确度置信度,119,总体、样本、样本观察值的关系,总体（参数值）,样本,样本观测值（统计值）,？,理论分布,统计是从手中已有的资料样本观察值，去推断总体的情况总体分布。样本是联系两者的桥梁。总体分布决定了样本取值的概率规律，也就是样本取到样本观察值的规律，因而可以用样本观察值去推断总体。,120,二概率抽样的基本原理,1.随机事件和概率确定现象：必然命题，如果.则一定.非确定现象：随机命题，如果.则可能2.社会群体的同质性和异质性代表性：样本与总体的相似性程度概率抽样：（1）每一个个体有同等机会被抽取（2）每一个个体的抽取都是相互独立的,121,第二节抽样的基本程序,一界定总体二制定抽样框三决定抽样方案四实际抽取样本五评估样本质量,122,一界定总体：对从中抽取样本的总体范围与界限二制定抽样框：依据已有明确的总体范围，收集总体中全部抽样单位的名单，并通过对名单进行统一编号来建立抽样框,123,1.选择抽样方法2.确定样本量统计学中一般以30为界限，30以上为大样本，30以下为小样本社会调查的样本量，最低样本100以上，中等300到1000，1000以上则是大样本,三决定抽样方案,124,四实际抽取样本1.先抽好样本，再调查2.一边抽样一边调查五评估样本质量对样本的质量、代表性、偏差等进行初步的检验和衡量,125,第三节概率抽样和非概率抽样,概率抽样：简单随机抽样系统抽样分层抽样整群抽样多段抽样非概率抽样：偶遇抽样判断抽样定额抽样滚雪球抽样,126,一简单随机抽样,概率抽样的最基本形式方法：1.总体较少：搅拌抽签2.总体较多：用随机数表,127,二系统抽样,1.等距抽样（1）将总体的所有个体按顺序编号（2）计算间距：k=n/n（3）用简单随机的方法在第一个k中抽取一个记下编号a（4）a，a+k，a+2k.a+（n-1）k,128,129,2.等距抽样的前提,总体中个体的排列相对于研究的变量来说，是随机的，即不存在与研究变量相关的规则分布。排除下列两种情况：（1）个体的排列有次序的先后，等级上高低的情况（2）总体名单中，个体的排列与抽样间隔有相对应的周期分布,130,三分层抽样,1.定义2.优点3.注意的问题,131,1.分层抽样的定义,先将总体中的所有单位按某种特征或标志（如年龄、班级等）划分成若干类型或层次，然后再在各个类型或层次中采用简单随机抽样或系统抽样的办法抽取一个子样本，最后将这些子样本合起来构成总体的样本。,132,分类,随机抽样,总体,样本,子群,分层抽样图示,133,2.分层抽样的优点,（1）不增加样本规模的前提下降低抽样误差，把异质性较强的总体分成一个个同质性较强的子总体（2）便于了解总体内不同层次的情况,134,3.注意的问题,（1）分层的标准a：以分析的主要变量或相关变量b：保证各层内部同质性强，各层之间异质性强c：以那些已有明显层次区分的变量作为分层变量（2）分层的比例a：按比例分层抽样b：不按比例分层抽样,135,含义：将总体按某种标准划分为一些子群体，每个子群为一个抽样单位，用随机方法从中抽若干子群，将抽出的子群中的所有个体结合起来构成样本。,四整群抽样的定义,136,四整群抽样,1.特点抽样单位不是单个的个体，而是成群的个体2.优缺点优点：不需要详细的所有元素的名单，简单，费用低缺点：样本的分布面不广，代表性相对较差3.整群抽样和分层抽样的比较子群体之间的差异大，内部差异小分层抽样子群体之间的差异小，内部差异大整群抽样,137,五多段抽样,定义：按抽样元素的隶属关系或层次关系，把抽样分为几个阶段进行。e.g.大学院系班级学生e.g.城市区街道居委会家庭个人,138,五多段抽样,具体做法：先从总体中随机抽取若干个大群（组），然后再从这几个大群（组）内抽取几个小群（组），这样一层层抽下来，直至抽到最基本的抽样元素为止。,139,五多段抽样,1.特征适用于范围大、总体数量多的社会调查2.优缺点优点：不需要总体的全部名单，各阶段的抽样单位数一般较少，容易操作缺点：每一个阶段都存在误差，抽样误差可能较大应对方法：尽量增加开头阶段的样本数适当减少最后阶段的样本数,140,五多段抽样,3、如何确定每一阶段抽样的单位数目？要注意在类别和个体之间保持平衡。主要考虑的因素有两方面：（1）各个抽样阶段中的子总体同质性程度。(2)各层子总体的人数。（3）要考虑研究者所拥有的人力和经费。,141,五多段抽样,举例：假设某市共有2.4万名教师，他们分布在全市10个区的200所学校中。现在要抽取一个1200名教师组成的样本。现采用三阶段抽样的方法。,142,143,六pps抽样,以上所介绍的抽样方法有一个共同的特点：总体(或子总体)中的每一个元素都具有同等的被抽中的概率。如果总体中每个元素的“大小”基本相同，或者每一个元素在总体中的地位或重要性相差不多，则这种基于同等概率的抽样是合适的。但当元素的大小不同，或者元素在总体中的地位不同时，则需要采用不等概率抽样的方法。社会调查中最重要、也最常用的一种不等概率抽样叫做“概率与元素的规模大小成比例的抽样”，简称pps抽样(samplingwithprobabilityproportionaltosize)。,144,七户内抽样,在介绍多段抽样时，有必要对社会调查中一种常用的“户内抽样”(samplingwithinhousehold)方法略作说明。例：从某一市(县)中抽取区(乡)，再从区(乡)中抽取街(村)，从街(村)中抽取居委会(居民组)，然后从居委会(居民组)中抽取家庭户，最后从家庭户中抽取一位成年人作为调查对象。,145,七户内抽样,在这种研究中，我们不仅需要抽出家庭户的样本，同时还要进行户内抽样从所抽中的每户家庭中抽取一个成年人，以构成访谈对象的样本。在这最后一个阶段的抽样则可以采取一种被称作“kish选择法”的方式进行。根据这种方法，每户家庭中所有的成年人(比如说18岁以上者)都具有同等的被选中的概率(机会)。,146,七户内抽样,“kish选择法”的具体做法：（1）研究者先将调查表分为(编号为)a、b1、d2、c、d、e1、e2、f八种，每种表的数目分别占调查表总数的16、112、112、16、16、112、112、16。（2）同时，印制若干套(1套8种)“选择卡”发给调查员，每人1套。表格形式见教材p73。,147,七户内抽样,（3）调查员首先要对每户家庭中的成年人进行排序和编号，排序的方法是男性在前，女性在后；年纪大的在前，年纪小的在后。即最年长的男性排第一，次年长的男性排第二，以此类推；最年长的女性排在最年幼的男性后面，其他女性也按年纪从大到小接着排列。,148,七户内抽样,（4）然后，调查员按照调查表上的编号找出编号相同的那种“选择表”，根据家庭人口数目从“选择表”中查出应选个体的序号，最后对这一序号所对应的那个家庭成员进行访谈。,149,七户内抽样,按这种方法抽取被访对象的另一个好处是，它不仅可以使研究者收集到样本家庭的资料，同时也可以收集到由这些被访者所构成的个人样本的资料，这种资料可以用来描述这一地区所有成年人所构成的总体。因为由按这种方法抽出来的人所组成的样本，在年龄、性别、文化程度等方面的分布与总体的分布往往十分接近。,150,七户内抽样,简化方法：生日法,151,非概率抽样,一偶遇抽样二判断抽样三定额抽样四雪球抽样,152,一偶遇抽样,研究者根据现实情况以最方便的形式抽取偶然遇到的人作为调查对象例：1.街头拦截调查2.在人群集中的地方进行调查，比如图书馆、食堂等3.报刊的读者调查,153,二判断抽样,1.定义也叫立意抽样，调查者根据研究的目标和自己的主观分析来选择调查对象的方法2.注意的问题判断抽样的关键是抽样标准的确立，这种方法的运用与研究者本人的因素比如理论修养、实践经验以及对调查对象的熟悉程度有关,154,判断抽样的适用与优缺点,多用于无法确定总体边界、或总体规模小、调查所涉及的范围较窄，或调查时间、人力等条件有限而难以进行大规模抽样的情况。优点：可以充分发挥研究人员的主观能动作用，特别是当研究者对研究的总体情况比较熟悉，研究者的分析判断能力较强、研究方法与技术十分熟练、研究的经验比较丰富时，采用这种方法往往十分方便。缺点：样本的代表性难以判断，不能推论。,155,判断抽样的实例：,“职业地位：社会分层的指示器上海社会结构与社会分层研究”，仇立平，社会学研究2001年第3期由于根据研究框架设计的问卷涉及到许多个人隐私，如家庭财产、经济收入、重大生活事件、家庭出身或家庭成分等，因此抽样是采用判断抽样法，即要求访问员在自己的熟人范围里选择调查对象。考虑到样本的代表性，访问员在选择调查对象时要按照年龄、性别、职业等要求，按配额抽样方法选择样本。,156,三配额抽样,1.定义依据那些可能影响研究变量的各种因素对总体进行分类，并找出各种不同特征的成员在总体中的比例，然后依照比例构成样本2.与分层抽样的区别（1）目的不同：总体的模拟物提高各层的异质性，同层的同质性（2）性质不同：主观分析，非概率抽样客观分析，概率抽样,157,配额抽样思考题,例：假设某高校有2000名学生，其中男生占60，女生占40；文科学生和理科学生各占50；一年级学生占40，二年级、三年级、四年级学生分别占30、20和10。现要用定额抽样方法依上述三个变量抽取一个规模为100人的样本。依据总体的构成和样本规模，请制作一个配额表。,158,配额抽样方法的缺点：,配额的框架必须十分精确。为了做到这一点，必须掌握最新的资料，但这是十分困难的。从某些特定的格子中选择样本时，可能会存在偏误。,159,四雪球抽样,当无法了解总体时，可以从总体中少数成员入手，对他们进行调查，并进一步询问还知道哪些符合条件的再进一步询问缺点：同质性较强新的改进：多起点雪球抽样,160,滚雪球抽样实例：,“城市非自愿离岗女性的社会支持系统北京市个案研究”，载妇女研究论从2001年第1期，作者：张艳霞这篇文章基于对其中20位女性、6位男性个案访谈材料的定性分析。在个案的选择上，这个研究使用的是滚雪球抽样方法，在选择调查对象时，尽量选择了有代表性的个案。,161,小结,现实中的抽样：1.多种方法结合2.概率和非概率的问题3.概率的相对性,162,第四节样本规模与抽样误差,一样本规模社会调查的样本量，最低样本100以上，中等300到1000，1000以上则是大样本小型调查类，样本规模100300；中型调查类，样本规模3001000；大型调查类，样本规模10003000之间。,163,1、总体的规模2、估计的精确性要求3、总体的异质性程度4、调查者所拥有的经费、人力和时间,二影响样本规模确定的因素,164,三样本规模与抽样误差,1、抽样误差与度量误差（非抽样误差）2、抽样误差取决于总体的分布方差和抽样规模。3、对于比较小的样本来说，样本规模上的很小的一点增加，便会带来精确性方面很明显的增加；对于比较大的样本来说，同样增加这么多个个案，却收效甚微。,165,四、抽样设计的原则,美国著名的抽样专家科什（kish)教授在其名著调查抽样中提出了一个优秀的抽样设计所应该满足的四条标准。,166,1、目的性原则,以调查的问题为出发点，从最有利于调查资料的获取，以及最符合调查的目的等因素来考虑抽样方案和抽样方法的设计。,167,用样本值推断总体值时，能够从样本计算出有效的估计值。这是统计推断的必需的基础，是样本结果与未知的总体值之间客观、科学的桥梁。,2、可测性原则,168,3、可行性原则,所设计的抽样方案必须在实践上切实可行。,169,4、经济性原则,抽样方案的设计要与调查的可得资源适应。,170,这四条目标之间存在着一定的制约关系，甚至会相互冲突。目标性原则和可行性原则是首要的，在优先考虑这两条标准的基础上，去进一步增加方案的可测性同时减少方案所需要的资源。,171,作业,根据你所选定的最佳选题,制订一份详细的抽样方案.,172,本章要点,1、抽样指的是从组成某个总体的所有元素的集合中，按一定的方式选择或抽取样本的过程。2、抽样的一般程序。3、各种抽样都可以归为概率抽样与非概率抽样两大类中。,173,4、常用的概率抽样方法包括：简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样、多段抽样。5、入户抽样（kish选择法生日法）6、不等概率抽样叫做“概率与元素的规模大小成比例的抽样”，简称pps抽样。7、常用非概率抽样方法,174,7、一个优秀的抽样的四条原则：(1)目的性原则；(2)可测性原则；(3)可行性原则；(4)经济性原则8、一般情况下，社会调查中样本规模的影响,175,第五章测量与操作化,176,第一节测量的概念与层次第二节操作化第三节量表第四节测量的信度与效度,177,第一节测量的概念与层次,一测量的概念与特点二测量的要素三测量的层次,178,一测量的概念与特点,1测量的概念：根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程2测量的特性客观性(objectivity)：测量应不受测量者的主观因素而影响其结果，同时其过程应有具体的步骤与操作方法，以供他人的检验。数量化(quantification)：测量的功能是提供具体的数据来描述研究者所关心的现象。沟通性(communication)：测量在产生具有特定格式与具体明确的指标与数据，而能够提供给所有的研究者作为参考与比较。经济性(economy)：标准化的测量活动得以有效运用，其有限的时间与资源，专注于特定现象的测量与分析。科学的类化(scientificgeneralization)：标准化的测量，协助研究者客观、具体的去探索社会现象或心理属性。,179,二测量的四个要素,1.客体：测量的对象（测量谁？）2.内容：客体的属性或特征（测量什么？）3.法则：测量的规则（怎么测量？）4.数字或符号：测量结果的形式（如何表示？）,180,三测量的层次,1.定类测量是一种分类体系例如：性别、职业、婚姻状况等2.定序测量按某种逻辑顺序将调查对象排列出高低或大小，确定其等级或次序例如：文化程度、社会经济地位、城市规模等,181,3.定距测量不仅能将社会现象或事物区分为不同的类别、不同的等级，而且可以确定它们之间的相互间隔距离和数量差别例如：智商4.定比测量除具有以上3种层次测量的全部性质外，还具有一个有实际意义的零点例如：收入、年龄、人口出生率等,182,四种测量层次的比较,183,判断测量层次,您的月平均收入大约是_元.您觉得您的收入与大多数人相比处于什么水平1上等2中上等3中等4中下等5下等您的月平均收入大约在以下哪一类?1500以下2500100031001200042001300053001500065000以上,184,第二节操作化,一几个容易混淆的概念概念、变量、指标、量表二操作化的含义与作用三操作化的方法,185,一概念、变量、指标、量表,概念：对现象的抽象，它是一类事物的属性在人们主观上的反映变量：具有一个以上取值的概念指标：表示一个概念或变量含义的一组可观察到的事物量表：对概念或变量的定序测量,186,概念、变量、指标之间的关系,变量指标取值概念常量,187,问题009：您有几个儿子？几个女儿？1儿