三年级小学英语上册Unit 4 (1).doc

教学资料范本三年级小学英语上册Unit 4 (1)编 辑：_时 间：_教学内容： Story time教学目标：1.能听懂、会说、会读This is2.能听懂、会说、会读family, father, mother, brother, me, grandpa, grandma教学重点：日常用语和句型：This is词汇：family, father, mother, brother, me, grandpa, grandma教学难点词汇father, mother,brother, sister, me, grandpa, grandma的读音。教学准备：1. 多媒体、录音磁带、挂图、生词卡、人物卡、教师家庭照和人物指偶、Mike人像头饰。2. 学生准备做好人物指偶， Mike人像头饰教学过程A.Warming up1.Greetings.2.Sing a songGood morning3.Free talk1)利用Unit3 Fun time中的手工作品，复习句型Hes/ Shes, 与学生自由交谈T: Who is she?S1:Shes my friend.T: Who is he?S2: Hes my friend too.2)出示书中主要人物，用Whos this? 提问，引导学生用This is回答T: Whos this?S1:This is Mike.T: Whos this?S2: This is Tina. B.Presentation and practice1.教师出示自己照片，与学生对话T: Whos this?S: This is Miss/MrT: Yes, this is me. （教师指着自己对学生说，引导学生理解me的意思）教师让学生拍自己的胸口，一起说Me, me, me. This is me.2.教师分别出示自己家人照片, 用This is myHes/ Shes my介绍， 让学生根据照片中人物年龄和外貌与教师的比较，初步理解father, mother, brother, sister, grandpa, grandma.随着介绍学习，教师把照片和相应的单词贴在黑板。T: Look, this is my family.（教师指着全体照片）。领读family3.播放Story time,引导学生边听边仔细看图。教师领读，学生跟读。4.教师和全班学生一起戴Mike人像头饰，扮Mike介绍自己的家人。C.Consolidation1.教师使用Mike一家人的人物指偶，引导学生介绍Mike的家庭成员T:（教师摆动五个手指）This is my family.(教师摆动套着父亲纸偶的手指)This is my father. 2学生戴纸偶，分组练习4.展示一个家庭合照，让学生贴上相关的生词卡。D.Enjoy a songFamily songE.Homework1.学习用所学的英语单词称呼家人2.听录音，跟读课文3.准备家人的照片三年级英语上册教案Unit4 第二教时教学内容Fun time, Cartoon time, Song time教学目标1.复习巩固句型This is , Hes/ Shes初步理解Good evening.2.复习巩固词汇family, father, mother, brother, sister, me, 重点学习grandpa,grandma.教学重点：培养学生运用所学语句、词汇介绍家人的能力。教学难点理解Cartoon time中人物的心里，能用正确的语气朗读、表演对话教学准备1.多媒体、挂图，生词卡、人物卡2.学生准备家人的照片，照片可以是父母小时候、祖父母年轻时的教学过程:A.Free talk1.Greetings2.出示Mike, Tim, Helen图片, 与学生对话T: Whos this?S: This is Mike.教师戴Mike头饰T: This is me.T: Whos he?S: Hes Tim.T: Yes, hes my brother.(出示单词brother, 学生齐读)T: Whos she?S: Shes Helen.T: Yes, shes my sister.(出示单词sister, 学生齐读)3.请学生上台扮Mike, 介绍家人，复习单词father, mother4.出示grandpa, grandma的照片，与学生对话，学习单词grandpa, grandma。5.集中认读词汇family, father, mother, brother, sister, me，grandpa,grandma.并组句。6.完成板书Unit 4My familygrandpagrandmafatherThis is mymother/familymebrothersisterB.Sing a song1.播放歌曲My family, 教师通过做动作，指导学生观看动画，引导学生理解歌词大意。2.学生跟录音学唱。C.Point and say1.学生拿出准备好的家人照片，在小组内用This is介绍交流。2.教师收集学生带来的照片，把顺序打乱，利用实物投影仪出示，出现的是谁家的照片，谁就站起来介绍自己的家人。D.Watch a cartoon1.出示Cartoon time中人物图片，用所学语句与学生对话。2.把人物图片放在早上、下午、晚上的背景上，引导学生与它们打招呼，从而理解good evening的意思。3.引导学生自己阅读整篇故事。4.观看故事动画。5.教师提问，帮助学生理解故事。1）Sam的爸爸见到Bobby和他的妈妈时，会想什么？2）Bobby的妈妈见到Sam和他的爸爸时害怕吗？3）它们为什么听到小蝌蚪介绍妈妈时很惊讶？4）我们应该用怎样的语气的每个人的话。6.教师有感情领读对话，学生分角色尝试表演。E.Homework1.听录音学唱歌曲My family。小组内表演Cartoon time的故事。三年级英语上册教案Unit4 第三教时教学内容Cartoon time, Song time, Letter time教学目标1.复习巩固本单元学习的句型和词汇，能熟练地介绍自己的家人2.能听懂、会说、会读、会写字母Ll, Mm, Nn.教学重点1.能熟练地运用所学句型和词汇介绍家人。2.字母Ll, Mm, Nn教学难点：字母Ll的读音以及Ll, Mm, Nn读音的区别。教学准备：1.多媒体、挂图，字母卡片2.在黑板上画好四线三格教学过程A.Free talk教师用学生学过的语句与学生交流。B.Sing a songMy family教师根据歌词，编排一些动作，与学生边做边唱。C.Revision教师做动作或出示人物卡片，学生猜单词，并组句D.Cartoon time1.播放Cartoon time， 指导学生模仿语音、语调。2. 学生分组上台给动画配音，比一比谁学得像E. Letter time1. 认读字母1) 学生在教材图片中找出字母Ll, Mm, Nn.2)复习字母Ff的发音，感觉音素/e/,教读Ll, Mm, Nn,引导学生先听示范，观察口型，注意Mm,Nn读音和字型的区别3）教师用升、降调领读，学生跟读2.利用本单元的Learning tip, 让学生找一找本单元新学得字母。3. Magic ear请学生上台，教师站在学生后面读字母，学生举起听到的字母4.学习书写1）教师示范书写字母Ll, Mm, Nn,引导学生观察书写格式和笔顺2) 认读比较L和I, M和N, m和n, l和i3) 学生在书上正确描写所学字母F. Homework1. 学唱歌曲My family2.正确抄写字母Ll, Mm, Nn.三年级英语上册 Unit4 第四教时教学内容Checkout time教学目标1.复习巩固本单元所学语句，培养学生综合运用语言的能力。2.复习字母AaNn.教学重点1.培养学生运用所学语句进行简单交流的能力。2.掌握字母AaNn.教学难点：在真实的场景中运用所学的语句进行交流教学准备：1.多媒体、挂图，人物卡片，生词卡片，字母卡片2.学生准备家人照片、家庭照教学过程：A.Free talk1.Greetings2.教师走进学生中间，就学生桌上的照片与学生对话。T: This is your family. Whos this?S: This is myT: Whos he?S: Hes myT: Whos she?S: Shes my B.Sing a song师生一起边做动作边唱歌曲，体会家庭温馨C.Revision1.Magic eyes1)教师快速出示本单元学过的单词，学生认读，比一比，谁认得多。2)教师快速出示字母（打乱顺序）AaNn., 学生认读3)“书空”练习书写字母AaNn2.Look and match出示人物卡片贴在黑板上，让学生拿生词卡片与相对应的人物相连D, Checkout time1.引导学生通过看图标，明白题目要求；再引导学生看图，介绍图中人物2.Listen and number学生听录音，完成练习E. Make a dialogue出示几个场景图片，让学生自由选一幅编对话。1）你和妈妈在公园遇到了你的好朋友和他的爸爸。2）你和爸爸在超市遇到了你的英语老师和他的朋友。3）你的朋友在你家做客时，看到了你家相册。（1）师生示范对话T: Good morning, S1.S1: Good morning, Miss/ MrT