幼儿园中班艺术教案：小老鼠上灯台(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班艺术教案：小老鼠上灯台(四篇)目录：幼儿园中班艺术教案：小老鼠上灯台一幼儿园中班艺术教案：小老鼠和泡泡糖二幼儿园中班艺术教案：小雨点的歌三幼儿园中班艺术教案：小青蛙跳跳游游四- 1 -幼儿园中班艺术教案：小老鼠上灯台一活动目标：1.进一步感知歌曲内容和节奏，能听音乐做整体的手指游戏和节奏游戏。2.在与纸杯的互动和小伙伴的合作中感受集体游戏的快乐与有趣。活动准备：1.经验准备：会唱歌曲小老鼠上灯台；2.物质准备：纸杯每人一个；音乐；右手手腕花；活动过程：一、导入1.播放音乐前奏。听，谁来了！小老鼠长什么样？（尖尖的嘴巴）请你们马上变成小老鼠！2.听音乐前奏做动作。二、手指游戏1.听音乐跟做手指游戏2次。小老鼠去做什么了？（偷油吃）油是放在哪里的？（灯台）在高高的灯台上 。小老鼠偷到油了吗？你从哪里听出来？（叽里咕噜滚下来）小老鼠没有偷到油，好饿呀！它决定再去试一试！看看这回它能不能吃到？三、集体游戏给小老鼠送油1.第一次游戏：请吃油小老鼠没有偷到油，是不是肚子很饿，董老师准备了一杯油，可是我们有那么多的小老鼠，是不是要学会分享，那我请XX吃油；跟节奏练习拍手“请吃油”“XX X”（动作提醒和示范：左手放在膝盖上，右手拿纸杯）我们唱着歌分享！2.第二次游戏：1个杯子，跟音乐分享3.第三次分享：每人一个杯子，轮流分享四、活动提升通过分享，1只小老鼠可以尝到26杯油的味道，希望我们班的小朋友也能学会分享。活动反思：1.本班幼儿对自身左右的概念还是模糊，所以在活动准备环节最好为孩子做好左右手的区分，例如在幼儿右手粘贴小老鼠的图标等。2.在活动第一环节，我是通过“XX和XX”分享的句形帮助幼儿了解怎样传纸杯，但这一节奏与歌曲的“XX X”不符，无法为下一环节做准备，所以这一环节可以将练习的句型改为“请吃油”，帮助幼儿掌握节奏。3.本次活动采用的材料是纸杯，孩子在操作过程中很容易大力的弄扁，所以在示范环节教师要提醒幼儿轻拿轻放，不然油很容易倒出来的。或者直接换成小个的矿泉水瓶。3 / 10幼儿园中班艺术教案：小老鼠和泡泡糖二教学过程：1、说唱童谣，游戏导入，初步渗透A段乐曲的节奏。教师带领幼儿边说童谣“小老鼠上灯台偷油吃0小老鼠上灯台下不来0小老鼠上灯台偷油吃0小老鼠上灯台滚下来0”，边进入场地，渗透A段乐曲XXXXXX0的节奏。2、设置情景，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。(1)引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习。“小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花猫，小老鼠在上灯台的时候应该怎样走?”“小老鼠只是悄悄走不行，还得边走边看，应该怎么看?看哪里?”小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，还要上下、左右、前后四处看一看，才不会被大花猫发现。(2)带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习。(3)由声势练习自然过渡到乐曲跟进，完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。3、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。(1)播放“掉落”声音，引导幼儿讨论、猜想：“这是什么声音?”“小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情?”(鼓励幼儿大胆猜测)小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一计，小老鼠真的中计了。(2)引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。讨论：“泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里?”“怎样把泡泡糖快点从身上拉下来?”小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。(3)带领幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。4、播放完整的乐曲，引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。5、指导幼儿在乐曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏，尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。6、增加“大花猫”角色，在韵律中玩游戏。5 / 10幼儿园中班艺术教案：小雨点的歌三【活动目标】1、初步掌握歌曲的演唱，尝试用轻快的声音表现歌曲轻松、愉快的情感。2、敢于大胆猜测哪里是小雨点的家，并积极地验证答案，在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。3、乐于倾听同伴的猜测和想法。【活动过程】1、提出游戏情境故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轰隆隆想起打雷的声音，接着许多小雨点从天上跳了下来!青蛙们好奇的问：“你们从那么高的地方跳下来不害怕吗?小朋友们，你们觉得小雨点害怕吗?听听歌曲是怎么说的吧!(范唱)初步感知歌曲内容T：小雨点害怕吗?他们不但不害怕，跳进池塘以后还笑哈哈!一一小雨点不害怕，跳进池塘笑哈哈。青蛙们看见了讣雨点问了它一个什么问题?(范唱2)T：青蛙在问小雨点什么?一青蛙问它住在哪，哪里才是你家?用简单动作感知歌曲内容T：小雨点来喽，你们看小雨点和我一起唱歌还跳舞呢(范唱3)T：小雨点唱歌的时候是开心的，还是难过的呢?那我们大家一起来做小雨点开心地唱歌吧!教师引领幼儿进行一一歌曲+动作(范唱4+5)(2)在猜测小雨点的家在哪里的喜悦中完整歌唱玩”点名点将“游戏，通过翻图片找寻答案的方式，不断激发幼儿学唱歌的兴趣。T：“原来青蛙问小雨点的家住在哪?”可小雨点说：“我们来玩一个猜谜游戏吧!”(请几名幼儿回答)“它把答案就藏在了荷叶里，荷叶里是什么呢?我好像想去翻看，你们想不想去翻翻看?”T：“大家都想去看一看荷叶里面藏着的东西，我们要选一个小朋友。怎么选呢?我们来玩点名点将的游戏，唱歌结束时，李老师摸到头的小朋友，就可以去翻翻看。我们来试一试。现在请你们来唱歌，我来做”点名点将“的人。”T：“幸运的人就是他!你有机会去选一片荷叶，翻翻看后面是什么。完整游戏，教师点数，选出来后帮助被选的幼儿上去翻。请幼儿说一说，荷叶里是什么?”“你觉得它是不是小雨点的家?有没有谁有不同意见?”“为什么?”“都认为是?”“都认为不是?有没有觉得它有可能是小雨点的家?”请翻荷叶的小朋友当点数的人，教师帮助其一起点数(猜测、验证同前)同2鼓励幼儿尝试自己点数，游戏3遍教师帮助幼儿根据记录表梳理大家的推测验证：“到底哪里才是小雨点的家呢?到底它从哪里来，哪个是正确的答案呢?我们还要教请教请教小雨点，小雨点来啦!”(大图)原来的我们，不是小雨滴，只是地面上的水。在太阳的照射下，我们飞上了天空，和好多伙伴在一起，变成了漂亮的云朵，所以，云朵才是我们的家。可是等到我们越来越大，越来越重，我们的家不住下了，于是，就变成了小雨点落了下来。T：看来，天上云朵才是小雨点的家。师唱“天上云朵就是我的家”。根据幼儿的回答，再结合“天上云朵就是我的家”，对歌曲和幼儿的想象进行反馈。(3)面向客人老师唱歌。7 / 10幼儿园中班艺术教案：小青蛙跳跳游游四活动目标：1.感受音乐跳跃、连贯的特点。2.能随音乐特点的变化，有节奏的做青蛙跳和青蛙游泳的动作。3.体验小青蛙轻快的跳跃和连贯的游水的快乐。活动准备：小青蛙跳和游泳的图片，音乐小青蛙跳跳游游。活动过程(一)律动走路入室。师：现在请小朋友和老师跟着音乐学各种小动物走路进教室。(律动入室)(二)出示图片激发兴趣。1.师：老师给小朋友带来了2张图片，请你们看看图里的青蛙在干什么?(幼儿回答)2.师：对了，这张图的青蛙在跳，而这张图的青蛙在游泳。现在我们来一起来学一学，小青蛙跳是双手举到胸前，双腿弯曲跳起来;小青蛙游泳是双手做向前划水的动作。(教师边示范边讲解)3.师：现在我们一起来学学小青蛙跳和小青蛙游泳的动作。(三)引导幼儿随音乐小青蛙跳跳游游的节奏道白。1.教师播放音乐。(1)师：今天老师带来了一首小青蛙跳跳游游的音乐，请小朋友认真听听，并想想你听了这首音乐有什么感觉。(2)教师播放音乐，幼儿欣赏。(3)师：现在请你们说说你听了这首音乐有什么感觉?讲了小青蛙在干什么?(个别幼儿回答)(4)师：回答的很好，这首音乐轻快跳跃的表现了小青蛙快乐的跳和游泳。2.出示图谱。(1)师：老师把这首音乐画成了一张图谱，请小朋友跟着老师边看图谱边道白。(2)师：接下来老师播放音乐小青蛙跳跳游游，请小朋友们跟着老师边看图谱边听音乐，随音乐的节奏道白。3.引导个别幼儿按音乐节奏指图谱，其他幼儿边看图谱边随音乐节奏道白。(1)师：接下来老师要请做的最好的小朋友来当小老师，小老师要根据音乐节奏边听音乐边指图谱，其他小朋友要跟着小老师边看图谱边听音乐，随音乐的节奏道白。(2)师：现在请小朋友上来当小老师。(引导个别幼儿按音乐节奏指图谱，其他幼儿边看图谱边岁音乐节奏道白。)(3)师：小朋友们念的很好，但老师发现有的小朋友没看图谱，有的没跟着音乐节奏。(四)引导幼儿学习青蛙跳和青蛙游泳的动作。1.师：小朋友们等一下我们要做在椅子上边听音乐边做小青蛙跳和小青蛙游泳的动作，小青蛙跳可以用小手拍腿的动作表示，小青蛙游泳的动作用手臂划起来的动作表示。2.师：现在老师播放音乐，请小朋友跟着老师边听音乐按节奏边做小青蛙跳和小青蛙游泳的动作。3.师