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文档简介

“福建省普通高中学生综合素质评价体系”解读,一、普通高中学生综合素质评价的实施意义,1、以发展为核心，完善学生评价体系2、发挥学生评价的引领功能3、为选拔人才提供综合的评价方式,二、普通高中学生综合素质评价的内容构成,1、模块修习记录主要由语言与文学、综合实践活动（研究性学习、社会实践、社区服务）等八大学习领域的修习结果评价构成2、基本素质评价道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现,福建省普通高中学生基本素质评价的主要内容,（一）道德品质1、是非观2、亲社会3、诚实守信（二）公民素养1、热爱祖国2、社会责任3、遵纪守法4、文明习惯（三）学习能力1、学习态度2、学习兴趣3、学习习惯4、创新意识,（四）交流与合作1、表达能力2、倾听习惯3、评价能力（五）运动与健康1、生活方式2、身体素质3、情绪4、意志（六）审美与表现1、感受美2、表达美,三、福建省普通高中学生基本素质评价的实施原则,1、导向性原则2、全面性原则3、公平性原则4、发展性原则,四、福建省普通高中学生基本素质评价的实施方法,1、定性评价与定量评价相结合2、自我评价、学生互评、教师评价相结合3、重视过程性评价，辅以终结性评价,五、福建省普通高中学生基本素质评价的结果表达,1、根据基本素质的不同内容和表现特点，采用不同的评价结果表达方式道德品质、公民素养、审美与表现优秀、合格、不合格学习能力、交流与合作A、B、C、D运动与健康良好、一般、差2、主要由评价记录表、学生基本素质学期报告单、毕业生基本素质报告单三份材料构成,普通高中学生基本素质评价记录表,普通高中学生基本素质学期报告单,普通高中毕业生基本素质报告单,六、福建省普通高中学生基本素质评价实施中应注意的若干问题,1、学生基本素质评价的合理定位2、正确理解和使用形成性评价3、自我评价主要使用于形成性评价中4、教师寄语和描述性评语的使
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