毕业设计（论文）-武汉市实验小学第1教学楼工程设计.docx

长江大学工程技术学院毕业设计(论文)题 目 名 称武汉市实验小学第1教学楼工程设计系 部城市建设系专 业 班 级土木工程61203班学 生 姓 名指 导 教 师 辅 导 教 师时 间2015年9月30日至2016年5月26日目录目 录毕业设计（论文）任务书开题报告. 1 题目来源 2 研究目的和意义 2.1 毕业设计的目的. 2.2 毕业设计的意义. 3 阅读的主要参考文献及资料名称 4 国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向 4.1 教学楼的国内外现状和发展趋势. 4.2 教学楼研究的主攻方向. 5 主要研究内容、需重点研究的关键问题及解决思路 5.1 主要研究（设计）内容 5.2 关键问题. 5.3 解决思路. 6 完成毕业设计（论文）所必须具备的工作条件及解决的办法 7 工作的主要阶段、进度与时间安排. 8 指导教师审查意见指导教师审查意见.评阅教师评语.答辩记录及成绩评定.中文摘要.外文摘要.前言.1 设计资料.1 1.1 工程概况.1 1.2 场地地质资料.1 1.3 其他相关资料.22 设计依据.33 建筑设计说明.3 3.1 方案说明.3 3.2 等级说明.4 3.3 建筑设计说明及构造做法.44 结构设计说明.8 4.1 设计概况.8 4.2 荷载取值.8 4.3 材料重力密度.9 4.4 材料特性.9 4.5 结构布置与设计105 初估梁板柱截面尺寸.12 5.1 梁截面尺寸估算12 5.2 柱截面尺寸估算14 5.3 板截面尺寸估算15 5.4 框架梁柱的线刚度计算156 荷载计算.17 6.1 恒载标准值计算17 6.2 活载标准值计算21 6.3 竖向荷载作用下框架内力计算.22 6.4 柱纵向集中荷载24 6.5 恒活荷载作用下的弯矩计算25 6.6 恒（活）载作用下的弯矩计算26 6.7 恒活荷载作用下的梁柱端内力计算317 风荷载作用下框架内力计算38 7.1 风荷载标准值计算38 7.2 楼盖处风荷载（集中力）的计算38 7.3 风荷载作用下框架内力计算398 水平地震作用计算.45 8.1 重力荷载代表值计算45 8.2 整个计算区域横向框架柱D值计算47 8.3 框架自振周期计算48 8.4 横向地震作用计算.48 8.5 抗震验算509 横向框架水平地震作用下内力计算5110 多层横向一榀框架结构内力组合54 10.1 梁内力组合54 10.2 柱内力组合6011 内力调整.67 11.1 梁端剪力调整68 11.2 柱端剪力调整70 11.3 柱端弯矩调整71 11.4 梁设计内力值汇总72 11.5 柱设计内力值汇总7312 截面设计74 12.1 梁截面设计74 12.2 柱截面设计83 12.3 板截面设计.8813 楼梯设计.91 13.1 楼梯设计资料.91 13.2 踏步板计算.92 13.3 楼梯斜梁设计.93 13.4 平台板的计算.95 13.5 平台梁的设计.9514 基础设计.97 14.1 基础设计说明.97 14.2 荷载计算.97 14.3 地基承载力设计值的确定.97 14.4 独立基础设计.98 14.5 联合基础设计.101结果分析.104结论.105参考文献.107致谢.109III毕业设计（论文）任务书长江大学工程技术学院毕业设计(论文)任务书系 城市建设系 专业 土木工程 班级 61203班 学生姓名 余进 指导教师/职称 雷小宏/高级工程师 1毕业设计(论文)题目：武汉市实验小学第1教学楼工程设计2毕业设计(论文)起止时间： 2015年9月30日2016年5月20日3毕业设计(论文)所需资料及原始数据（指导教师选定部分）1 建筑方案，层数：4层，建筑面积：3000m2左右2 抗震设防烈度6度（设计基本地震加速度0.05g）、设计地震分组第一组。3 框架结构，拟采用钢筋混凝土独立基础。4 风荷载、雪荷载取值按建筑结构荷载规范中工程所在地取值。5 工程地质勘察报告见附表16 教材：结构力学、混凝土结构原理、混凝土结构设计、房屋建筑学、地基与基础、建筑工程抗震7 国家规范：中华人民共和国国家标准.建筑结构制图标准（GB/T50105-2010）中华人民共和国国家标准.建筑结构荷载规范（GB50009-2012）中华人民共和国国家标准.砌体结构设计规范（GB50003-2011）中华人民共和国国家标准.混凝土结构设计规范（GB50010-2010）中华人民共和国国家标准.建筑地基基础设计规范（GB50007-2011）中华人民共和国国家标准.建筑抗震设计规范（GB50011-2010）中华人民共和国国家标准.建筑设计防火规范（GB50016-2014）中华人民共和国住房和城乡建设部.中小学校建筑设计规范（GB50099-2011）4毕业设计(论文)应完成的主要任务（1）根据任务书上所提供的建筑物基本数据基础上，确定建筑方案，完成建筑施工图设计，绘制建筑物的平面图、立面图、剖面图和部分构造详图，编写建筑设计说明（不少于1500字）；（2）结构设计部分：完成结构选型（包括楼板、屋面板、楼梯、门窗及过梁等标准构件），确定结构布置方案，选取有代表性的计算单元，确定计算简图，导算荷载，进行内力分析与组合，并对结构构件进行截面设计；根据地质资料，完成基础选型、基础平面布置和相应设计计算；用结构分析软件(PKPM、TBSA、GSCAD等)进行验算；按自然科学类论文撰写格式要求编写结构计算设计说明书，不少于7500字。（3）建筑图纸：建筑设计总说明，目录，门窗表；平面图至少三张（底层、标准层、顶层、屋面排水图）；立面图至少两张（正立面、侧立面）；剖面图至少一张（必剖楼梯）；大样图三个（至少做两个，有变形缝的必做）。（4）结构图纸：结构设计总说明（含基础说明）；结构平面布置图（板梁柱、基础平面及详图）。（5）计算书：整个结构计算采用电算；至少选择一楼梯进行手算，基础需进行手算；必须提供完整的计算书，提供PKPM建模电子文档（封面统一，目录与装订顺序一致）（6）建筑、结构图纸图框照系部给定图框。附表1：岩土工程勘察综合结果表。表1 岩土工程勘察综合结果表层号土层层名层平均厚度（m）地基计算指标建议值承载力特征值fak(kPa)压缩模量Esa (Mpa)1杂填土1.2-2粉质黏土3.02008.63细砂2.0210174卵石4.0480E030.05任务书下达日期2015 年 9 月 30 日 指导教师(签字) V开题报告长江大学工程技术学院毕业设计（论文）开题报告 题 目 名 称武汉市实验小学第1教学楼工程设计系 部城市建设系专 业 班 级土木工程61203班学 生 姓 名余 进指 导 教 师雷小宏/高级工程师辅 导 教 师雷小宏/高级工程师开题报告时间2016年4月4日武汉市实验小学第1教学楼工程设计学 生：余 进 长江大学工程技术学院城市建设系指导教师：雷小宏 长江大学工程技术学院城市建设系1、题目来源该题来源于生产实践/社会实际（武汉市实验小学第1教学楼工程设计），但根据毕业设计需要以及学生相关专业知识等具体情况做了适当的修改。2、研究目的和意义2.1毕业设计的目的21世纪高校培养的人才既要有“知识”，又要有能力，更要有使知识和能力得到充分结合而发挥的“素质”，把这三个方面有机地融合在一个人身上，才能培养出合格的人才。作为普通高等工科院校教学计划的重要组成部分，毕业设计教学过程是对大学生进行科学教育，强化工程意识和创新意识，进行工程基本训练和提高工程实践能力的重要培养阶段；是对大学生进行综合素质教育，培养严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风的重要途径。通过毕业设计教学环节，培养学生树立正确的设计思想和掌握现代设计方法，使学生能够综合运用多学科的理论、知识与技能，为解决具有一定复杂程度的工程实际问题奠定基础，并培养学生勇于实践、敢于探索和开拓创新的精神。同时通过毕业设计教学环节（过程），贯彻理论与实践相结合以及教育与国民经济建设相结合的三个结合。毕业设计作为土木工程专业培养计划中的最后一个主要教学环节，也是最重要的综合性实践教学环节，目的是通过毕业设计这一时间较长的专门环节，培养土木工程专业学生综合应用所学基础课、技术基础课及专业课知识和相应技能，解决具体的土木工程相关问题所需的综合能力和创新能力。和其他教学环节不同，毕业设计要求学生在指导教师的指导下，独立系统地完成一项工作，解决与之相关的所有问题，熟悉相关规范、手册、标准图以及工程实践中常用的方法，具有实践性、综合性强的显著特点。因而对培养学生的综合素质、增强工程意识和创新能力具有其他教学环节无法代替的重要作用。2.2毕业设计的意义毕业设计是根据课题的要求，以科学理论为指导，以学过的知识技能为基础，创新构思，把研究方案进行物化的过程。毕业设计有助于学生创新能力的培养和工程意识的增加。2.2.1创造性思维的方法创造，就是把现有的思想或组件巧妙地重新加以综合。创造性思维的方法很多在此仅介绍两种。（1） 特性列举法 这种方法最适用于产品的改进设计，对已有的产品如何消除缺点、改善性能、降低成本，提高市场的竞争能力。一般地说，分解的层次和数目由改进产品的复杂程度而定。这种不断确定的特性，并在不同层次上存在分解的过程，会使设计者不断开阔眼界，推动其创造出新的方案。（2） 输入输出分析法 这种方法是把设计对象的初始状态看成“输入”，把对象的目的看成“输出”。创造构思方案时，以给定的制约条件为前提，首先设想输入与输出有无直接关系，能否以输入为手段直接达到输出的目的。如果不能，再进一步研究输入与什么事物发生联系？再通过什么手段才能达到目的？如此逐步深入，一步一步地接近目标，最终把输入、输出联系起来。2.2.2创新能力的培养毕业设计阶段为学生提供了培养创新能力的良好环境，每一个学生都应珍惜这一难得的机会，有效地利用宝贵的毕业设计时间，并把培养工程意识和创新能力作为毕业设计的指导思想，在老师的指导下，通过再毕业设计过程中各个环节的训练，将所学知识应用于今后所从事的创新设计和科学研究上，不断积累成功经验和失败教训，提升所学知识的层次，掌握基于现有知识且高于现有知识的创新能力，使自己成为具有良好的心理素质、敢于进取、不怕失败、有较强的洞察力和强烈自主创新意识的新一代大学生。在以知识创新为特征、科学与技术飞速发展的21世纪，作为担负振兴中华民族的一代青年学生，不仅要系统和全面的掌握已有知识，还必须造就和培养能适应未来科技发展的能力，否则就不能在知识更新周期日渐缩短的21世纪中有所作为。为了能在竞争日益激烈和科技发展迅猛的21世纪中立于不败之地，充分发挥自己的聪明才智，为中华民族的复兴及腾飞作出自己的应有贡献，每个同学都必须注重创新能力的培养。3、阅读的主要参考文献及资料名称1 中华人民共和国国家标准.建筑结构制图标准（GB/T50105-2010）2 中华人民共和国国家标准.建筑结构荷载规范（GB50009-2012）3 中华人民共和国国家标准. 砌体结构设计规范（GB50003-2011）4 中华人民共和国国家标准.混凝土结构设计规范（GB50010-2010）5 中华人民共和国国家标准.建筑地基基础设计规范（GB50007-2011）6 中华人民共和国国家标准.建筑抗震设计规范（GB50011-2010）7 中华人民共和国国家标准.建筑设计防火规范（GB50016-2014）8 中华人民共和国住房和城乡建设部.中小学校建筑设计规范（GB50099-2011）9 高层建筑混凝土结构技术规程（JGJ3-2010）10 张仲先编著.土木工程专业毕业设计指南：混凝土多层框架结构设计.中国建筑工业出版社，201312 赵青.土木工程专业毕业设计指导.武汉大学出版社，201313段敬民，林登阁.土木工程专业毕业设计导论.徐州：中国矿业大学出版社，200914贾莉莉，陈道政，江小燕.土木工程专业毕业设计指导书（建筑工程分册）.合肥：合肥工业大学出版社，200715梁兴文等.土木工程专业毕业设计指导：房屋建筑工程卷.中国建筑工业出版社，20144、国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向4.1教学楼的国内外现状和发展趋势教学楼是学校师生日常教学活动的主要场所，它主要由各种不同要求的教室、辅助用房以及交通面积组成，普通教室和合班教室是数量最大、使用率最高的主要房间，教室设计的优劣直接影响教学效果和学生的身心健康。因此，在教室设计中，重点考虑教室尺寸，前后排学生距黑板的距离，在保证前排距离的前提下，大中型教室宁可加宽而不宜加长，长宽比在1.51.0：1为宜。教室太长不仅容易引起学生的视觉疲劳和注意力分散，而且还加重教师授课的体力消耗。教学楼交通与疏散设计应根据学生人数满足防火疏散要求。交通联系部分如走廊、过厅是学生课余活动的场所，尤其是天气不好的季节，逗留的学生很多，走廊局部应适当加宽、延伸，不仅可丰富平面布局，也增加了学生的活动空间。教学楼采光和自然通风是设计的又一重要部分。对于南方地区在设计中一般考虑单面走廊，自然通风好，少部分中间走廊，采用偏心走廊，男深北浅采用较广，充分利用自然采光是必须的，但并不是单纯地加大窗户面积，那样夏天靠窗户的人受不了强光，况且窗户太大不利于节能。设计中在满足房间自然采光系数达到规范要求的同时，还应该考虑自然采光与人工照明相结合，以保证室内正常的采光环境。要满足教学需要，因教学楼内各个使用空间的要求不同，如阶梯教室、多媒体教室、语音教室和微机室等，其隔音、照度、采光、通风等要求也都不同。竖向荷载作用下，框架结构以梁受弯为主要受力特点，梁端弯矩和跨中弯矩成为梁结构的控制内力。水平荷载作用下，框架柱承担水平剪力和柱端弯矩，并由此产生水平侧移，在梁柱节点处，由于协调变形使梁端产生弯矩和剪力，因此产生于柱上下端截面的轴力、弯矩和剪力是柱的控制内力。混凝土结构使用历史较长。它在性能及材料来源等方面有许多自身优点，发展速度很快，应用也最广泛，已从工业与民用建筑，交通设施转到了近海工程和海底工程等。我国应用混凝土的时间比较短，但目前钢筋混凝土结构在我国发展势头非常好，所以深入了解混凝土的性能非常必要。在混凝土结构施工过程中，施工技术的改进起了很大作用。预应力技术的发展使混凝土结构的跨度大大增加，滑模施工方法的发明使高耸结构和贮仓、水池等特种结构的施工进度大大加快。泵送混凝土技术的出现使高层建筑、大跨度桥梁可以方便地整体现浇。蒸汽养护使预制构件成品出厂时间大为缩短。在模板方面，除了目前使用的木模、钢模、硬塑料模板外，今后向多功能发展，在钢筋的绑扎成型方面，正在大力发展各种钢筋成型机械及绑扎机具，以减少大量的手工操作。框架结构是由梁、柱、节点及基础组成的结构形式，横梁和立柱通过节点连为一体，形成承重结构，将荷载传至基础，整体性比较好，一般用于小高层建筑。混凝土结构按施工方法的不同可分为现浇式、装配式和装配整体式。现浇式框架即梁、柱、楼盖均为现浇钢筋混凝土结构，一般做法是每层的柱与其上部的梁板同时支撑，绑扎钢筋，然后一次浇注混凝土，整体性强，抗震性能好，其缺点是工作量大、工期长、需要大量的模板。装配式框架是指梁、柱、楼板均为预制，通过焊接拼装连接成整体的框架结构。施工速度快、效率高。但由于在焊接接头处需预埋连接件，节点构造较难处理。故此型式在框架结构中较少采用，不宜在地震地区采用。装配整体式框架是指梁、柱、楼板均为预制，节点构造简单，用钢量和焊接工作量少，吊装方便，抗震性能及整体性较好。在楼面荷载较大的工业厂房中，值得推广应用。目前国内外多层房屋大多采用现浇式钢筋混混凝土框架结构。近年来，由于人们对大空间、大跨度的要求，国内外正在推广使用预应力混凝土结构。预应力构件的使用，大大减少了混凝土的用量。另外，由于地域的不同，或是特殊功能的要求，新的防冻、防火等具有特殊性能的混凝土正在不断地被研制开发出来，相信未来混凝土的用途会越来越广泛。4.2教学楼研究的主攻方向教学楼是现代教育的服务设施，像其他社会产品一样，它不可能不经过历史更新与换代过程。教育建筑不同于其他文化性、商业性建筑。它是学生接受知识的场所，应坚持典雅、庄重、自然又具人性化才是其本质特征。我国现有许多学校均建于计划经济时期，多数校园的建筑布局按学科、院系“小而全”的封闭体系设置，建筑的密度较大而容积率低，教室和实验室的利用率不高，工程技术管网设施复杂，不利于可持续发展。如何利用有限的条件满足这些变化和要求，是摆在教育决策者和设计师面前的一个严峻的任务。所以，学校的规划与建筑设计应朝集约化方向发展，使有限得资源，如资料、信息、设施等，为全校所公用，这符合市场经济简约、高效和便捷的要求。密度的提高和资源的高效利用必然使校园建筑的功能向综合性、复合化发展。因此，教育建筑综合体的模式将成为新世纪我国院校建筑发展趋势。集约化是指“城市建筑在占有有限的土地资源的前提下，通过综合组织生活功能和复合空间设计，形成紧凑、高效、有序的功能模式”。集约化教学模式使在校园规划设计方面将具有相同功能和相近属性的建筑适度聚集而形成组团格局，或者因用地紧张将功能不万全相同的单元聚集一体，构成一种新型综合体教育建筑综合体。现代教学楼由于楼层逐渐增高，结构越来越复杂，学生密度大，加上课桌、课椅等可燃物较多，当发生火灾时，逃离比较困难。这些问题也是很棘手的，5、主要研究内容、需重点研究的关键问题及解决思路5.1 主要研究（设计）内容用框架结构设计的方法来完成该教学楼（武汉市实验小学第1教学楼工程设计）的建筑设计、结构设计、屋面排水设计等设计内容。5.2 关键问题关键问题在于建筑设计中的方案设计（建筑设计的第一阶段，是在前期准备工作的基础上，合理布置平面图，组合内部使用功能，选择结构方案，确定房间高度，构思建筑体型及里面形象）。及结构设计中的结构荷载作用和结构设计原则、主体结构分析与设计、构件及节点设计、建筑地基基础设计。5.3 解决思路在毕业设计中查阅相关资料，结合工程实际，并考虑建筑物的实用性进行解题。结构设计中的荷载取值和截面尺寸依据规范确定。把握设计要点，了解工程概况，听取指导教师意见，按照规范化的设计步骤一步一步完成。6、完成毕业设计（论文）所必须具备的工作条件及解决的办法在指导教师的指导下，在图书馆借阅相关辅助资料，通过查阅毕业设计需用到的专业课教材与现行各种规范图集及手册，利用Office办公软件完成毕业设计（论文）开题报告。结合自己的实习经历和专业知识，先确定方案，绘草图，再利用天正建筑软件完成建筑施工图的绘制工作，用PKPM软件做结构设计，编辑计算说明，整理计算表格其他内容。网络查阅相关资料解决实际问题或者虚心向老师同学询问，编写毕业设计论文并排版，以此完成毕业设计。7、工作的主要阶段、进度与时间安排2015年9月30日-10月12日：领取毕业设计任务书，查阅相关资料2016年4月4日-10日：作好文献检索和撰写开题报告2016年4月11日：确定方案设计，绘制建筑施工图中的各层平面图，屋面排水设计2016年4月12日：绘制建筑施工图中的剖面图和立面图2016年4月13日：绘制建筑施工图中的详图（楼梯大样图和节点大样图）2016年4月14日：编写建筑设计总说明2016年4月15日-4月30日：手算基础，楼梯计算书以及主体结构的相关内力计算。2016年5月1日-5月3日：使用office办公软件排版手算计算书。2016年5月4日-5月10日：使用PKPM结合手算计算书的数据绘制结构施工图（包括基础、梁、板、柱、楼梯的结构施工图及相应的大样图）。2016年5月11日-5月12日：将PKPM中绘制的结构施工图导入天正建筑软件中，将图纸中存在的问题进行修改和完善，并编写好结构设计总说明。2016年5月13日-5月22日：修改并完善毕业设计论文电子版，查改建筑施工图和结构施工图电子版，完善学生工作手册。提交给指导教师查验合格后，打印毕业设计论文和施工图纸，并上交。2016年5月23日-5月27日：了解毕业设计答辩流程并作适当准备，准备答辩。8、指导教师审查意见指导教师（签名）： 年 月 日长江大学工程技术学院毕业设计(论文)指导教师审查意见学生姓名余进专业班级土木工程61203班毕业设计(论文)题目武汉市实验小学第1教学楼工程设计指导教师雷小宏职 称高级工程师审查日期审查参考内容：毕业设计(论文)的研究（设计）内容、方法及结果，难度及工作量，质量和水平，存在的主要问题与不足。学生的学习态度和组织纪律，学生掌握基础和专业知识的情况，解决实际问题的能力。毕业设计(论文)是否完成规定任务，是否达到了学士学位水平的要求，是否同意参加答辩等。审查意见：指导教师签名： 评定成绩（百分制）：_分长江大学工程技术学院毕业设计(论文)评阅教师评语学生姓名余进专业班级土木工程61203班毕业设计(论文)题目武汉市实验小学第1教学楼工程设计评阅教师雷小宏职 称高级工程师评阅日期评阅参考内容：毕业设计(论文)的研究（设计）内容、方法及结果，难度及工作量，质量和水平，存在的主要问题与不足。学生掌握基础和专业知识的情况，解决实际问题的能力。毕业设计(论文)是否完成规定任务，是否达到了学士学位水平的要求，是否同意参加答辩等。评语：指导教师签名： 评定成绩（百分制）：_分长江大学工程技术学院毕业设计(论文)答辩记录及成绩评定学生姓名余进专业班级土木工程61203班毕业设计(论文)题目武汉市实验小学第1教学楼工程设计答辩时间 年 月 日 答辩地点一、答辩小组组成答辩小组组长：成 员：二、答辩记录摘要答辩小组提问（分条摘要列举）学生回答情况评判三、答辩小组对学生答辩成绩的评定（百分制）：_分 毕业设计(论文)最终成绩评定(依据指导教师评分、评阅教师评分、答辩小组评分和学校关于毕业设计(论文)评分的相关规定成绩(百分制)：_分 A答辩小组组长(签名) ： 秘书(签名)： 年 月 日系答辩委员会主任(签名)： 系 (盖章)XIX武汉市实验小学第1教学楼工程设计学 生：余 进 长江大学工程技术学院指导教师：雷小宏 长江大学工程技术学院【摘要】本项目为武汉市实验小学第1教学楼工程设计。建筑高度为18.600米，共四层，总建筑面积为3089.56平方米，占地面积为931.21平方米，火灾危险性分类为丁类，建筑耐火等级为二级，设计使用年限为50年，屋面防水等级为二级，结构类型为钢筋混凝土框架结构，抗震设防烈度为6度，抗震等级为三级。楼板为双向板，楼梯采用梁式楼梯，基础采用钢筋混凝土独立基础。本设计过程包括设计准备、正式设计、毕业答辩三个阶段。设计准备阶段主要是根据设计任务书要求，明确该工程特点和设计要求，收集相关资料，拟订设计方案及其设计计划。正式设计阶段解决建筑物与周围环境、建筑物与各种细部构造，最终确定设计方案，画出建筑施工图；结构设计中荷载计算、变形验算、内力分析及截面设计，并绘制相关的结构施工图。毕业答辩是总结毕业设计设计过程和成果，加深学生对相关基本概念、基本理论及基本方法的认识、理解及其升华。建筑设计包括方案设计、定稿图绘制和施工图设计。结构设计总体上有选择结构的型式、进行结构的布置、选取计算简图、计算荷载、内力计算、内力的分析与组合、配筋计算、构造设计和绘制施工图。【关键词】框架结构 独立基础 建筑设计 结构设计 1th Experimental Primary School Teaching Building Engineering Etudents In Wuhan CityStudent: Yu jin College of Engineering technology，Yangtze UniversitySupervisor: lei xiao hong College of Engineering technology，Yangtze University【abstract】 Wuhan 1th experimental primary school teaching building design of this project. Building height for 18.600 meters, a total of four, total floor area of 3089.56 square meters, covering an area of 931.21 square meters, fire hazard classification for group d, building fire-proof grade II, the design life span of 50 years, roof waterproofing grade of secondary structure type reinforced concrete frame structure, seismic fortification intensity of 6 degrees, seismic rating for three.Floor for two-way slabs, using a plate-type staircase the stairs, foundations with reinforced concrete independent Foundation. This design process including the design prepared, formal design, the commencement of the three phases. Design prepared stage main is according to design task book requirements, clear the engineering features and design requirements, collection related information, developed design programme and design plans. Formal design phase of settlement of buildings with the surrounding environment, buildings and details to finalize the design, draw construction plans; structural design load calculation, calculation of deformation and internal force analysis and design and drawing-related structure construction drawing.graduated reply is summary graduated design design process and results, deepened students on related basic concept, and basic theory and the basic method of awareness, and understanding and sublimation. Architectural design including design, final design drawings and construction plans.Structures generally have a choice of structural design, structural arrangement and selection of diagrams, calculation, calculation of load and internal force analysis and combination, reinforcement, structural design and construction of diagrams.【Key words】frame structures independent Foundation architectural design structural design 武汉市实验小学第1教学楼工程设计前 言通过毕业设计，在能力方面，使学生在专业知识方面加以综合利用，能够理论联系实际，在老师指导下独立完成有关建筑、结构设计设计及施工组织设计与预算，并能表现出一定的科学书性与创造性，从而全面提高自己综合分析能力与解决问题的能力。培养了学生严谨、求实、细致、认真和吃苦耐劳的工作作风，为以后更好的学习和工作奠定了坚实的基础。毕业设计中学生在指导教师的指导下，独立系统地完成一项工程设计，熟悉相关设计规范、标准图，掌握工程设计中常用的方法，具有实践性、综合性强的特点，对培养学生的综合素质、增强工程概念和创新能力具有其他教学环节无法代替的重要作用。毕业设计过程包括设计准备、正式设计、毕业答辩三个阶段。设计准备阶段主要是根据设计任务书要求，明确工程特点和设计要求，收集有关资料，拟定设计计划；正式设计阶段需完成设计、结构手算和电算及对比分析等。正式设计有建筑设计部分的平面设计、立面设计、功能分区、采光防火安全的要求和特殊构造；结构部分的荷载计算、内力分析、内力组合和截面设计。毕业答辩是对毕业设计成果的考核，发现学生在学习过程中暴露的问题，并有所改正，升华所学知识。本次毕业设计的任务是钢筋混凝土框架结构设计，为一栋四层的小学教学楼，其功能有教学办公室、普通教室、卫生间、连接廊和走廊等。顶层为上人屋面，楼梯间屋顶为不上人屋面。为确保建筑物的安全可靠、使用耐久、经济合理和美观的要求，在建筑物右侧部分采用弧形墙，屋顶女儿墙采用特殊构造，增加美观效果。从立面效果来看，有起有伏，大气，富有层次感。在毕业设计阶段，建筑设计由方案设计、定稿图绘制和施工图设计三个阶段组成，每个阶段的内容和重点都不同。方案阶段主要是了解设计任务的要求，查找资料，解决功能布置和结构选择；定稿图绘制保证总平面布局简洁合理，功能分区明确，体现“经济合理、适用耐久、安全可靠、美观、环境保护和可持续发展”的要求。在建筑设计方面既要注重各房间的通风、采光、隔热、隔声、舒适等基本要求，又要因地制宜，突出建筑时代的现代化，突出人与自然、社会、环境的和谐发展。在结构设计方面既要保证各梁板柱楼梯等各主要承重构件单独的受力、变形及稳定情况，又要注重建筑物的整体结构情况；施工图设计是在结构设计及计算完成后，进一步调整建筑方案和构造方案，使建筑、结构设计统一对应，并绘制成符合要求的建筑施工图。结构设计有结构设计准备（熟悉毕业设计任务书，明确建筑设计和结构设计之间的关系，明确建筑对结构设计的功能要求，掌握拟建场地的相关资料，熟悉结构设计依据）；结构方案确立及优选（结构方案设计的内容、优选原则及其重要意义，建筑结构选型，结构抗震设计原则）；结构的荷载计算（选择一榀框架，计算其恒活荷载、风荷载、地震作用下的内力，做出相应的荷载图和内力图）；主体结构分析与设计（明确结构设计步骤，结构计算简化假定，内力与位移计算）；根据计算出的内力情况，求出梁板柱的构造配筋；楼梯和基础的设计（楼梯采用梁式楼梯，包括踏步板、梯段斜梁、平台板、平台梁计算；基础设计有地基承载力计算、截面尺寸及相应的配筋验算）；结构设计成果表达（结构设计计算书，结构施工图绘制）。以上是毕业设计的内容和方法，操作期间存在的一些问题，虽然通过指导教师的细心指导，网络查阅，询问同学解决，但难免挂一漏万，错误和不足之处在所难免，敬请广大师生批评指正。 余进 2016年5月亲笔于荆州XXIII武汉市实验小学第1教学楼工程设计XXIII设计资料武汉市实验小学第1教学楼工程设计1 设计资料1.1 工程概况（1）建设地点：湖北省武汉市。（2）工程名称：武汉市实验小学第1教学楼工程设计。（3）工程概况：该建筑为小学教学楼，建筑平面布置灵活，有较大的空间，采用钢筋混凝土框架填充墙结构。该建筑物建筑高度为18.600m，四层，局部五层，层高为3.600m，总建筑面积为3089.56m2，占地面积为931.21m2。楼板为双向板，楼梯采用梁式楼梯，基础采用钢筋混凝土独立基础。本工程采用全现浇框架结构体系，梁、板、柱混凝土强度等级为C30，基础混凝土强度等级为C30，基础垫层混凝土强度等级为C20。楼板厚120毫米，填充墙采用加气混凝土砌块。该建筑的功能有教学办公室、普通教室、卫生间、连接廊和走廊等。室内外高差为0.45米。（4）气候条件：冬季为北风和东北风，夏季为东南风。基本风压：0.35，基本雪压：0.50。（5）场地情况：场地平坦，无障碍物，地下无古代建筑，用地四周无住宅区。（6）该建筑物建筑场地类别为类，火灾危险性分类为丁类，建筑耐火等级为二级，设计使用年限为50年，屋面防水等级为二级，抗震设防烈度为6度（设计基本地震加速度为0.05g），设计地震分组第一组，抗震等级为三级。地面粗糙度为B类。1.2 场地地质条件岩土工程勘察综合结果表： 岩土工程勘察综合结果表层号土层层名层平均厚度（m）地基计算指标建议值承载力特征值fak(kPa)压缩模量Esa (Mpa)1杂填土1.2-2粉质黏土3.02008.63细砂2.0210174卵石4.0480E030.01.3 其他相关资料（1）武汉市主要气象资料如下：年最高气温：37，年最低气温5；年降雨量：11001261；主导风向：冬季为北风和东北风，夏季为东南风；基本风压：0.35；【查看全国主要城市50年一遇雪压和风压值】基本雪压：0.50。（2）场地的地震效应：建筑场地所在地区地震设防烈度为6度，设计基本地震加速度为0.05g，设计地震分组为第一组。【查找抗震规范附录A】。拟建场地土类型为类建筑场地【查看地勘报告】（3） 施工技术条件：各种机械能满足现浇结构要求。（4）其他信息：建筑耐火等级二级【查找建筑防火规范】，建筑设计基准期为50年。第 3 页（ 共 153 页）