（课程与教学论专业论文）合作性反思性教学对后进学业成绩效用的调查研究.pdf

硕士学位论文 a ni n v e s t i g a t i o ni n t ot h ee f f e c t i v e n e s so f c o l l a b o r a t l v er e f l e c t i v et e a c h i n gi nt h e a c a d e m i ca c h i e v e m e n t so fl o wa c h i e v e r s at h e s i s s u b m i t t e di np a r t i a lf u l f i l l m e n to ft h er e q u i r e m e n t f o rt h em a s t e rd e g r e ei ne d u c a t i o n b y n a n i s ec a g i n i m u av a k a r a u h u a z h o n gn o r m a lu n i v e r s i t y c o l l e g eo fe d u c a t i o n d e p a r t m e n t o fc u r r i c u l u m & i n s t r u c t i o n p e o p l e sr e p u b l i co fc h i n a s u p e r v i s o r ：p r o f e s s o rc h e ny o u q i n g a c a d e m i ct i t l e ：p r o f e s s o r s i g n a t u r a p p r o v e d o c t ，2 0 1 0 ， 硕士学位论文 m a s t e r st i i e s i s 华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作 所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或 集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在 文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。 作者签名：k 地i 妙扒 一 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权 保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借 阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进 行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。同意华中 师范大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文的全部或部分内容。 作者戳：从虹一、 翱戳：伪懈7 育 允许北京万方数据电子出版社出版的中国学位论文全文数据库将本人论文 以电子、网络、镜像及其他数字媒体形式公开出版。 作者签名：惭叉肌7 本人已经认真阅读“c a l i s 高校学位论文全文数据库发布章程 ，同意将本人的 学位论文提交“c a l i s 高校学位论文全文数据库”中全文发布，并可按“章程 中的 规定享受相关权益。回意途塞握銮卮溢卮；旦坐生；旦二生；旦三生筮查! 作者签名：“羹1 步一， 日期：2 积许八月嘶 导师张粥 日期：，o 年t f 易母一日 j了肛刖 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 中文摘要 所有学生，无论其社会地位或学习能力如何，都享有接受优质教育的权利。同样， 后进生也应该得到同等待遇和有效指导。教师肩负着为他们的成功创造机遇的重大 责任。 本文采用定性研究，调查了以改善后进生学业成绩为目标的合作性反思性教学 的有效性。 根据本研究资料所提炼出来的主要观点同时被相关文献资料所支持。运用合作 性反思性教学，教师能够批判性地思考自身的教学方式和学生的学习需求。在此过 程中，我们对相关的有意义的资料进行了收集、整理、评估和分析，并以这些资料 为基础，采用了替代性的教学方式和教学实践。通过有效地运用这些方法和实践， 我们提高了后进生的学习成绩。 关键词：反思性教学；合作性反思性教学；后进生；学业成绩 a b s t r a c t a l ls t u d e n t sh a v et h er i g h tt oq u a l i t ye d u c a t i o nr e g a r d l e s so ft h e i rs o c i a ls t a t u so r l e a r n i n gd i s a b i l i t i e s l o wa c h i e v i n gs t u d e n t sd e s e r v ee q u i t a b l et r e a t m e n ta n dq u a l i t y i n s t r u c t i o n si nw h i c ht e a c h e r ss h o u l d e ra ne n o r m o u sr e s p o n s i b i l i t yt op r o v i d et h e o p p o r t u n i t yf o rt h e i rs u c c e s s t l l i si saq u a l i t a t i v er e s e a r c ht h a ti n v e s t i g a t e dt h ee f f e c t i v e n e s so fc o l l a b o r a t i v e r e f l e c t i v et e a c h i n gt oi m p r o v et h ea c a d e m i cp e r f o r m a n c eo fl o wa c h i e v e r s t h em a i nv i e w so ft h ed a t aa r es u p p o r t e db yt h el i t e r a t u r et h a th a db e e nr e v i e w e d t h ec o l l a b o r a t i v er e f l e c t i v et e a c h i n ga p p r o a c hh a dp r o m p t e dt e a c h e r st oc r i t i c a l l y e x a m i n et h e i rp e d a g o g i c a la p p r o a c h e sa n dt h el e a r n i n gn e e d so fs t u d e n t s i nt h ep r o c e s s ， m e a n i n g f u la n dr e l e v a n td a t aw e r ec o l l e c t e d ，e v a l u a t e da n da n a l y z e d 砸sw a su s e da s t h eb a s i st oa d o p ta l t e r n a t i v et e a c h i n ga p p r o a c h e sa n dp r a c t i c e st h a tw e r ee f f e c t i v e l y e m p l o y e dt oi m p r o v et h ea c h i e v e m e n t so fl o wa c h i e v e r s k e y w o r d s ：r e f l e c t i v et e a c h i n g ；c o l l a b o r a t i v er e f l e c t i v et e a c h i n g ； l o wa c a d e m i ca c h i e v e r s ：a c a d e m i ca c h i e v e m e n t 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 中文摘要 a b s t r a c t 1 引言 目录 i l 1 1 研究背景2 1 1 1 研究目的2 1 1 2 研究问题2 1 1 3 研究陈述2 1 2 研究意义3 1 2 1 国际研究3 1 2 2 政府政策”3 1 2 3 理论联系实践”4 1 2 4 教师专业素养成长”5 1 3 相关定义5 1 4 合作性反思性教学理论基础6 1 4 1 反思性思考6 1 4 2 反思性实践者7 1 4 3 批判性教育学”8 1 4 4 建构主义理论“9 1 4 5 批判性思维”9 2 文献综述 1 1 2 1 导 卖l1 2 2 概念概述1 2 2 3 合作性反思性教学模式和过程 1 4 2 4 反思性教学的理论基础1 7 2 4 1 教学专业的僵化1 7 2 4 2 教师效能和学生成就1 7 2 4 3 道德和伦理l8 2 4 4 教师专业发展l9 2 5 反思性教学的批判一2 0 硕士学位论文 m a s t e r st i t e s i s 3 后进生及其对合作性反思性教学需求 2 2 3 1 导 卖2 2 3 2 教师问责2 3 3 3 公平性教学2 4 3 4 教师对后进生的感知和态度一2 4 3 5 反思性教师的重要特征2 5 3 6 合作性反思性教学和学习的实质2 7 3 6 1 关于此问题的各家之言2 7 3 6 2 合作性反思性教学和合作性反思性学习的关系2 8 4 研究方法 3 1 4 1 定性研究3 l 4 1 1 阐释性研究法3 1 4 1 2 参与式观察法3 1 4 2 抽样调查一3 2 4 3 个案研究一斐济的一所学校3 3 4 3 1 背景3 3 4 3 2 选择纳布中学的原因3 3 4 4 个案研究二中国的一所学校3 4 4 5 资料收集3 4 4 5 1 访谈法3 4 4 5 2 文献法3 4 4 5 3 观察法一非参与式观察( 武昌) ”3 5 4 5 4 录像回忆法小3 5 4 5 5 学科抽样法3 5 5 研究和讨论 5 1 个案研究一纳布中学3 6 5 1 1 两个层次上的合作性结构3 6 5 1 2 实施条件3 6 5 1 3 所采用的替代性策略3 9 5 1 4 课堂教学观察3 9 5 1 5 一些案例“3 9 5 2 个案研究二武昌实验小学4 7 5 3 比较分析5 3 5 3 1 教学方法的改进5 3 5 3 - 2 学生成绩的提高5 3 5 3 3 局限性一5 3 5 3 4 结论性分析5 3 5 4 研究局限一5 4 5 4 1 时间因素5 4 5 4 2 财政支持5 5 5 4 3 语言5 5 6 结论 6 1 研究目的5 6 6 2 研究方法“5 6 6 3 结果和讨论“5 6 6 4 未来研究的建议一一5 7 参考文献 附录 致谢 5 8 6 7 7 6 中文摘要 a b s t r a c t t a b l eo fc o n t e n t s i i i 1 i n t r o d u c t i o n l 1 1 b a c k g r o u n do f t h es t u d y 2 1 1 1 a i m so f t h es t u d y 2 1 i 2r e s e a r c hq u e s t i o n s 2 1 1 3 s t a t e m e n to ft h e s i s 2 1 2 s i g n i f i c a n c eo f t h es t u d y 3 1 2 1g l o b a lv i e w 3 1 2 2g o v e r n m e n tp o l i c y 3 1 2 3 b r i d g i n gt h eg a pb e t w e e nt h e o r ya n dp r a c t i c e 4 1 2 4 t e a c h e r sc o n t i n u e dp r o f e s s i o n a lg r o w t h 5 1 3d e f i n i t i o n 5 1 4f o u n d a t i o n so fc o l l a b o r a t i v er e f l e c t i v et e a c h i n g 6 1 4 i r e f l e c t i v et h i n k i n g 6 1 4 2 。i 。h er e f l e c t i v ep r a c t i t i o n e r 7 1 4 3c r i t i c a lp e d a g o g y ：8 1 4 4c o n s t r u c t i v i s tt h e o r y 9 1 4 5 c r i t i c a lt h i n k i n g 9 2 l i t e r a t u r er e v i e w 1 1 2 1i n t r o d u c t i o n 11 2 2 c o n c e p t u a l i z a t i o n 12 2 31 1 把m o d e la n dp r o c e s so f c o l l a b o r a t i v er e f l e c t i v et e a c h i n g 1 4 2 4r a t i o n a l ef o rr e f l e c t i v et e a c h i n g 17 2 4 1b u m - o u ti nt e a c h i n gp r o f e s s i o n 17 2 4 2t e a c h e re f f e c t i v e n e s sa n ds t u d e n t ss u c c e s s 17 2 4 3m o r a l & e t b i c s 18 2 4 4t e a c h e r sp r o f c s s i o n a ld e v e l o p m e n t j 19 2 5c r i t i c i s mo fr e f l e c t i v et e a c h i n g 2 0 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 3 l o wa c h i e v e r sa n dt h en e e df o rc o l l a b a r a t i v er e f l e c t i v et e a c h i n g 2 2 3 1 i n t r o d u c t i o n ：! ：! ：；2t e a c h e ra c c o u n t a b i l i t y 2 3 3 3 t e a c h i n gf o rf x l u i t y 2 4 3 4t e a c h e r sp e r c e p t i o na n da t t i t u d et o w a r d sl o wa c h i e v e r s 2 4 ：；5 i m p o r t a n tc h a r a c t e r i s t i c sf o rar e f l e c t i v et e a c h e r 2 5 3 6t h ee s s e n c eo fc o l l a b o r a t i v er e f l e c t i v et e a c h i n g 2 7 3 6 1d i f f e r e n tv i e w so nt 1 1 i st o p i c 2 7 3 6 21 1 l el i n kb e t w e e nc o l l a b o r a t i v er e f l e c t i v et e a c h i n ga n dr e f l e c t i v e l e a r n i n g ：1 8 4 r e s e a r c hm e t h o d o l o g y 3 1 4 1 q u a l i t a t i v er e s e a r c h 3l 4 1 1r n l ei n t e r p r e t i v ea p p r o a c h 3 1 4 1 2 p a r t i c i p a n to b s e r v e 3l 4 2 s a m p l i n g 3 2 4 3c a s es t u d yi o n es c h o o li nf i j i 3 3 4 3 1 b a c k g r o u n d 3 3 4 3 2r e a s o n sf o ra d o p t i n gm o d e la tn a b u as e c o n d a r ys c h o o l 。3 3 4 4c a s es t u d yi i o n es c h o o li nc h i n a 3 4 4 5 t e c h n i q u e so fd a t ac o l l e c t i o n ：；4 4 5 1i n t e r v i e w s ：；l 4 5 2d o c u m e n t s 3 4 4 5 3o b s e r v a t i o n o u t s i d e ro b s e r v a t i o n ( w u c h a n g ) 3 5 4 5 4v i d e or e e a l l ：；! ； 4 5 5 s u b j e c ts a m p l i n g c a s es t u d yi & 3 5 5 f i n d i n g sa n dd i s c u s s i o n s 。3 6 5 1c a s ei n a b u as e c o n d a r ys c h o o l 一3 6 5 1 1t h ec o l l a b o r a t i v es t r u c t u r ew a sa tt w ol e v e l s 3 6 5 1 2t h ec o n d i t i o no f t h ei m p l e m e n t a t i o n 3 6 5 1 3a l t e r n a t i v es t r a t e g i e sa d o p t e d 3 9 5 1 4o b s e r v a t i o n s0 1 1c l a s s r o o mi n s t r u c t i o n s 3 9 5 1 5s o m ec a s e s ：；9 5 2c a s es t u d yi i w u c h a n ge x p e r i m e n t a ls c h o o l ( c h i n a ) 4 7 5 3 c o m p a r a t i v ea n a l y s i s 5 3 5 3 1 i m p r o v e m e n to f t e a c h i n ga p p r o a c h 5 3 5 3 2 i m p r o v e m e n to na c h i e v e m e n t t os t u d e n t s 5 3 5 3 3l i m i t a t i o n s 5 3 5 3 4 c o n c l u d i n ga n a l y s i s 5 3 5 4l i m i t a t i o no f t h es t u d y 5 4 5 4 1t i m ef a c t o r 5 4 5 4 2 f i n a n c i a ls u p p o r t 5 5 5 4 3 l a n g u a g e 5 5 6 c o n c l u s i o n 6 1a i mo fs t u d y 5 6 6 2m e t h o d 5 6 6 3r e s u l t sa n dd i s c u s s i o n s 5 6 6 4r e c o m m e n d a t i o n sf o r f u r t h e rr e s e a r c h 5 7 b i b l i o g r a p h y 一5 8 a p p e n d i x 6 7 a c k n o w l e d g m e n t 7 6 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 1 i n t r o d u c t i o n s t a t e m e n to fi s s u e r e s e a r c hr e v e a l st h a tt h e r ei sc l o s ec o r r e l a t i o nb e t w e e nt e a c h i n ga n ds t u d e n t s l e a r n i n g i n c r e a s el e a r n i n ga n da c h i e v e m e n ta m o n gl o wa c h i e v i n g s t u d e n t sd e p e n d s h e a v i l yo nt h eq u a l i t yo fi n s t r u c t i o nt h e yr e c e i v e ( w i l l i a m ss 2 0 0 2 ) w i l l i a m sa r g u e s t h a ti fo n ei ss e r i o u sa b o u ti m p r o v i n go rr a i s i n gs t u d e n t s a c h i e v e m e n tt h e no n eh a st ob e s e r i o u sa b o u ti m p r o v i n gt e a c h e rq u a l i t y n o g u e r a ( 2 0 0 3 ) p r o p o s e dt h a ti m p r o v i n gt h e q u a l i t yo ft e a c h i n gi st h em o s te f f e c t i v ew a y t or a i s es t u d e n ta c h i e v e m e n t n o g u e r af u r t h e rs u g g e s t st h a tt h eu s eo fd a t at oi d e n t i f ys t u d e n t sw h oa r ef a l l i n g b e l l i n da n de a r l yi n t e r v e n t i o nb yt e a c h e r si sc r u c i a li no r d e rt oe x p l o r ec a u s e sa n ds e e k s o l u t i o n s t e a c h e r sm u s tt h e r e f o r ef o c u so nr e f l e c t i n ga n di m p r o v i n gt h e i rt e a c h i n g t h e r em u s tb eal i n kb e t w e e nt e a c h i n ga n dl e a r n i n g t h i sl i n kc a nb es t r e n g t h e n e db y b r i n g i n gg r o u po ft e a c h e r st o g e t h e rt or e f l e c ta n da n a l y z es t u d e n t sw o r k r e s e a r c hh a s a l s or e v e a l e dt h a ta l ls t u d e n t sl e a r n , b u tn o ti nt h es a m ew a yo ra tt h es a m et i m e i n c o h e n ，( 2 0 0 4 ，p 18 7 ) k e r m a ns t a t e s ： e x t e n s i v er e s e a r c hs h o w st h a ti n t e l l e c t u a ld e v e l o p m e n to ft h es t u d e n t si s l a r g e l yar e s p o n s et ow h a tt e a c h e r se x p e c ta n dh o wt h e yc o m m u n i c a t et h e s e e x p e c t a t i o n s f o re x a m p l e ，s t u d i e sc o n d u c t e di nt h eu n i t e ds t a t e sc o n c l u d e dt h a ts t u d e n t so f d i f f e r e n ta c h i e v e m e n tl e v e l sw e r et r e a t e dd i f f e r e n t l yb yt h e i rt e a c h e r sa n dt h a tt h e r ew e r e i m p o r t a n td i f f e r e n c e si nb o t ht h ef r e q u e n c ya n dq u a l i t yo f t h ec o n t a c t sb e t w e e n t h e m a c c o r d i n gt od u n n , ( 2 0 0 3 ) 2m o s ti n s t r u c t i o n sf a i lt or e c o g n i z et h ef a c tt h a tt e s st h a n at h i r do ft h e i rp u p i l sc a nr e a dw h a tt h e yh e a ra n ds e ed u r i n gac l a s sl e c t u r e ( d u n n , 2 0 0 3 ) n o g u e r a , ( 2 0 0 2 ) ，f u r t h e ra r g u e st h a tt h ep r o b l e mw i t h t h ew a yw et e a c hi st h a tw ee x p e c t s t u d e n t st oa d j u s tt ot h ew a yw et e a c hr a t h e rt h a nr a t h e rt h a na d j u s t i n gt o t h ew a y s t u d e n t sl e a r n o nt h es a m en o t i o n , k o h na s s e r t st h a ts o m et e a c h e r sa r em o r ei n t e r e s t e d i nw h a tt h e ya l et e a c h i n gr a t h e rt h a nw h a ts t u d e n t sa r el e a r n i n g i ti st h e r e f o r es i g n i f i c a n tt h a tt e a c h e r sn e e dt or e f l e c to nh o w t h e yt e a c ha n dw h e t h e r s t u d e n t sa l el e a r n i n g t h e yn e e dt oc o n s i s t e n t l yq u e s t i o nt h e m s e l v e so nw h e t h e rt h e i r p e d a g o g i c a la p p r o a c h e si se f f e c t i v ef o ra l ll e v e lo fs t u d e n t se i t h e rh i g ho rl o wa c h i e v e r s 1 t e a c h e r sa r er e s p o n s i b l ea n da c c o u n t a b l ef o rt h el e a r n i n go fe a c hs t u d e n tu n d e r t h e i rc a r er e g a r d l e s so ft h e i rl e v e la c h i e v e m e n t s t e a c h e r sm u s te n s u r et h a tt l l e yp r o v i d et h el e a r n i n gn e e d sa n dt e a c h i n ga p p r o a c h e s t oa c c o m m o d a t ea l ls t u d e n t si nt h e i rc l a s sa n dr e f l e c t i v et e a c h i n gi sap r o c e s st h a tc o u l d b ee f f e c t i v e l yu t i l i z e d n o g u e r a , ( 2 0 0 2 ) ，s u g g e s t e dt h a tt of o c u so ni m p r o v i n gt e a c h i n g t h e r em u s tb eal i n kb e t w e e nt e a c h i n ga n dl e a r n i n gs t r e n g t h e n e db yb r i n g i n gg r o u po f t e a c h e r st o g e t h e rt or e f l e c ta n da n a l y z es t u d e n t sw o r k 1 1 b a c k g r o u n do ft h es t u d y i i ia i n l so ft h es t u d y t h i sp r o j e c ta i m st oi n v e s t i g a t et h ee f f e c t i v e n e s so fc o l l a b o r a t i v er e f l e c t i v et e a c h i n g t h e i m p r o v e m e n to fa c a d e m i ca c h i e v e m e n t so fl o wa c h i e v e r s ，b yf o c u s i n go nt h e s e o b j e c t i v e s ； i n v e s t i g a t eh o wc o l l a b o r a t i v er e f l e c t i v et e a c h i n gc a nb ea p p l i e di nt h ep r o c e s so f t e a c h i n ga n dl e a m i n g i n v e s t i g a t eh o wc o l l a b o r a t i v er e f l e c t i v et e a c h i n gc a ni m p r o v et e a c h i n gp r a c t i c e e v a l u a t eh o wc o l l a b o r a t i v er e f l e c t i v e t e a c h i n g c a r l i m p r o v et h ea c a d e m i c a c h i e v e m e n t so fl o wa c h i e v e r s e x p l o r et h el i m i t a t i o n st h a tm a y h i n d e rt h ee f f e c t i v e n e s so fi m p l e m e n t a t i o n 1 1 2r e s e a r c hq u e s t i o n s 1 h o wi st h ep r o c e s sa p p l i e di nt e a c h i n ga n dl e a r n i n g ? 2 c a ni tb r i n ga b o u tc h a n g e st oi n s t r u c t i o n a lm e t h o d st om e e tt h el e a r n i n go f l o w a c h i e v e r s 7 3 c a ni tb ee f f e c t i v e l yu s et oi m p r o v et h ea c a d e m i ca c h i e v e m e n t so fl o wa c h i e v e r s ? 4 w h a tc o u l db es o m el i m i t i n gf a c t o r st ot h ee f f e c t