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文档简介

习作我喜欢的一种动物一、教学要求1、 能读懂例文小乌龟，知道作者是抓住小乌龟的外形和动作两个方面的特点，写好小乌龟。2、 能根据书上对例文的分析，通过、讨论、交流、明确写好动物，要从外形和动作两个方面，抓住最有特点的地方写。3、 能充分调动自己的观察积累，模仿例文的写法，先说说，再写自己喜欢的一种动物。来源:学,科,网Z,X,X,K二、教学重点来源:学&科&网1、 能读懂例文小乌龟，知道作者是抓住小乌龟的外形和动作两个方面的特点，写好小乌龟。2、 能根据书上对例文的分析，通过、讨论、交流、明确写好动物，要从外形和动作两个方面，抓住最有特点的地方写。三、教学难点能根据书上对例文的分析，通过、讨论、交流、明确写好动物，要从外形和动作两个方面，抓住最有特点的地方写。四、教学时间两课时，其中第二课时用于书面习作。五、教具准备挂图 动物图片或实物六、教学过程一、学习例文，悟法1、 出示画有小乌龟的挂图或活的小乌龟。2、 指名学生说说小乌龟的外形特点。3、 如果是活的小乌龟，教师可用敲桌子威吓、拿小木棍挑逗、用食物引诱等形式，使小乌龟活动，让学生看清小乌龟活动的特点。4、 指名学生讲讲小乌龟的动作特点 。5、 趁势诱导学生读文悟法：（）有一位同学写的小乌龟很有意思，同学们愿意读吗？（）请同学们边读边思考：作者从哪几个方面来写的？为什么他写的小乌龟样子非常像，而且又像活的一样呢？6、 学生朗读思考，小组讨论交流。7、 指名学生说说学习例文的收获。来源:Z+xx+k.Com二、展开讨论，明法1、让学生阅读书上对例文的分析部分，同桌讨论。2、指名学生谈谈懂得了什么。3、师生共同小结写好动物的方法。4、学生再次阅读例文，体会写好动物的方法，尤其是体会例文中表现小乌龟的动作时，动词运用的准确。三、 进行说写，用法。1、学生阅读作业提示，说说这次作文的内容和要求是什么。来源:学,科,网Z,X,X,K2、课前，布置学生过一个特殊的家庭作业，请你们按要求去观察一种动物。完成了这个作业的同学请举手。3、谁愿意讲给老师和同学们听听的？4、教师予以热情鼓励，激励学生写出合乎要求的作文来。5、习作。来源:Z_xx_k.Com四、板书设计： 习作
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