经典教育小故事

精品文档经典教育小故事一、苏格拉底教师的责任是“唤醒” 苏格拉底很小时，见到父亲在雕刻石狮，问：“怎样才能成为一个好的雕刻师呢？”父亲说：“以这只是狮子来说吧，我并不是在雕刻这只石狮，我是在唤醒它！”“唤醒？”“狮子本来就沉睡在石块中，我只是将他从石头监牢里解救出来而已。” 教师就是学生心灵的雕刻师。学生，特别是我们认为成绩差的学生是石块里面沉睡的狮子。我们应唤醒学生心灵深处的天赋理性和内在力量，使其从蒙昧中醒来。教育的目的是要从生命深处唤起学生沉睡的自我、生命意识，教育不仅要从外部解放学生，更要唤醒学生内在的人格，解放学生的创造力。人生学生围住苏格拉底问：“人生是什么？”他把他们带到苹果树林，要求大家从树林的这头走到那头，每人挑选一个自己认为最大最好的苹果，不许走回头路，不许选择两次。等大家来到苹果林的另一端，他笑着问学生：“你们挑到了自己最满意的果子吗？”学生们要求再选一次，一个说自己错过了第一次见到的又大又好的苹果，另一个下手快了没想到好的在后边。苏格拉底语重心长地说：“孩子们，这就是人生人生就是一次无法重复的选择。”快乐一群学生忧愁的学生寻找快乐，向苏格拉底请教：老师，快乐到底在哪里？苏格拉底请他们造一条船。这群学生暂时把寻找快乐的事儿放在一边，挖空树心，造出一条独木船。他们把苏格拉底请上船，一边合力划桨，一边齐声唱起歌来。苏格拉底问：孩子们，你们快乐吗？他们齐声回答：快乐极了！苏格拉底说：快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其它的时候突然来访。坚持有一天，一个学生问苏格拉底，怎样才能成为像他那样学识渊博的学者。他没有直接作答，要求学生只做一件最简单也是最容易的事，把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩，每天做三百下。学生们都笑了：这么简单的事，有什么做不到的？一个月后，他问哪些同学坚持了，百分之九十的学生举起了手。一年后，他再次问哪几位同学坚持做到了今天。这时整个教室里只有一个学生举起了手，这个学生就是后来成为著名哲学家的柏拉图。宽容有一天，苏格拉底和一位老朋友在雅典城里漫步，边走边聊。忽然一个冲了出来，对苏格拉底打了一棍子，就逃去了。他的朋友立刻回头要去找那个家伙算账。但苏格拉底拉住了他，不准他去报复。朋友说：“你怕那个人吗？”“不，我绝不是怕他。”“人家打了你，你都不还手吗？”他笑笑说：“老朋友，你别生气。难道一头驴子踢你一脚，你也要还它一脚吗？”心底无私天地宽，有博大的胸怀，方能吞吐日月，收放自如！太计较得失、荣辱，人生之路也便越走越窄了！二、魏书生孩子自己的事自己干魏书生主张孩子自己的事自己干。他让九岁的孩子负责做中午饭，孩子问原因，他回答：“那段儿只有你有时间啊，你不干谁干啊？”孩子听后，也觉得自己很自豪。有一天，出门有三个包，孩子背上一个，左手一个，右手一个，提着在前面走，显示自己成熟了。魏书生说：“既然自己成熟了，咱干什么贱兮兮地非得抢过来一个呀？所以啊，我们一步一步地欣赏孩子的成熟，这不就完事儿了吗？”三、孔子欲速则不达的故事子夏被派到莒父去做地方官，临走之前，专门去拜望孔子，请教治理好一个地方的方法。 孔子热情地说： 治理地方，是一件十分复杂的事。可是，只要抓住了根本，也就很简单了。 无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。 子夏表示一定要按照老师的教导去做，就告别孔子上任去了.后来，欲速则不达作为谚语流传下来，被人们经常用来说明过于性急图快，反而适得其反，不能达到目的。同一问题的不同回答子路曾经问孔子：“听说一个主张很好，是不是应该马上实行？”孔子说：“还有比你更有经验、有阅历的父兄呢，你应该先向他们请教请教再说，哪里能马上就做呢？”可是冉有也同样问过孔子，他却答道：“当然应该马上实行。” 公西华看见同样问题而答复不同，想不通，便去问孔子，孔子说：“冉求遇事畏缩，所以要鼓励他勇敢；仲由遇事轻率，所以要叮嘱他慎重。” 孔子拜儿童为师 孔子驾车去晋国。一个孩子在路当中堆石瓦片玩儿，挡住了去路。孔子说：“你不该在路当中玩儿，挡住我们的车！” 孩子指着地上说：“老人家，您看这是什么？” 孔子一看，是用碎石瓦片摆的一座城。孩子又说：“您说，应该是城给车让路还是车给城让路呢？” 孔子被问住了。他觉得这孩子很懂得礼貌，便问：“你叫什么名字？几岁了？” 孩子说：“我叫顶项橐,7岁！” 孔子对学生们说：“项橐7岁懂礼，他可以做我的老师啊！”全面发展的教育孔子是主张全面发展的，如果单方面发展，他认为那就像只限于某一种用处的器具了，所以说：“有学问、有修养的人不能像器具一样。”可是子贡就有陷于一偏的倾向，所以他就批评子贡说：“你只是个器具啊！”子贡问道：“什么器具呢？”孔子说：“还好，是祭祀时用的器具。”意思是说，从个别的场合看来，子贡是个体面的器具，却没有注意到全面发展。四、马卡连柯 彼德连柯到工厂去晚了，马卡连柯没有直接批评彼得连柯，而是告知了他所属的分队的分队长。彼得连柯第二次又迟到了，马卡连柯把全队集合起来，说：“你们分队里彼得连柯第二次又迟到了。”并指责了全分队，分队保证以后不会再有这样的情形后，马卡连柯说：“去吧，以后看。”事后，发现全分队的人都教育彼得连柯，对他说：“你迟到了，这就等于说我们全分队都迟到了？”以后，彼得连柯迟到的缺点得到了纠正。5、 陶行知：不要做井底之蛙 育才学校文学组办了几十种壁报，还在重庆开诗歌朗诵会，很受大家欢迎。他们成立了“榴火诗社”，陶校长专门为诗社题词，文学组的学生们有些飘飘然了。有人留了披肩长发，有人特意穿破衣服，也有的人自以为了不起，说话尖刻。除夕夜，陶校长把他们召集起来，语重心长地说：“一个文人应是灵魂干净、品格高尚的人。衣服脏得很，破了也不补，这是乞丐，决不是文人应有的样子。”他又摸着一个男同学乱蓬蓬的头发说：“这是茅草山。我要放一把火，叫放火烧山！”陶校长拿起剪刀，亲自给他们剪了发，并耐心地给他们讲要认真做学问，不要做井底之蛙的道理，学生们听得心服口服。站在教室外面听课 陶行知自幼聪明好学，邻村的一位塾师认定这孩子长大后必然能成就大事，就让他免费入塾读书。有一天下大雪，当陶行知赶到塾馆时老师已经开讲。他怕影响老师讲课和其它同学学习，硬是站在门外专心致志地听老师把课讲完。这种学习精神感动了塾馆里的每一个人。 陶行知有两句重要的名言，一句是：人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。另一句是：捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知把毕生精力，都投入到教育中去，留一世英名，光照中华大地。 陶行知以诗教子 教育家陶行知非常注重对孩子的教育，常劝孩子在少年时代要勤奋学习，莫误好时光，曾作诗赠给孩子： 人生天地间，各自有禀赋， 蹉跎悔歧路，为一大事来， 做一大事去，多少白发翁， 寄语少年人，莫将少年误。 吾爱吾师，吾更爱真理 陶行知常用柏拉图“吾爱吾师，吾更爱真理”的名言勉励学生，并处处为学生作表率。 有一次，有位小学生把他的诗句“大孩自动教小孩”改为“小孩自动教小孩”，把“读了书，不教人，甚么人？不是人”中的最后一句改为“木头人”，他知道了不仅不生气，还给与肯定，说：“这也证明小孩子有创造力。”陶先生就是要用自己的行动向他人表明：真理才是唯一可追求的，在老师与真理之间，首先要尊重的应该是后者。 6、 孟子孟子刻苦学习的故事孟子刚上学时，很用心，写字一笔一划，很工整。不久，他觉得学习太辛苦，不如在外面玩耍快活。于是，他逃学了，常到山坡上树林中去玩，好开心啊！ 一天，他妈妈发现生气地说：“我辛辛苦苦织布供你读书，你却逃学，太没出息了！”小孟轲连忙给妈妈跪下。 妈妈拿起剪刀，一下子把没织完的布剪断了，说着：“你不好好读书，就像这剪断的布， 还有什么用处呢！”小孟轲哭着说：“我错了！今后再也不贪玩了。我一定好好读书！”从此，小孟轲勤奋学习，从不偷懒。后来他成了著名的大思想。一暴十寒典故 孟子帮助齐王施政，看到齐王昏庸、轻信小人谗言，很不满，就不客气地对齐王说：“大王，您太不明智了！天下虽有生命力很强的植物，但如果把它放在太阳底下晒一天后，再放在阴寒的地方冻上十天，它还能存活吗？即使您接受我一些好的建议，只要我一离开，那些奸臣就会在您面前唱反调，哄骗您，大王又常常轻信他们的谗言，这样怎么能让我有成就呢？奕秋是全国最会下棋的高手，他有两个徒弟，一个专心学习，处处听从奕秋的指导；另一个一直想着用箭射空中的天鹅。同一个老师，成绩却相差很多，是专心的程度不一样啊！” 孟子用了两个比喻告诉齐王，做事情要有恒心、要专心，否则是不会成功的。 七 朱熹 朱熹在读书方法上，强调“循序而渐进”。 有的人读书性子急，一打开书就匆忙朝前赶。朱熹批评他们像饿汉走进饭店，看见满桌的大盘小碟，饥不择食，狼吞虎咽，食而不知其味。究竟怎样读书呢？朱熹的方法是要一个字、一个字地弄明白它们的涵义，一句话一句话地搞清楚它们的道理。前面还没搞懂，就不要急着看后面的。这样就不会有疏漏错误了。他说：“学者观书，病在只要向前，不肯退步，看愈抽前愈看得不分晓，不若退步，却看得审。”就是说，读书要扎扎实实，由浅入深，循序渐进，有时还要频频回顾，以暂进的退步求得扎实的学问。8、 海伦.凯勒，美国盲聋女作家、教育家 幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了我生命的故事，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。 这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。1964年被授于美国公民最高荣誉总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。九、王守仁是我国明代中叶著名的哲学家和教育家。 王守仁5岁还不能说话，大家都以为他是个哑巴，有的人还甚至以为他是白痴。但他父亲觉得他只是病了，四处寻访名医，到他6岁的时候终于把病医治好了，但仍显笨拙，有人风言风语：“别指望他以后会有大出息。”他听后不服气，始终记得父亲曾给他讲过的“笨鸟先飞”的故事，并时时提醒自己要努力学习。平时读书，别人读一遍，他就读两遍、三遍，甚十遍。他抓紧时间，把别人玩耍的时间都花在学习上了。父亲有时还请一些大学者给他辅导，家里来了客人，谈论天下大事的时候，也让王守仁站在一边，向别人学习。王守仁的学习成绩提高很快，先生的提问，他也回答得很有主见，最后竟成了先生的得意弟子。就这样，王守仁凭借笨鸟先飞、刻苦勤奋的精神，长大后，成了著名的哲学家和教育家。十、许衡 我国古代杰出的思想家、教育家和天文历法学家。一年夏天