认识周长

认识周长,中北第二小学数学二组李维,认识周长,说教学过程,说教学方法,说教材,教法学法,优点不足,情境导入，理解概念活动探究，深入本质理解巩固，升华概念课堂总结，静思回顾,教学背景教学目标（三维目标）教学重难点,说课后反思,第一部分说教材,教学背景,1,2,3,教学目标,教学重难点,第一部分说教材,本节课的内容是新人教版三年级上册第七单元长方形和正方形中的例3。,认识周长是一节概念课。这一课是在学习了长方形、正方形的基础上进行教学的，学生只有对周长的概念做到真正的理解，才能对后面的周长的计算、测量及应用有更好的理解和认识。,教材分析,学情分析,教学背景,1,1.通过情境理解周长的含义。2.能正确指出物体表面或简单图形的一周。3.会测量图形的周长。,通过指、描、量等操作活动，探索不同图形周长的测量策略，培养学生动手实践，合作探究的能力。,1能结合具体情境，感知周长与实际生活的联系。2渗透化曲为直、变与不变的数学基本思想。,知识与技能,过程与方法,情感态度、价值观,第一部分说教材,2,教学目标,第一部分说教材,理解周长的含义。,掌握周长的本质特征。,重点,难点,3,教学重难点,情境导入法,媒体演示讲解法,第二部分说教学方法,发现问题,思考问题,解决问题,第二部分说教学方法,4,第一环节：情境导入，理解概念,1,2,3,5,第二环节：活动探究，深入本质,第三环节：理解巩固，升华概念,第四环节：课堂总结，静思回顾,第三部分说教学过程,找出三幅图的共同点,猪猪侠跑步，蚂蚁爬树照片围边框,讨论交流,“一周”这个概念,第三部分说教学过程,1,第一环节：情境导入，理解概念,导入,引出,活动一,指一指。结合身边的物体，举例子说说哪部分的长度就是它的周长。,活动二,描一描。把你认为有周长的图形找出来，用彩色笔描出它的周长。,这个环节是教学的中心环节，我们主要分三个活动进行。,第三部分说教学过程,2,第二环节：活动探究，深入本质,活动三,量一量。是这个环节中的重中之重。,第三环节：理解巩固，升华概念第一题：猪猪侠和超人强跑步比赛，但是猪猪侠觉得不公平，认为自己操场的周长比较长！你们认为呢？第二题：他们更换了跑道，现在公平吗？第三次再换跑道，怎么样？这三道题在猪猪侠和超人强跑步比赛的情境中展开。,第三部分说教学过程,第四环节：课堂总结，静思回顾最后，整堂课在安静地看书中结尾，让学生对所学知识有一个系统的回顾与梳理，形成完整的知识网络。还推荐了一本有关周长的绘本故事栅栏栅栏围起来，促进了学生学习兴趣的可持续发展，让课堂学习延续到了课外。,第三部分说教学过程,课后反思,第四部分课后反思,这堂课我始终以学生的需求为中心，本着学本课堂的教学理念。在授课过程中学生积极参与，课堂氛围活跃。但在课堂实际教学中还有一些不足。如上课过程中对于课堂生成问题的把握能力还有所欠缺。课堂评价语言稍显单一。如何更好地把握学生的生成？如何通过评价引导学生下一步的思考和讨论？这将成为我今后要继续学习与改进的内容。,谢谢