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四年级（上）语文知识点及题型罗列一字词：拼音（1）辨别易混淆的声母：nl rl （选择）（2）辨别易混淆的韵母：iuui ouuo eiie （选择）（3）在下面带点字的正确读音上打“”。例： 哺育（b p） 入场券（qun jun）瀑布（b p） 小溪 （x q）l 以（3）为试题形式。2 准确区分形近字： 例： 医（yun）（院） 面（fn）（粉） 公（yun）（园） 水（fn）（分）例：1 瑕 暇 2魁槐 3班 斑应接不（暇）（魁）伟（斑）斓纯洁无（瑕）（槐）树（班）级l 两种形式：一位选择；二为组词。3 积累（1）表示笑的词语（2）表示看的词语（3）带有“静”的词语：宁静 寂静 安静 幽静（4）带有“美”的词语：幽美 优美 秀美 俊美（5）带有“清”的词语：清净 清新 清香 清脆 清澈 （6）陆续 继续 连续（7）判定判断断定（可以去掉）（8）千奇百怪千姿百态（9）撷取录取（10）强烈 激烈 猛烈 热烈l 语言环境中选择。6）ABB形式的词语：胖（墩墩） 雄（赳赳）懒（洋洋）沉（甸甸）轻（盈盈） 凉（嗖嗖）暖（烘烘） 冷（冰冰）热（辣辣）（7）表示“波浪大”的词语 （8）表示“地方大”的词语 （9）表示“色彩多”的词语 （10）歇后语：猪八戒照镜子 风箱里的老鼠 狗拿耗子 哑巴吃黄连（11）谚语： 一寸光阴一寸金， 一日之计在于晨， 人心齐， 一分耕耘， l 以上谚语、歇后语应该记住。 （12）带有数字的成语：四散奔逃 九霄云外 一举一动 四面八方 三心二意 五花八门 （13）成语奄奄一息（依依）不舍 （勃勃）生机（蠢蠢）欲动 （洋洋）得意（斩）钉（截）铁 （粉）身（碎）骨 （欢）天（喜）地 （婀）（娜）多姿 （漫）山（遍 ）野 （多）（姿 ）多彩调兵（谴）将 自不（量）力 波浪（滔）天 迎风（眺）望 丢（盔）弃（甲） 无心（应）战万紫千（红） 欣欣（向）荣抑（扬）顿挫 开卷有（益）l 以上成语和教材“词语表”上的词语都需要积累。4 理解词语：（1）写出带点字的意思：天下奇观（景观） 观潮（观看）拗不过 安然无恙 暴雨如注 （抓重点字理解词义）（2）多义词辨析：才（义项选择）l 以选择“义项”为主。（3）词语的贬褒分类l 训练时选择区分度较大的出题。5近义词特别（ ） 顽皮（ ） 尖锐（ ） 猛烈（ ）健壮（ ） 勇猛( ) 惊愕 ( ) 诡秘( )光明( ) 温暖( ) 生存( ) 本事 ( )清楚（ ） 兴许（ ）径直（ ）6 反义词寒冷（ ） 特殊 （ ） 否认（ ）虚弱（ ）允许（ ） 隐瞒 ( ) 光明( )温暖( )生存 ( )l 以上近、反义词需要积累。7 填空成词组（顽强）的毅力 （无畏）的精神（真诚）的微笑 （惊人）的勇气偏正结构乘（ ）侃（ ） 打（ ） 捉（ ） 穿（ ） 动宾结构l 组成词组（常用的）l8 多音字教（jio jio） 处（ch ch） 为（wi wi）不可计数 停 泊 涨潮 兴奋 不禁数一数 数数 石磨 磨面 纸扇 扇风 种子 种田 9 特殊词语组合觉察察觉 实现现实 静寂寂静 奶牛牛奶互相相互 感动动感 悲伤伤悲 蜜蜂蜂蜜欢喜喜欢 孙子子孙 l 让学生认识一下，了解便可。二 句子造句l 一词一句娓娓动听恭恭敬敬巴不得 眼睁睁不是就是连也不但而且既也只要就即使也不但而且不是而是l从一组词语中选择三个词语，围绕一个意思写几句连贯的话。若隐若现 昂首东望 人声鼎沸 风平浪静 水天相接 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 郁郁葱葱 清澈 清香 五彩缤纷 情不自禁 川流不息 清新 拯救 l 选择其中23个造句。2 认识修改符号，用修改符号修改句子。l 表示前后对换l 表示删去的内容l 以教材上的要求为准，必考。3 改写句子（1）改“因果”句为“果因”句。（2）围绕中心词写句子：教室里静静的，只有小莉那清脆的声音在回响。（认识一下）（3）增加句子成份将句子写具体：例：张劭等候好朋友。张劭到村口去等候好朋友。张劭把屋里屋外打扫得干干净净，到村口去等候好朋友。l 补充句子成分，将句子写得更具体些。（ 的； 地；得 ）（4）围绕中心词写具体例： 灰尘很小。灰尘很小，一千颗灰尘紧挨着排成队，也只有一厘米长。l 发挥合理想象，将“中心词”写具体即可，不必追求和例句相同的格式。（5）在句子中填写有比喻成份的内容。（课文里出现好多次）例：山岭上是数不清的树木，远远望去就像数不尽的士兵在列队操练。例：秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，看着就让人眼馋。秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。l 在句子中添补“比喻”成分，让句子的表达更为生动、具体，应该掌握。4 请在最恰当的句子后面打“”。 不是用水泥铺成的。（ ） 这段路真难走啊， 蜿蜒着伸向远方。（ ）路面泥泞不堪。（ ）眼睛注视着前方。（ ） 我紧张极了， 心怦怦直跳。（ ）在屋子里走来走去。（ ）l 选择区分度大一些的进行适当练习，让学生懂得“写具体”的部分要合理。5 在句子中填写有拟人成份的内容。（课文里出现好多次）例：第二天晚上，月亮在云缝里时隐时现。 第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游动着，时隐时现，像在捉迷藏。l 能在短文中按要求划出相关的句子。6 标点（1）破折号的作用：解释说明；声音延长；表示转折或递进。（2）双引号的作用：直接引用；特殊含义；强调意思；特定称谓（3）省略号的作用：.表示说话的断续；.表示例举内容的省略；表示说话的中断；.表示语意未尽，让人思索； （4）对话三种形式必许掌握！学习顿号“、”和分号“；”的用法。l 红色字的部分更要关注。7 课文默写：赵洲桥第3节；观潮第5节；太阳第8节。三阅读（1）联系课文内容，以词写句 娓娓动听 因材施教 一生受用 和颜悦色 迫不及待 不假思索 身临其境 万世之师（2）概括一个场景；概括一个事件。（3）准确使用动词（在文中填写常用动词）（4）展开想象写句子。（5）读懂短文，按要求用规定的符号划出有关句子。（比喻；拟人。人物语言、动作、神态、心理活动的描写）（6）读懂短文，完成简答题。（找到文中有关句子，重新组织语言回答用完整的句子。）（7）记叙文“四要素“概括（8）读懂课意，完成选择题。例：这篇短文重点告诉了我们什么？在下面的括号里用“”表示，并说说理由。l 雪花飘落下来，把一切都变白了。（ ）l 雪花是洁白的，谁弄脏了雪花，雪花就溶化了。（ ）l 雪花虽然寒冷，但有一颗包容别人，知道温暖的心。（ ）（9）读懂课文，完成填空题。（某某这样做是因为 ；造成某种原因是因为 ）（10）读懂课文，评价人物武松（ ） 精卫（ ） 白求恩（ ）周瑜（ ） 曹操（ ） 桑 兰（ ）林肯（ ） 船长（ ） 周恩来（ ）（11）春联最讲究对仗。说说下列两幅对联中相对应的词。（作文知识认识一下）又是一年芳草绿，依然十里杏花红。“又是”对；“一年”对；“杏花”对；“绿”对。梅开春烂漫，竹报岁平安。（12）下面这些些词语都与颜色有关，你能照样子再写几个吗？ 洁白如玉 五颜六色 五彩缤纷 （13）默读课文，你觉得容容的画为什么会被挂在市少儿艺术馆？短文的作者想告诉我们什么？（14）请把下面的句子改成直接叙述的语气。（反问句陈述句；陈述句反问句）马怎么有蓝色的呢？ 世界是五彩缤纷的，马为什么不能是五颜六色的呢？ 四 写作以材料作文为主，写写人记事的文章，字数不少于250个。五 古诗和名言乐游原 题西林壁 望天门山夏日绝句 百忧集行 别董大l 世间再没有一件能够比母亲的爱更深的东西。 巴金l 真实的十分理智的友谊是人生最美好的无价之宝。 高尔基l 不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。 钱学森l 言必信，行必果。 论语l 发