大班冬天的运动教案.docx

大班冬天的运动教案【篇一：大班冬天教案：动物怎样过冬？】 设计思路： 在自由活动中，许多孩子拿出了书架上的百科全书翻阅着。老师，这是什么蛇呀？蛇冬天是怎么过的？如果结冰了，小鱼在水中会不会被冻死孩子们地问题一个接着一个。时下进入隆冬，动物们在干什么呢？孩子们有了新的探索问题。因此，在动物过冬的主题背景下，设计本次活动，促使孩子们积极主动地了解动物过冬的不同方式，激发孩子探索动物的愿望。在探索型主题活动的开展过程中发现越是贴近幼儿生活的，孩子自主性越强的较底结构的活动，其带给孩子的收益往往是不可估量的。因此在选择本次活动的过程中，我考虑到了以下几点： 第一、我们的寒冷的冬天的主题正好进行到动物过冬的小主题上，而本次活动正好是本次小主题的一个引线。活动中隐藏着许多的问题可以有待幼儿在后续的活动中继续探索，体现了活动的过程性目标。 第二、活动中设置了许多的问题情境和双向提问的空间，正好可以与我们研究的课题联系起来，而且具有较强的针对性。同时在活动的过程中有蕴涵着隐性的全语言的内容：如文字的出现、让孩子跟着逐个点读等，可以提高幼儿朗读的能力，为幼儿以后的阅读奠定基础。第三、活动尝试让幼儿合作制作一份计划书，符合大班幼儿的年龄特征，同时制作计划书的过程也是幼儿有序地安排自己活动的过程，具有思维的有序性和条理性。 同时，还有实践操作、同伴间的合作等等，综合以上这些特征，我认为这是一节探索型较强的主题活动。通过本次活动的实践，不仅可以带给孩子许多自主探索的机会和空间，为他们以后有序的思考、安排事情奠定基础。对我而言也是一次具有挑战性的活动。各环节渗透：本次活动渗透了语言、文字、思维、合作、表现等多方面的内容。活动目标： 1、通过活动，了解动物不同的过冬方式。 2、尝试制定游戏计划书，体验有序地安排自己活动的乐趣。 环境与材料创设： 1、图书：动物的图书若干。 2、操作材料：儿歌拼图、各色卡纸（制作小蚂蚁）等。 3、环境创设：动物过冬的墙面环境。 4、打印问题4个。 5、一个投放了废旧材料的活动区。 活动过程： 一、情境感知： 师：冬天到了，动物是怎样过冬的呢？我们来听一个故事吧！ 1、幼儿倾听故事。（图片或多媒体演示） 2、听完故事后提问：大雁和野水鸭、小松鼠、小蚂蚁、蜗牛都没有回答老猴子，老猴子还是没有弄明白，动物们到底是怎样过冬的？它们在冬天里会干什么呢？它们的过冬方式一样吗？你们知道吗？（让幼儿有兴趣说的幼儿发表意见） （把问题用投影仪放大显示在大荧幕上和幼儿一起点读：冬天，动物在干什么呢？冬天，动物是怎样过冬的？冬天，动物的过冬方式都一样吗？） 3、师：小朋友说的真好，现在老猴子总算有一点明白动物们过冬的情况。那你们对动物过冬还有什么问题吗？（鼓励幼儿主动的提问） 幼儿提问后，老师把幼儿的问题写下来也在大荧幕上呈现并点读。（在问题前做好图的暗示一方便幼儿辨认） 4、师：今天，我们一起提了这么多问题，看看都有哪些问题？（将问题进行归类）请你们想一想，你们最想解决哪个问题？就请你选择这个问题，来做一个计划好吗？二、讨论交流制订计划书： 1、师：做计划书时，要注意什么？想一想我们以前去秋游时的计划表是怎么做的（回忆过程：先做什么，再做什么，最后做什么）还要想一想，自己一个人做还是几个好朋友一起做？ 2、师：大家可以用各种方式进行记录（呈现几种计划书的样板供幼儿参考），可以和好朋友一起商量：你做什么，我做什么？也可以一起做。 3、幼儿制作，教师巡回指导 *观察幼儿分工情况：谁记录、谁交流或者自己做一份计划书。 *鼓励幼儿有困难可以去求助别人。 4、交流分享： 幼儿介绍：小组派出代表交流本组的记录与讨论的内容，其他幼儿可以补充或提问。（要求注意倾听，有序提问） 三、迁移运用计划（作为活动的延伸） 1、幼儿根据自己的计划书，分头去探索、与材料互动。 2、教师观察幼儿互动的情况。【篇二：大班科学动物怎样过冬教案】 大班科学活动：动物怎样过冬 活动目标： 1. 通过活动知道常见动物过冬主要有四种形式：储存食物、冬眠、迁徙、换毛。 2. 根据动物过冬的不同方式给常见的几种动物进行简单的分类。 3. 对动物的过冬方式感兴趣。 活动准备： 1.动物怎样过冬调查表、统计表、动物过冬视频、音乐动物怎样过冬 2.动物图片（蚂蚁、蜜蜂、老鼠、松鼠、燕子、丹顶鹤、天鹅、 青蛙、蛇、熊、乌龟、狐狸、兔子、猫、羊、狗）、操作卡片 活动过程 一、导入：人们是如何过冬的。（伴随着北风的声音，进入教室） 师：刚才小朋友听到了什么？这个风在什么季节经常听到？寒冷的冬天来到了，我们都穿上什么衣服了？那在寒冷的冬天小动物们是怎样过冬的呢？ 二、讨论动物的过冬方式 1.幼儿讨论、交流动物过冬的不同方式，教师根据孩子的回答，在黑板上用图片或者文字的形式进行统计。 2.通过看视频，引导幼儿说出动物的四种过冬方式。 播放动物怎样过冬视频前先提问：刚才你在影片中看到了什么小动物它们是怎么过冬的？ 引导幼儿总结动物过冬的几种不同方式，提出问题讨论，并根据幼儿的回答，教师继续在统计表上进行记录。 （1|）你在视频中看到了什么？小蚂蚁是怎么过冬的？还有哪些小动物和小蚂蚁一样也是储存粮食过冬的？（松鼠、蜜蜂） （2）小燕子是怎么过冬的？为什么要飞到南方去过冬？还有哪些小动物和燕子一样也是南飞过冬的？（大雁、天鹅、丹顶鹤等）（3）青蛙是怎么过冬的？整个冬天青蛙在干什么？学习新词：冬眠。请幼儿想想还有哪些小动物是冬眠过冬的？（蛇、青蛙、狗熊、蜗牛、蚯蚓、乌龟等）。 （4）狮子、小羊是怎么过冬的？（注意强调换皮毛过冬）。除了狮子，还有哪些动物在冬天需要要加上厚厚的皮毛或羽毛来过冬呢？（强调皮毛和羽毛都属于换毛过冬）（狮子、狐狸、鸭子、鹿、麻雀、乌鸦等） 小结：今天我们知道了动物过冬的四种方式，有迁徙过冬、冬眠过冬、换毛过冬、储存食物过冬 三、游戏：快快找个温暖的家，加深对动物过冬方式的认识。 （背景音乐：动物怎样过冬） 幻灯出示统计表，介绍玩法，幼儿按照动物过冬的方式为小动物找一个温暖的家。 小组内，幼儿间互相检查。 四、总结、延伸 师： 今天我们一起了解了动物的4种过冬方式，其实小动物还有好多其它的过冬方式。小朋友在日常生活中要留心观察，把你发现的小秘密记录下来，下次告诉老师好吗？【篇三：冬天真好 大班语言活动】 语言活动:冬天真好界牌镇中心小学夏莹 【活动目标】 1. 2. 观察画面，倾听朗读散文。 愿意参加情境表演，引导幼儿模仿文中的句子说说自己眼中的冬天。 3. 能结合冬天的特点，理解小动物和小朋友们是怎么过冬的。 【活动准备】 与散文情境相关的图片,相关头像的头饰，散文录音，ppt 【活动过程】 一、 情境导入：音乐游戏 师问：“孩子们，你们知道一年有几个季节吗？那我们现在是哪个季节呢？你们冷吗？那让我们一起来做做运动吧!” 二、 教师通过ppt分别展示小刺猬 、天鹅、小绵羊和小松鼠的语句。 师：“今天，老师给大家请来了四个小动物，这四个小动物特别可爱，你们想和它们见面吗？”（请出戴着四个小动物头饰的小朋友.） 师：“今天老师请这几个小动物就是想问问它们在这么寒冷冬天是怎么渡过的？不知道它们觉得冬天好不好？” 出示ppt:小刺猬说：“冬天真好，可以在洞里美美的睡一觉，一觉醒来，春天就来啦。” 师问扮演的小刺猬：“小刺猬，你为什么在冬天要睡觉呢？为什么不出来活动呢？”（ 冬眠因为刺猬体温调节功能不是很完善，冬季找不到足够的虫子来维持体能，所以到了冬天就要冬眠。） 师：“跟着老师一起朗读吧。” 出示ppt：天鹅说：“冬天真好，我们要飞到南方去，那里特别温暖，还有美味的小鱼吃。” 师问：“孩子们，为什么天鹅它不在北方过冬呢，要飞到南方去呢？”（生答 冬天到了，北方的天气就会特别冷，到处冰天雪地，南方气候较温暖，还有吃的。） 师：“跟着老师一起朗读吧。” 出示ppt：小绵羊说：“冬天真好，可以穿上暖暖的大毛衣，舒舒服服过日子。” 师；“孩子们，小绵羊穿的暖暖的大毛衣和我们穿得毛衣是一样的吗？”（不一样，是它们身上的毛） 师：“跟着老师一起朗读吧。” 出示ppt：小松鼠说：“冬天真好，可以待在小窝里，把秋天储存好的食物美美地吃个够。” 师：“孩子们，小松鼠它和小刺猬一样是在冬眠吗？”（小松鼠秋天储藏松子供冬季食用，冬天找树洞睡觉，但是不冬眠，偶尔出来活动。） 师：“现在你们就是小松鼠，我们一起来朗读一下小松鼠的话吧。” 三、说一说：模仿文中句式说一说。 师：“孩子们，听了小动物们说了自己为什么喜欢冬天，你们能不能模仿小动物们的句式来说一说？”（孩子们先自由的说一说，然