四年级下册语文课文填空.doc

四下语文复习卷（填空、标点、字义）姓名 1-4单元课文 复习题1、 课文阅读填空。（14分）（1）人们都说：“ ”我们乘着木船 在漓江上，来 桂林的山水。（2）这样的山 着这样的水，这样的水 着这样的山，再加上空中 ，山间 ，江上 ，让你感到像是走进了的画卷，真是 。（3）漓江的水真 啊， ；漓江的水真 啊， ;漓江的水真 啊, 。船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到 。（4）我们学过桂林山水一文，知道桂林的山奇、秀、险。请你把写桂林山的句子按原文默写下来。桂林的山真奇啊， （5）读记金华的双龙洞课文，完成填空。1本文的作者是_。作者游览的地点是_，时间是_。游览的顺序依次是_、_、_，_，最后_2作者介绍游览外洞的情景，先描写了_，特点是_；再写了_，特点是_；然后写了_特点是_。3“孔隙”的特点是_。表现在 小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？ _；船的进出方式是：_，乘船必须_；通过孔隙时的感受是_4内洞的特点是_、_、_。重点写了_的特点。5.中彩那天讲的是父亲在道德难题面前，放弃了 ，选择了 ，做到了 。6.父亲教导我做万年牢，就是要 。无论 。7.哈默用自己的言行维护了 ，同时赢得了 。8.自然之道让我们懂得， 。9.雷达的天线就像是蝙蝠的 ，它发出的无线电波就像蝙蝠 ，它的荧光屏就像是蝙蝠的 。10.蝙蝠夜里飞行，靠的不是 ，它是 。11.大道两旁全是 。 的花园里， 。森林 ， 的小路穿过 ，穿过 ，又爬上了 。上面两节是（ ）描写，在文中的作用是（ ）。12.夜莺的歌声一课中，“麻雀”、“乌鸦”、“猫头鹰”、“野兽”等都指 ，我们知道小夜莺是这样一个孩子： 。13.a、“蓝盔”象征什么： b、“凯旋”的意思是： . ， ，是世界人民的共同心愿。（30）默写古诗独坐敬亭山及望洞庭 (31)忆江南是一首 ，“忆江南”是 名，写景的句“ ， 。”分别描写了 、 、 这些景物。2、回答问题。（1）独坐敬亭山一诗的写作顺序是从（ ）到（ ）。这首诗表达了诗人什么感情？ （2）望洞庭是（ ）朝诗人（ ）写的，这首诗描写了 （什么时候） （什么地方）的美丽景色，表达了作者 。在诗中，作者把洞庭湖中的君山比作 ，用 比喻洞庭湖。（10）“自然之道”的“道”是什么意思？在课文中具体指什么？ （12）夜莺的歌声一文是按什么顺序记叙的，以什么为线索？ （13）夜莺的歌声结尾两个自然段和开头三个自然段有什么联系？（14）和我们一样享受春天这篇课文一共四次提到“这究竟是为什么”，表达了怎样的思想感情？ 8、宽带网和资料袋。（1）“五岳”包括东岳（ ），西岳（ ），南岳（ ），北岳（ ），中岳（ ）。（2）“五湖” 包括（ ）。（3）1998年，中国科学院和中国工程院的163位院士，联名向海内外炎黄子孙发出呼吁： 。中国青少年发展基金会等单位发起了“ ”。（4）科学家从青蛙的眼睛得到启示，发明了 。（5）你知道的我国为国家、为和平而牺牲的英雄人物有（ ）5-8单元课文 复习题 姓名 一、填空。1、在春天的深处，安静 着春光。许久，她 手指，蝴蝶 飞走了，安静 张望。（“张望”的意思是 。）此刻安静的心上，一定 ，蝴蝶在她八岁的人生 ，述说着 。谁都有 ，谁都可以创造 。仿写：谁都可以 ，只要你 ；谁都可以 ，只要你 。盲姑娘只能 触摸 ，用 感受 。安静的手指 ，竟然 ，真是 ！ 被这个盲女孩 抓住了。我仿佛看见了 ，一瞬间，我 。2、琳达一家三代已经和准备为盲人 。启示我们：一个人所能 ，莫过于 。3、生命 生命从 、 、 几件小事展示生命的意义，教育我们：虽然生命是短暂的，但是 虽然生命（ ），但是，我们却可以让（ ）。于是，我下定决心，一定要（ ），决不让它（ ），使自己（ ）。4、这就是我的生命，单单属于我的。我可以 ，也可以 。5、茁壮成长在砖缝中的小瓜苗，让我们感受到了 ，在冷风冷雨中怒放的小花意味着生命是 。6、几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多（ ），（ ）从土里（ ）。7、从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，（ ）小鸡，在（ ）；或是瞧见（ ）的雄鸡，在场地上（ ）走来走去。8、乡下人家，不论 ，不论 ，都 。这句是全文的 ，起到 作用。9、荷兰以 、 、 和 闻名天下。运河 ，在运河之间是 牧场和 的风车。荷兰的国花是 ，有“ ”、“ ”的美誉。10、乡村四月是 朝 写的，描写的是 季的乡村景色。写景的诗句是 ， 。写人的诗句是 ， 。渔歌子是 朝 写的一首 ，描写的景物有 、 、 、 、 。11、伽利略是 ；亚里士多德是 。罗丹是 。伽利略在 过程中，表现出 精神，艺术家罗丹在工作时表现出 。12、“鱼游到了纸”是指（ ），它和“游到了心里”的关系是（ ）。13、父亲的菜园一文按 顺序写的，赞扬父亲 的品质。14、纪昌学射一文飞卫让纪昌练习眼力要先练好 告诉我们 15、扁鹊治病告诉我们 16、普罗米修斯 的精神真让我们感动。17、渔夫用 战胜魔鬼。18、罗丹创作的 、 等人物雕塑，深受世界各国人民的喜爱。罗丹说：“ 。”19、渔夫的故事选自古代 著名的民间故事集 ，这本书又叫 ，由 个小故事组成的。其中著名的故事还有 ，这本书被誉为世界民间文学创作中的“ ”。填空.二（日积月累部分）1、人的生命是（ ），可是，（ ）是无限的。我要把（ ）（ ）2、我的一生始终保持着这样一个信念，（ ）。（ ）3、对于我来说，生命的意义在于（ ）（ ）4、采菊（），（）。（ ）5、人闲（ ），（）。（ ）6、竹外（ ），（ ）。（ ）7、黄梅（ ），（ ）。（ ）8、鹅湖（ ），（ ）。（ ）9、独出（ ），（ ）。（ ）12、水滴（ ）（ ）13、王羲之（ ）（ ）14、周瑜（ ）（ ）15、水滴（ ）（ ）16、水滴（ ）（ ）17、水滴（ ）（ ）18、水车车水，（ ），（ ）（ ）19、花甲（ ），（ ）（ ）20、清明前后，（ ）21、朝霞（ ），（ ）。22、天上（ ），（ ）。23、蚂蚁（ ），（ ）。24、鸡迟宿，（ ），（ ）25、春雾风，（ ），（ ），（ ）。26、言必信，（ ）。论语 27、与朋友交，（ ） 论语 28、（ ），勿施于人。论语 29、（ ），金石为开。 30、爱人者，（ ）孟子 31、老吾老，（ ）孟子 32、（ ）叫确信。（ ）叫深信。（ ）叫坚信。（ ）叫笃信。（ ）叫自信。（ ）叫守信。（ ）叫取信。（ ）叫诚信 。33、大漠（ ），（ ）。 （ ）34、几行（ ），（ ）。 （ ）35、落木（ ），（ ）。（ ）36、浮天（ ），（ ）。 （ ）37、春江（ ），（ ）。 （ ）38默写乡村四月 作者：（ ），（ ）。（ ），（ ）。四时田园杂兴作者：（ ），（ ）（ （ ）渔歌子作者：（ ），（ ）（ ），（ ） 标点符号复习写出下面双引号表示的意义。表示直接引用，表示突出强调，表示否定，表示特定称谓，用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（ ）2、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（ ）3、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。（ ）4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（ ）5、人们都说：“桂林山水甲天下。”（ ）6、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（ ）7、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。（ ）8、可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。（）、德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。（）、科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。（）、孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。（）、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（）、好心对待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，真是“恩将仇报”。（）三、请写出下列句子所用的修辞方法。1、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（ ）2、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（ ）4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ ）5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（ ）6、骆驼是沙漠之舟。（ ）7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（ ）8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）三、给下列词语中带点字选择正确的解释，把序号填在括号里。1、量：测量；数量；估计；能容纳的限度。A自不量力（ ） B饭量（ ） C质量并重（ ）D量器（ ） E量力为出（ ）2、要：希望得到；重要；应该、必须；即将，快要。A要团结友爱（ ） B交通要道（ ） C要下雨（ ）D需要（ ）3、释：解释；消除；放下；释放。A爱不释手（ ） B注释（ ） C手不释卷（ ）D保释（ ） E冰释前嫌（ ） F释疑（ ）5、望：向远处看；探望；希望；名望；怨；对着。A一望无际（ ） B喜出望外（ ） C德高望重（ ）D看望病人（ ） E隔海相望（ ）6、绝：断绝；完全没有，穷尽；走不通，没有出路；独一无二，没有人能赶上的；极，最；绝对；绝句。A斩尽杀绝（ ） B绝处缝生（ ） C络绎不绝（ ）7、好：使人满意；友好，和睦；易于，便于；很，甚；完，完成；表示赞许；爱，喜欢。A做好事（ ） B这件事好办（ ） C今天好热啊（ ）D叶公好龙（ ） E我跟他好（ ） F好，你真行（ ）8、归：返回；归还；集中于一个地方；由。A物归原主（ ） B视死如归（ ） D归天（ ）D这事归他负责。（ ） E百川归大海（ ）9、浓 含某种成分多，跟“淡”相反；深厚，不淡薄 兴趣正浓( ) 浓茶提神( ) 浓烟滚滚( ) 感情浓厚( )10、望 向远处看；探望；希望；名望；对着 德高望重( ) 一