高三语文图文转换之图表类ppt课件.ppt

图文转换之图表,1,定义：图表指表示各种情况和注明各种数据的图和表。考查的图表多以调查统计为主。考查内容：描述某种情况，写出结论，或是提建议,目的：为特定人群提出建议或指明方向。常见形式：表格式、扇形分配图、柱形图、坐标线形图,2,表文转换题答题步骤,一、审读图表内容的关键信息。关注表格的题目、表头或题干明确主要的调查对象和调查内容。表格图要兼顾图表的各个要素：比较对象、观察角度、各种数据变化特点（有规律找规律，没有规律找大小）坐标曲线图要抓住曲线变化的规律柱形图要抓住变化情况扇形图要抓住各要素的比例分配,3,二、看图方法。题干会提示看图的方向、位置以及关注点，以及组织语言时的重要元素。调查目的会直接提示看图的位置。,三、简要归纳概括：规范、完整、准确题干（图表内容）+栏头（具体每项所指）+图表内容（图表反映的信息）注意字数要求如果是启示、建议等则为栏头+内容+目的,4,四、归纳图表结果图表的结论多为俩重信息：显性信息和隐性信息。显性信息为图表所反映的内容隐性信息为问题的原因，症结所在。由表及里，由果溯因，由现象到本质等。注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。,根据图表的具体内容，概括总结出一个合理的结论。（答案不出现具体数据，舍次留主）,5,5、表述要严谨、准确、有概括性。,作答时用词要准确，不能出现具体数字。上升：“增加了”、“增加到”（一般用倍数）持续增加则表述为递增或持续增长下降：“减少了”、“减少到”降低（不能用倍数）持续减少表述为递减表示范围:“1%-15%（极少数）20%-30%(少数）近一半（约50%）大部分（比例约在55%70%）绝大多数（比例占70%以上）普遍（比例约占95%）或用“约几成”表示程度:“相对”“较”如果存在比例则表述为*率,有规律的概率为：*变*变，如果表头为年，变化规律是一直递增，则表述为逐年递增。,6,写图表结论,提建议即根据图表，发现问题（数值小的），提出合理化建议，以利于问题的解决。写启示写出从图表中领悟到的启发性道理推原因即针对某一现状，从某些角度指出造成某种结果或引起另一件事情发生的条件。写宣传语即用简洁的语言写有宣传鼓动作用的话语。（理由+呼吁）,7,写图表结论就是,题干标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了”，“用一句话概括为”，“所揭示的问题是”，“从中可以看出(得出)”等。,表述：调查对象+比较分析后得出的结果。（优先选用题干或表题中的词语。）,8,表格式,为了了解中学生课外阅读的总体情况，发挥经典文学作品的熏陶作用，团市委随机向本市三所学校一千多名中学生发放了调查资料。结合调查目的，请用简明的语言陈述调查结论。,结论：中学生课外阅读中，经典文学作品受中学生的重视程度太低。,规律一：明确对象,表格读图指导：兼顾表格各个要素，横看+纵看,9,阅读下面的图表，完成后面的题目。某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：请根据图表所反映的情况，写出两条结论:,【课堂迁移】,调查什么？情况如何？把相关词语圈划出来。,10,调查内容：图书损坏情况。显性结论：80000册图书遭到了不同程度的损害隐性结论：学生正是损坏的主体，学生的道德水平、公德意识。,11,阅读下面的图表，完成后面的题目：某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：,统计反映的情况2.从中得到什么结论,学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。,该校绝大部分的图书(或80%的图书)存在不同程度的损坏现象。,12,阅读下面表格，写出结论性的话。（16字内）高三B（13）班作文中标点符号使用情况统计表,结论：绝大多数同学还不能正确使用标点符号。,13,下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，试根据这个材料，完成后面两题,从表中数据的纵向对比过程中，我们可以发现一条带有普遍意义的识记规律，即(20个字以内),采用“不能，而应该”的句式，写出这份实验材料给我们的启示。(40个字以内),14,从表中数据的纵向对比过程中，我们可以发现一条带有普遍意义的识记规律，即(20个字以内),采用“不能，而应该”的句式，写出这份实验材料给我们的启示。(40个字以内),用于尝试回忆的时间越多，背诵效果就越好。,背诵材料不能死记硬背，而应该分配更多的时间用于尝试回忆，以提高背诵(或识记)效果,15,从下表中筛选有关信息，在后面的空格内填写三个结构相近的短语某市小学五年级学生学习、生活情况调查表,从调查中可以看出，该市小学五年级学生普遍存在着,课业负担过重，睡眠时间不足，体育锻炼不够（该表格具有一定的迷惑性，提供了四种情况，却只能填三个短语，解题时要注意抓住答案前的“普遍存在着”，排除并非普遍存在的“吃早餐情况”，就可得到正确答案。,16,饼式图表概括,饼式图表概括题一般用切饼的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给读者,让各部分所占的比例更加直观。,1.注意“饼”各部分代表的对象以及所占比例;2.重视占百分比大的数据；.多幅图表思考占百分比大的数据有没有关联。如果有时间先后的饼式图需关注几个图之间的变化,17,首都经贸大学等三所高校联合进行“社会道德与信任问题”的民意调查，以下为目前热议的“老人摔倒该不该扶”问题的数据。请用文字表述两幅图表的调查结果。,18,1.注意“饼”各部分代表的对象以及所占比例;2.重视占百分比大的数据；.多幅图表思考占百分比大的数据有没有关联。,请用文字表述两幅图表的调查结果。,第一幅图：多数人认为老人摔倒应该扶第二幅图：绝大多数人认为不扶老人的原因是怕惹祸上身。,首都经贸大学等三所高校联合进行“社会道德与信任问题”的民意调查，以下为目前热议的“老人摔倒该不该扶”问题的数据。,19,下面是我国城乡居民2003年和2004年投资于储蓄、国债、股票、保险的比例示意图，请用简要的文字表达出图中的意思。,2003年主要投资渠道数据比例示意图,2004年主要投资渠道数据比例示意图,友情提示：可以比较这两幅图所示意的2003年与2004年城乡居民情况纵比；也可以在每一幅图内将几项投资进行横比，找出两幅图的共同规律。,20,【参考答案】,同2003年相比，2004年我国城乡居民投资的国债、股资、保险比例有所增加。2003、2004两年我国城乡居民投资储蓄的比例较大。,21,柱形图表概括,柱形图是将数据以直观的柱状图形显示出来,用坐标表示两个或多个关系项,来向答题者介绍或展示某个情况。,审题要点：.找出柱形图代表的对象及数据。.从柱形高低找出差距,关注柱形高的大数据,找到数据之间的关联,通过恰当的运算,找到解题的关键。,22,1.(2015年高考浙江卷)阅读下面的图表,根据要求完成题目。,(1)给图表拟一个标题。(不超过25字)(2)根据图表数据,得出相关结论。(不超过40字),(1):2013-2014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较,(2)浙江报刊及综合阅读率高于全国水平;图书阅读率低于全国水平;浙江人要重视图书阅读。,1、下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。（4分）,（1）请概括图表所反映的主要情况（不出现具体数字）。,（2）该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？,（1）大多数师生认为教材内容与现实的联系不够。,（2）应加强教材内容与现实的联系（或：教材内容应该在与现实的联系方面进行改革）。,2.下表是1978年以来老百姓住房面积变化情况。请你用概括性的语句介绍我国城乡人均住房面积变化情况。,1978年来，我国城乡人均住房面积呈稳步增长趋势，且农村增幅较大。,坐标曲线图,以纵横两个坐标为主轴,将有关数据通过曲线在两个主轴上的变化来向答题者介绍某种情况。,审题要点：1.理解坐标的内容,看清横纵坐标各代表什么。2.找出曲线走向。曲线无论在区间中如何高低起伏,但总有一个总体趋向,这个趋向就是事物的变化趋势。一条曲线，注意高峰、低谷，曲线变化规律；多条曲线，注意曲线的高低比较，交叉点为观察点，找要点。3.明确答题要求,筛选主要信息的特点及影响,按字数要求整理答案。,26,下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。,学习成绩随着练习次数的增加呈上升总趋势，尤其是在学习初期更为明显，当练习增加到一定量后，学习成绩会反复出现“停止上升停止上升”的现象。,27,阅读方式在数字时代已发生变化,请按要求回答相关问题。(1)中国新闻出版研究院最近完成了“第九次全国国民阅读调查”,请根据以下两个统计表简要说明调查结果。,(1)近年来各媒介综合阅读率逐年上升,其中数字媒介阅读率近三年上升迅猛。,28,坐标曲线图读图指导：一条曲线，注意高峰、低谷，曲线变化规律；多条曲线，注意曲线的高低比较，交叉点。,观察下面的图表，请就10年来中日两国GDP发展的走势，从比较的角度，写两条结论性的语句。,结论：1、近10年中国GDP持续快速增长，日本GDP在起伏中缓慢增长。2、中国GDP总量在2010年首次超过日本。,29,例三（湖北卷）分析下图，得出结论。并合理推断其原因。要求：语言表达准确、简明：结论和原因均不超过25字。（4分）,图为：宜万铁路开通前后恩施州公路、铁路和民航客运量对比图,（1）结论：。（2分）（2）原因：。（2分）,【答案】（1）公路运量聚减，铁路大幅上升（2）铁路速度提高，且经济，安全，省时,准确（图表分析题）：1，仔细观察每一项数据和表头表脚的文字，比较相同和不同的数据。2，思考数据的变化反映出的现象，兼顾各方，概括出规律3，结合题目，用准确的语言作答。,对原因的推断：注意由表及里，由果溯因，由现象到本质等。,柱状图：抓住各要素的比例分配及变化情况,30,下列图标是对汉字“书写”现状的调查。请仔细阅读，完成后面的题目。,(1)从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论？（要求：不出现数字，10-20字）,写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。,饼式图：抓住各要素的比例分配及变化情况,（2）针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。（字数分别在10-20字）,原因：社会-电脑使用多，对书写不重视，书写少；