2019-2020年一年级语文下册 只听半句2教案 语文S版.doc

2019-2020年一年级语文下册 只听半句2教案 语文S版【教学目标】1掌握本课的生字新词，会认13个生字，会写“丁”等8个字。积累“告诉”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，知道文中的小朋友屁股印上两道杠杠的原因，从中受到启发：要养成倾听的习惯，不能只听半句。【教学重点、难点】1识字、写字。2从故事中受到启发，养成良好的处事习惯。【教学时数】1课时【教学过程】一、谈话导入有一个小朋友听谁说话都只听半句，不等别人说完就以为自己知道了。后来，这个小朋友闹出了笑话。你们想知道是什么笑话吗？今天我们就一起来学习只听半句。二、初读课文1借助拼音自由读课文。（要求把字音读准，把词语读正确，把句子读通顺。）2同桌读，相互正音。三、学习生字1带拼音拼读。（课件出示）2直呼，再开火车读。3去拼音读，打乱顺序读；口头组词。（课件出示）4你觉得哪个字最难，你是怎样记的？先抽学生说，再同桌交流记字方法。5猜字游戏。（课件出示）6认读带生字的词语。（课件出示）四、指导朗读、理解课文。1听录音，配场景图。思考这是一个怎样的小男孩？（课件展示）2学习第一小结。3学习第二至第五小结。重点指导第二小结。（1）小男孩都听了谁说话？生答师板书。（2）奶奶是怎样说的？说完了吗？请学生体会着读一读。（稍慢、停顿。）（3）小男孩说了什么？你能学学他的语气吗？抽学生读，再同桌相互体会读。（读出不烦燥的语气，语速稍快。）（4）分角色读第二小结，学生评义。（5）分小组按刚才的方法分角色读第三、四、五小结。（6）分角色表演读。4学习第六、七小结。你知道园丁想什么吗？小男孩闹出了笑话的原因。五、体会感悟。1只听半句好吗？应该怎样听别人说话？2你闹过这样的笑话吗？请生说说。六、有感情地齐读全文，深化认识。七、小结全文。我们不要学习文中的小男孩，而要养成认真倾听的好习惯。附送：2019-2020年一年级语文下册 只听半句教案 语文S版教学目标：1.掌握本课的生字新词，会认15个生字，会写“丁”等8个字。积累“告诉”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，知道文中的小朋友屁股印上两道杠杠的原因，从中受到启发：要养成倾听的习惯，不能只听半句。教学重难点：1.识字、写字。2.从故事中受到启发，养成良好的处事习惯。教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入有一个小朋友听谁说话都只听半句，不等别人说完就以为自己知道了。后来，这个小朋友闹出了笑话。你们想知道是什么笑话吗？今天我们就一起来学习只听半句。二、初读课文1.借助拼音自由读课文。（要求把字音读准，把词语读正确，把句子读通顺。）2.同桌读，相互正音。三、学习生字1.带拼音拼读。（课件出示）2.直呼，再开火车读。3.去拼音读，打乱顺序读；口头组词。（课件出示）4.你觉得哪个字最难，你是怎样记的？先抽学生说，再同桌交流记字方法。5.猜字游戏。（课件出示）6.认读带生字的词语。（课件出示）四、指导朗读、理解课文。1.听录音，配场景图。思考这是一个怎样的小男孩？（课件展示）2.学习第一小结。3.学习第二至第五小结。重点指导第二小结。小男孩都听了谁说话？生答师板书。奶奶是怎样说的？说完了吗？请学生体会着读一读。（稍慢、停顿。）小男孩说了什么？你能学学他的语气吗？抽学生读，再同桌相互体会读。（读出不烦燥的语气，语速稍快。）分角色读第二小结，学生评义。分小组按刚才的方法分角色读第三、四、五小结。分角色表演读。4.学习第六、七小结。你知道园丁想什么吗？小男孩闹出了笑话的原因。五、体会感悟。1.只听半句好吗？应该怎样听别人说话？2.你闹过这样的笑话吗？请生