2019-2020年一年级语文下册 小花鹿卖空气1教案 沪教版.doc

2019-2020年一年级语文下册 小花鹿卖空气1教案 沪教版教学目标：1.能在语言环境中正确认读“城、市、汽、鲜、运、消、专、坪”等生字；积累词语8个，结合课文内容，联系生活经验理解“偏僻、繁华”的意思。2.能熟练地用音序查字法查“城、专、坪”等生字。3.能用几句话，按一定的顺序介绍一处公共绿地。4.正确流利地朗读课文，注意读长句时能做适当的停顿。5.知道绿色植物有净化空气的作用教学准备：多媒体课件、生字卡片教学过程：一、揭示课题1.今天，我们一起来学习小花鹿卖空气2.课题里有个生字“鹿”齐读，书空。3.齐读课题，质疑：读了题目有什么问题？小花鹿为什么要卖空气？它把空气卖到哪里？板书：城里二、整体感知，学习生字1.我们先不忙着回答这个问题，我们先来自由朗读课文，边读边标上小节号，并自学生字。要求：圈生字，读准音，认清形，连成词。想想有什么不懂的字2.生交流3.检查（1）用音序查字法查字典，把页码写在（ ）。比一比，谁查得快。痒 喘 深（ ） （ ） （ ）字典中的深有几种解释？（2）找找生字中有几个口字旁的字，你还知道哪些地方是繁华的吗？4.和生字交了朋友，把他们送回家，读课文5.指名分小节读课文。三、学习课文1.小花鹿为什么要卖空气？小花鹿把空气卖到什么地方？请大家边听课文录音，边思考。2.生交流3.课文的哪几节讲了小花鹿为什么卖空气。（14）（1）齐读14节，注意语气，读出小花鹿到城市新奇的感受，得了空气污染过敏症不舒服的感觉；小花鹿决定卖空气时的想法，要读出文句的语气。（2）出示句子：我为什么/ 不把山里的新鲜空气/ 运到成里去/ 卖呢？注意停顿（3）个别读、齐读、小组读4.小花鹿把空气卖到了哪里？读课文57完成课文的填空小花鹿把（ ），买新鲜空气的人越来越多。小花鹿就用（ ），开了一家（ ）。5.是引读6.齐读57节，老奶奶的话要读出高兴的语气，几年后，城市发生了很大的变化，要读出欣喜、赞美的语气等7.个别读8.出示句子：小花鹿/ 把新鲜空气/ 装进大葫芦/ 带到城里，买给了一位/ 老奶奶。9.读了这篇课文后，你懂得了什么？10.上海新建的公共绿色非常迷人，你去过吗？选一处向大家作介绍，说清楚那是什么地方，有什么，给你留下了什么印象？你在那儿干什么？四、复习巩固1.抽读生字卡片2.描一描，写一写下面的字词：呼吸、深、汽、病、痒“呼、吸、深、汽”左右结构的字，左窄右宽，注意指导学生看清“口字旁”和“三点水”在田字格里的位置，“病”字先写病字头，在写丙；“痒”字先写气，再写羊，羊字主要占据左下格的位置。附送：2019-2020年一年级语文下册 小花鹿卖空气2教案 沪教版【教学目标】1能在语言环境中正确认读“鹿、深、楼、汽、痒、呼、吸、喘、专、店”等10个生字；能正确描写汉字“呼、吸、深、汽、病、痒”；积累词语“小花鹿、深山、高楼、汽车、痒、气喘病、专卖店”；结合课文内容，联系生活经验理解“偏僻、繁华”的意思。2能熟练地用音序查字法查“痒、喘、深”等3个汉字，选择“深山”中“深”的解释条。3正确流利地朗读课文。注意读长句子时能作适当的停顿。4能用几句话，按一定的顺序介绍一处公共绿地。5知道绿色植物有净化空气的作用。【教学重点】能正确、熟练地朗读全文。背诵课文第46节。【教学难点】知道绿色植物能净化空气，从小树立环保意识。【教学准备】录音、投影、生字卡片等。【教学时数】一课时。【教学过程】一、谜语导入，揭示课题，学习生字1谜语学习鹿（书空笔顺）2请你用个词来形容一下，这是一只怎么样的小花鹿？出示：（）的小花鹿。3小花鹿今天带来许多新朋友，让我们来认识它们吧。4自学生字5交流检查读字卡a齐读b开火车读c读字组词d读词语。深浅呼吸喘找共同点说说带有“口”的字。呼吸写字指导口字旁左小右大呼吸做动作，反义词组成的词照样子说说：正反，开关，对错，是非，大小，上下，左右，前后。“气，汽”区分。二、学习揭题1听课文录音，完成填空完成填空你知道了什么？你想知道什么？（媒体出示城市和山林区别）说话练习小花鹿来到了（）的城市。2小花鹿来到城乡不几天，就开了一家商店，出示媒体，理解“专卖店”3揭题读课题三、学习课文1小花鹿怎么会有开空气专卖店的想法的呢？请大家读读课文，24小节告诉了我们开店的原因。2小组合作读243完成填空4你知道小花鹿得了空气污染过敏症的原因吗？请你来分析一下。学生交流收集的资料四、57自然段1小花鹿回到深山，新鲜的空气把它的病治好了，这让它产生了卖空气的想法，你觉得它的生意会怎么样？找到句子读一读。2交流3可后来人们为什么又不来买小花鹿的新鲜空气了呢？读读书中的句子。出示媒体，交流收集的资料。4指导朗读五、拓展1媒体出示2世