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文档简介

小数的意义教学目标：1进一步认识小数及小数的计数单位，让学生会读小数。2进一步体会小数在日常生活中的作用。3通过对现实生活中一些自然、人文景观的数据的读写，受到爱国主义的熏陶。教学重点：进一步认识小数及小数的计数单位，让学生会读、写小数。教学难点：小数部分的读法、写法。教学过程：一、知识积累检测：1什么是小数？（ ）2怎样读小数？（ ）二、完成教材第（72-74页）练习十四指导：1.（72页）第一题：读出下面横线上的小数。6.722km 读作： （ ）8844.43m 读作： （ ）2.（72页）第二题：读出下面各小数。535.08 3355.015 4861.11（ ）4919.9 4947.07 4857.04（ ）3.（73页）第三题：写出下面横线上的小数。（1）世界上最短的地铁只有零点六千米。（ ）（2）西藏布达拉宫宫殿高一百一十七点一九米。（ ）（3）大同九龙壁长四十五点五米，宽一点零二米，高八米。（ ）（ ）（ ）4（73-74页）第四、五、六、七、八、十题填在书上。5（74页）第九题：说出37.139中每一个数位上的数各表示多少？（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）6（74页）第十一题：调查生活中哪些事物的数量是用小数表示的，写出几个来。（ ） （ ） （ ）7（74页）第十二题：用2，5和3个0写小数。（ 1 ）1个0都不读出来的一位小数有（ 2 ）3个0都读出来的小数有三、拓展延伸：1判断题：（ 正确画“”错“” ）（ 1 ）小数都比1小。 ( )（ 2 ）0.37里面有37个0.01 。 ( )（ 3 ）7.03读作七点三。 （ ）（ 4 ）0.5里面有50个0.01。 （ ）（ 5 ）就是0.043。 ( )（ 6）8mm= （ ）（ 7）10个0.01等于1个0001 。 （ ）（ 8）把小数点后面的“0”去掉，小数的大小不变. （ ）（ 9 ）2.3扩大100倍，再缩小10倍后是23。 （ ）（ 10）位数多
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