一日活动安排及要领课程作业

一日活动安排及要领课程作业1、 基于幼儿的身心发展规律，尝试对本园一日活动的作息时间表进行分析，如有不合理请进行调整与改进。你在一日活动中是如何引导幼儿养成良好的洗手习惯，可以结合小案例阐述。答：一、幼儿的身心发展规律是：1.幼儿心理发展存在关键期根据国内外研究资料证明，在个体心理发展过程中，有三个关键的年龄阶段。这三个阶段是：2、3岁；6、7岁和11、12岁左右。所谓关键性的年龄阶段，是指无论在儿童的认识水平、个性特征和行为活动等各个方面，都由量的积累而产生了一个质的变化，即发生了质的飞跃。在这三个关键性的年龄阶段中，有两个年龄阶段是处在学前期(3岁6、7岁)。研究表明，学龄前孩子在言语、思维等方面发展中，表现出了明显的质变：2至3岁是儿童口头语言发展的关键期；4至5岁是儿童口头语言发展的第二个质变期，也是学习书面言语的关键期；2至3岁是计数能力发展的转折点；5至6岁是数概念发展的转折点；3至5岁是音乐能力发展的关键期；3至8岁是学习外国语的关键期；2岁半至3岁是教孩子怎样做到有规矩的关键期；3岁是培养人具备独立性的一个关键期。研究、重视关键期，就是为了抓住对孩子教育起决定作用的时期，进行相应的教育。如果错过这些关键期，不是说不能取得教育效果，而是会增加教育的难度。2.幼儿身心发展的稳定性与可变性幼儿心理发展是由孩子所处的环境和教育决定的，一般说来，在一定社会和教育条件下，儿童心理年龄特征具有一定的稳定性，即阶段的顺序、每一阶段的变化过程和速度等，大都是稳定的、共同的。但是，由于每个幼儿所处的环境和所受教育的不同，或是社会环境与教育在幼儿身上起作用的情况不尽相同，因而在幼儿心理发展的过程和速度上，彼此之间可以有一定的差距，这就是所谓的可变性。幼儿心理年龄特征的稳定性与可变性既是相对的，又是相互依赖、相互渗透、相互统一的，是共性与个性的统一。随著各种条件的不同，幼儿年龄特征在一定范围或程度上，可能会发生某些变化，即某些特征的可能提前或推后，但这些变化是有限制的。2、 我园一日活动的作息时间表：*幼儿园一日作息时间表内容安排小班中班大班晨间接待07：3008：0007：3008：0007：3008：00晨间活动08：1008：4508：0008：3508：0008：30户 户外早操、盥洗09：0009：1508：4009：05韵律操 球操08：4009：00韵律操 世界真美好活动一09：2009：3509：1009：3509：0509：35上午点心故事时间09：4009：5509：4009：5509：4009：55点心后松散活动，教师采用小组式的故事会活动。活动二拍手操 啦啦操10：0010：2010：0010：25上午游戏10：0010：4010：2010：5510：2011：00餐前准备10：5011：0011：0011：1011：0011：10幼儿午餐11：0011：3011：1011：4011：1011：40餐后活动11：3012：0011：4012：0011：4012：00幼儿午睡故事时间12：0014：3012：0014：3012：0014：30幼儿睡下后，教师给幼儿讲述配乐睡前故事（10分钟以内）。 幼儿起床、点心14：3015：1014：3015：1014：3015：10下午操15：0015：15下午游戏15：1015：4515：1015：4515：1515：50整理仪表15：5016：0015：5016：0015：5016：00幼儿离园（自主游戏）16：0017：0016：0017：0016：0017：00我认为我园作息安排表的不足之处是：小班的早操时间和中大班的活动二时间有冲突，只要中大班任何一个班级需要开展户外活动，双方都会受到干扰，并且小班的点心和餐后时间过长，我认为可以将小班的早操提早10分钟进行。三、我会通过游戏儿歌等方法培养幼儿良好的洗手习惯。我通过教幼儿唱儿歌，如“小手真有用”、“小手洗一洗”让幼儿了解小手的作用，学会洗手的方法。手接触外界物体最多，最容易受到污染。特别是孩子，由于好动更易将不洁东西上的病毒、病菌附在手上，如果饭前不洗手，就会将手上的细菌吃进体内而生病。因此，洗手对保持皮肤清洁，养成良好的进餐习惯十分重要。通过小竞赛，让幼儿掌握洗手的顺序（挽袖、打湿、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗净，甩手上的水），刚开始学时，一不注意，孩子们的袖子就弄湿了，借此机会，我就给孩子们做示范挽袖，并一边洗手一边教幼儿说：“搓搓手心一二三，搓搓手背三二一，手指头洗仔细，小手腕别忘记。”这样，孩子们把洗手当作游戏，使幼儿养成食前洗手的好习惯。这里有一首关于正确洗手的歌谣：幼儿园里的六步洗手歌谣打开水龙头，小手湿一湿。关上水龙头，香皂抹一抹。手心搓一搓，手背搓一搓。大拇指头转一转，手心挠痒痒，最后冲洗小手碗。打开水龙头，小手冲干净。关起水龙头，拿起小毛巾，擦干净。幼儿背诵儿歌，可加深幼儿对洗手的认识。另外，水池旁边贴有7步洗手法的图片。幼儿可边看图片边洗手，养成正确洗手的良好习惯。有些年龄较小的幼儿，会有反感洗手的情