染色体变异高三一轮复习课PPT课件.ppt

染色体变异 高三一轮复习课 乐从中学高三22班 2016 12 9 佛山市第三中学陈华 2019 12 19 1 一 考纲要求 2019 12 19 2 二 考情分析 1 2016全国高考染色体变异 含低温诱导染色体变异 多倍体育种 单倍体育种 2 近三年广东与全国高考染色变异内容分值 以上数据为个人对高考试题统计 非官方数据 3 全国卷生物试题的对遗传模块的考查难度较大 而对异常情况的遗传分析往往也是命题的切入点 2019 12 19 3 三 课堂复习目标 2019 12 19 4 课前自主学习 一 基础填空 略 二 事实判断 正确的是 你来命题 2019 12 19 5 我来补充 1 基因突变不影响染色体的结构与数目2 染色体易位不改变基因的种类与数量3 染色结构的变异会导致染色体上新基因的出现4 可用显微镜检测出21三体综合征和镰刀型细胞贫血症5 用生长素可诱导番茄多倍体的形成6 对果蝇基因组测序所需要的染色体数与一个染色体组的染色体数相同 2019 12 19 6 三 图形辨认 绘制 染色体结构变异 染色体组的数量 为什么染色体结构的改变往往会导致生物性状的改变 什么是染色体组 单倍体生物的体细胞只有一个染色体组吗 2019 12 19 7 号 号 号 号 雌果蝇体细胞图解 图中字母代表染色体上相应的基因 a b c d e 请以右图为例 图出相应染色体变异示意图 若涉及染色体结构变异 可以只画出 号染色体 2019 12 19 8 染色体变异与减数分裂和遗传计算的综合分析 2019 12 19 9 例1 2013福建变式 某男子表现型正常 但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体 如图甲 减数分裂时异常染色体的联会如图乙 配对的三条染色体中 任意配对的两条染色体分离时 另一条染色体随机移向细胞任一极 图中所示的染色体变异类型有 如不考虑其他染色体 理论上该男子产生的精子类型有 种 该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代的概率是 2019 12 19 10 有6种精子 含有正常的染色体组成 概率为1 6 2019 12 19 11 例2 2015四川改创 已知果蝇的控制灰身 黑身 B b 的基因位于II号染色体 位于X染色体 I号 上的等位基因 E e 会影响黑身果蝇的体色深度 现有一只深黑身雌蝇 bbXeXe 其细胞 2n 8 中 号染色体发生变异 变异细胞在减数分裂时 所有染色体同源区段须联会且均相互分离 才能形成可育配子 具体如下图所示 据此分析 该果蝇产生可育配子的概率是 该果蝇与正常的灰身雄蝇BbXEY杂交得F1 后代F1的个体中 染色体数量正常的个数占 F1的果蝇染色正常且为黑身的概率为 在F1雌蝇的减数第二次分裂后期细胞中有条染色体 2019 12 19 12 bbXeXe bXe bXe 可育的配子的产生过程 bXe bXe 同源染色体分离 着丝点分裂 2019 12 19 13 bbXeXe BbXEY bXe bXe BXE BY bXE bY 染色体正常黑身 2019 12 19 14 染色体异常与减数分裂 遗传计算综合分析的要点技巧 1 染色体异常的细胞在减数分裂的过程中结合题干信息 抓住减数第一次分裂和第二次分裂的主要特点 推断配子的生成情况 2 有异常情况的配子并能产生后代 根据题意 利用棋盘法将可参与受精作用的配子确定 再推断后代的各类表现型及比例 2019 12 19 15 2014佛山一模 28 16分 某男性表现型正常 其一条13号染色体和一条21号染色体发生了图1所示变化 该男性与某染色体组成正常的女性婚配 所生的三个子女染色体组成如图2所示 据图回答 1 图1所示的染色体变异类型有 该变异可发生在 分裂过程 观察该变异最好选择处于 时期的胚胎细胞 2 若不考虑其他染色体 在减数分裂时 图2中男性的三条染色体 任意两条联会并正常分离 另一条随机移向细胞任一极 则其理论上产生的精子类型有 种 该夫妇生出正常染色体组成的孩子的概率为 参照4号个体的染色体组成情况 画出3号个体的染色体组成 2019 12 19 16 据此分析 该果蝇产生可育配子的概率是 该果蝇与灰身雄蝇BBXeY杂交的后代F1中染色体数量正常的个数占 F1雌蝇的减数第二次分裂后期细胞中有条染色体 F1随机交配得F2 则F2的雄蝇中深黑身个体占 此问难度较大 一般学生不作要求 例2 2015四川改编 已知果蝇位于II号染色体的一对等位基因 B b 控制黑身 灰身 位于X染色体 I号 上的等位基因 E e 会影响黑身果蝇的体色深度 正常黑身雌蝇 bbXEXE 与灰身雄蝇BBXeY杂交 F1全为灰身 F1随机交配 F2表型比为雌蝇中灰身 黑身 3 1 雄蝇中灰身 黑身 深黑身 6 1 1 若其中一只黑身雌蝇 bbXEXE 其细胞 2n 8 中 号染色体发生如下图所示变异 变异细胞在减数分裂时 所有染色体同源区段须联会且均相互分离 才能形成可育配子 2019 12 19 17 染色体变异与生物育种的综合分析 2019 12 19 18 无子西瓜培育过程 2019 12 19 19 例3 自编 下列为普通小麦的形成过程示意图 请根据图示材料分析并回答问题 1 若一粒小麦的染色体组的组成为AA 山羊草的染色体组的组成为BB 甲染色体组的组成为 为 倍体 由于甲的体细胞中无 所以甲不育 为了获得可育的二粒小麦 甲 乙的主要处理方法为 2 若图中的另一种山羊草染色体组的组成为DD 则普通小麦染色组的组成为 培育普通小麦所依据的遗传学原理主要是 AB 二 同源染色体 用秋水仙素处理幼苗 AABBDD 染色体变异 2019 12 19 20 例4 2016 衡水中学检测 关键步骤包括 精子染色体的失活处理 失活后的精子可激活卵母细胞完成减数分裂形成卵细胞 诱导卵细胞染色体二倍体化处理等 具体操作步骤如图所示 请据图回答下列问题 1 经辐射处理可导致精子染色体断裂失活 这属于 变异 2 卵细胞的二倍体化有两种方法 用方法一获得的子代是纯合二倍体 导致染色体数目加倍的原因是 用方法二获得的子代通常是杂合二倍体 这是因为 发生了交叉互换造成的 3 用上述方法繁殖鱼类并统计子代性别比例 可判断其性别决定机制 若子代性别为 则其性别决定为XY型 若子代性别为 则其性别决定为ZW型 WW或YY个体不能成活 2019 12 19 21 方法一 低温抑制第一次卵裂 方法二 低温抑制极体排出 有丝分裂 减数第二次分裂 A A A A A A A a A A a 2019 12 19 22 例4 2016 衡水中学检测 关键步骤包括 精子染色体的失活处理 失活后的精子可激活卵母细胞完成减数分裂形成卵细胞 诱导卵细胞染色体二倍体化处理等 具体操作步骤如图所示 请据图回答下列问题 1 经辐射处理可导致精子染色体断裂失活 这属于 变异 2 卵细胞的二倍体化有两种方法 用方法一获得的子代是纯合二倍体 导致染色体数目加倍的原因是 用方法二获得的子代通常是杂合二倍体 这是因为 发生了交叉互换造成的 3 用上述方法繁殖鱼类并统计子代性别比例 可判断其性别决定机制 若子代性别为 则其性别决定为XY型 若子代性别为 则其性别决定为ZW型 WW或YY个体不能成活 染色体结构 低温抑制纺锤体的形成 同源染色体 的非姐妹染色单体 雌性 雄性 2019 12 19 23 染色体异常与生物育种的分析要点技巧 2 通过秋水仙素处理或低温处理可抑制细胞纺锤体的形成 使染色体加倍 实现同源染色在减数分裂时两两配对 1 生物的体细胞的同源染色体无法两两配对 一般不育 诱导染色体加倍 2019 12 19 24 染色体变异 染色结构的变异 染色数目的变异 个别染色数量的增减 以染