中考语文文言文阅读复习教案全国通用.doc

2010年河北省中考语文文言文阅读复习教案复习目标：1、复习巩固文言文的文体常识，了解文言文的考点；2、熟悉文言文考察的题型，训练学生的解题思维与技巧；3、提高学生思辨能力与表述能力，提高学生语文、思想素养；复习重点：1、文言文的基本知识；2、文言文的考点与答题技巧；3、学生的解答能力与表述能力。复习难点：1、学生的思辨能力与表述能力的培养；2、学生的语文能力与思想素养的提高；3、对比阅读中的综合题解答。复习课型：先做后讲，讲练结合课时安排：5-6课时复习步骤：（先将复习讲练稿下发，让学生利用课余时间先熟悉文本，自主阅读、解答题目。）一、回顾感知，明确目标：先引导学生回顾初中阶段所学习的文言文篇目，要求学生用简洁、准确的语言说出课题及文章的主要内容，激发学生的感性认识。然后教师再明确课堂的复习目标及内容。二、回顾文体知识，加深学生感知：文言文知识点回顾结合讲学稿，教师注意引导学生结合已学具体的范文作体会，加深学生的理解。另外，注意课内课外有结合点的文章语言的特点与特色的区别。1、99年以后考过的篇目:桃花源记（1999）、出师表（2000）、爱莲说（2001）、陋室铭（2002）、曹刿论战（2003）、五柳先生传（2004）、马说（2004课改卷）、三峡（2005大纲卷、课改卷）、岳阳楼记（2006大纲卷）、小石潭记（2006课改卷）、邹忌讽齐王纳谏（2007）、醉翁亭记（2008）、爱莲说、与朱元思书（2009）2、至今未考过的篇目：论语语录鱼我所欲也生于忧患，死于安乐记承天寺夜游送东阳马生序3、今年新增加的几套教材（人民教育出版社、语文出版社、河北大学出版社）共有篇目：与朱元思书口技满井游记三、考点归纳：指明学生朗读讲学稿中的考点归纳，引导学生根据讲学稿中的考点回顾、再现相关考点的各种具体题型及不同的表述。让学生对文言文的考点及相关题型的认识清晰化。为接下面的答题指导作准备。文言积累，包括原文默写、文学常识（包括作者、朝代、作品情况等相关信息）。朗读停顿。解释常见虚词和重点实词的意思。文言语句的翻译。对文章的整体感知，包括作者的思想感情、内容概括、人物形象的分析等。鉴赏评析，主要针对文章的写作方法、语言特点设题。迁移拓展，选择与选文有关的课外文章或是现实生活的话题，加以拓展延伸。四：答题指导：1、文言积累，包括原文默写、文学常识（包括作者、朝代、作品情况等相关信息）。1）让学生结合中考说明，指出复习重点。2）学生根据教材列举图表，加深学生对文言文的基础知识的认识与把握。2、朗读停顿：1）让学生划出选文中句子节奏，结合句意评判正误。2）教师予以评价，并结合“答题指导”引导学生归纳解题规律，特别注意引导学生方法：首先要理解句义，再按意义划分。一般主语谓语要分开，较长的修饰限制语要划开。如“滕子京/谪守/巴陵郡”、“予/尝求/古仁人之心”（主语+谓语+宾语），又如“今齐地/方千里”等。3、解释常见虚词和重点实词的意思：以课下注释中的单个词为主，多注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等。如果有本义和句中义的，尽量答全，尤其不能丢掉句中意思，即这里指的内容。对于虚词的考查2009年考试说明以明文列为考试内容，我们应注意。4、文言语句的翻译：1）学生讲述自己的答题，学生进行评价。2）教师结合“答题指导”引导学生释义，清晰学生的解题思维。从内容上看，易考关键语句的翻译；从古汉语角度看，易考特殊句式的翻译；从来源看，大多来源于课下注释。一般要用直译法。直译译不通时再辅以意译法。翻译时注意运用“留”、“补”、“删”、“换”、“调”的方法。考试时按语言点给分，所以翻译句子时要字字落实。课外句子翻译一般也与课内字词有关，但要结合语境。5、对文章的整体感知，包括作者的思想感情、内容概括、人物形象的分析等：这些题一般不是自由发挥题，尽量按照新教参，加以整理。牢牢记住每段的段意，每课的中心，注意每课的课后题。学生根据自己的答题，结合“答题指导”引导学生理解，清晰学生的解题思维6、文章内容、语言、人物、写法等方面的欣赏与评价。要求考生对文章的某一点谈看法，写出自己的观点。就文中的人物、事件、观点等某一方面发表自己的看法。从能力角度上说，是考鉴赏评价和发散思维能力、创新能力等。1）教师指明学生朗读自己的答案，让学生进行比较、评价。2）教师引导学生结合学生的答题就议论文“评点与拓展”题型及相关答题思维、技巧的进行归纳、总结，提高学生的解题能力。3）教师特别提醒此类题目不仅考察学生的解题与表述能力，更加注重学生对人生、社会的看法与自我阅读素材的积累。还有学生从已阅读的知识储存库中筛选、运用的能力。学生一定要在学习过程中重视阅读积累和自我思想素养的提高。五、比较阅读解题技巧：（总结）文言文比较阅读的基本方法是“异中求同，同中求异”。异中求同是指通过比较阅读，进行筛选和提炼，找出两文的共同的特点，揭示一般规律；同中求异则是从现象入手，分析、解剖材料，弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示个性特征。比较阅读可按下列步骤解答：1、认真阅读文段，整体把握文段的主要内容。先概览全文，明晰文中的时间、地点、人物、事件和作者的看法。接着排除不需要翻译的人名地名官名等，分析其关系，以便能准确理解。2、把握题目要求和比较的内容，反复阅读相关文字，逐项的进行“异中求同”和“同中求异”。比较时要依据文言语段、题目和积累的知识，以及作家作品的情况，进行仔细的分析。如在回答词义、句意及用法时，应从与之相关的语句分析，试题的落脚点入手。找准答题的切入点，并准确选文、试题、注释、备选答项的相互联系，寻找突破口。这样就可以化难为易，达到事半功倍的效果。3、联系全文，整体分析，按题目要求将自己比较的结果用准确的语言表达出来。解答时要借助所学过的知识、所形成的能力和所掌握的方法，注意知识的迁移、拓展和创新。六、反馈练习：（5.3金典为主）教师注意让学生在相互交流答案的同时，注意结合本课的学习内容对答案进行分析、评价，进一步提高学生的文言文阅读能力。（略选两例）例1、阅读【甲】【乙】两段选文，完成17题。（共13分）【甲】口技 清 林嗣环京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。乔山人善琴 清徐珂国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘，相和悲鸣。后游郢楚，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪闻之，咨嗟惋叹。既阕，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款扉扣之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声耳。”注释： 鹘（g）：一种凶猛的鸟。郢楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。媪（o）：老妇人。阕：止息，终了。款扉：款，敲；扉，门。1解释下列加点的词语。（2分）A便有妇人惊觉欠伸 B几欲先走C款扉扣之D今客鼓此2选出下列加点词意思、用法不相同的一项。（2分）（）A无敢哗者/念无与为乐者B以为妙绝/愚以为宫中之事C以弹絮为业/以丛草为林D酷类其声耳/其真无马邪3用现代汉语解释【甲】文中画线的句子。（2分） 中间力拉崩倒之声。4请用自己的话依次概括【甲】文中口技表演者模拟的三个场面。（3分）第一个场面：第二个场面：第三个场面：5试设想一下：【乙】文中乔山人听了邻媪的回答后，心里怎么想？（2分）6【甲】【乙】两文都用了侧面烘托的表现手法。请从【乙】文中举一个例子并说说这样写的好处。（2分）例2、文言文比较阅读（11分）【甲】廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 （节选自袁宏道满井游记）【乙】虎丘去城可七八里。其山无高岩邃壑，独以近城故，箫鼓楼船，无日无之。凡月之夜、花之晨、雪之夕，游人往来，纷错如织。而中秋为尤胜。每至是日，倾城阖户，连臂而至。衣冠士女，下迨蔀屋，莫不靓妆丽服，重茵累席，置酒交衢间。从千人石上至山门，栉比如鳞，檀板丘积，樽罍云泻，远而望之，如雁落平沙，霞铺江上，雷辊电霍，无得而状。布席之初，唱者千百，声若聚蚊，不可辨识；分曹部置，竟以歌喉相斗，雅俗既陈，妍媸自别。未几，而摇头顿足者，得数十人而已。已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜，寂然停声，属而和者，才三四辈；一箫、一寸管，一人缓拍而歌，竹肉相发，清声亮彻，听者魂销。 （节选自袁宏道虎丘记）【注释】虎丘山名，位于苏州市西北，有虎丘塔、千人石等名胜古迹。下迨（di）蔀（pu）屋下至小户人家。交衢间指路边。雷辊（n）电霍雷鸣电闪。布席安设筵席。分曹部置分批安排。曹，成对。妍媸（ch）美和丑。瓦釜比喻粗俗的歌子。属（zh）而和（h）者，才三四辈随着唱和的就只有三四群人。竹肉相发箫管声伴着歌唱声。竹肉，管乐器和歌喉。7下列加点词语的解释不正确的一项是（ ）（2分）A髻鬟之始掠也（梳掠） B风力虽尚劲（猛，强有力） C得数十人而已（得到） D虎丘去城可七八里（大约） 8下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）A于时冰皮始解 告之于帝 B罍而歌者 一人缓拍而歌C竟以歌喉相斗 属予作文以记之 D郊田之外 齐国之美丽者也9用现代汉语翻译下面的句子。（2分）柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。 10文段理解。（5分）（1）甲文写_景，以_ 景观为主，重点描绘了水光山色、柳条麦田等优美景色；乙文绘秋景，以人文景观为主，重点描述了 的热闹场面。（3分）（2）甲、乙两文都采用了点面结合的取景方式，由面到点，极富层次感。请以乙文为例具体说明（可借用原文语句回答）。（2分） 参考答案：1（2分）A觉：睡醒。B走：逃跑。C叩：问。D鼓：弹奏。2（2分）D3（2分）里面（中间）夹杂着噼里啪啦的房屋倒塌声。4（3分）第一个场面：一家四口由睡而醒； 第二个场面：一家四口由醒而睡； 第三个场面：失火、救火。（意对即可）5（2分）开放性试题。（能围绕文章内容回答，言之成理即可）6（2分）例子