子课题卫星资源在农村小学数学教学中的应用方法及案例研究.doc

评审专家组成员: 一 课题研究人员基本情况 所属专项课题农村中小学远程教育环境下信息技术与课堂整合的模式与案例研究课题名称卫星资源在农村小学数学教学中的应用方法及案例研究负责人姓名李学权性别男民族汉族出生年月1966-08-23职务校长职称小学高级专长数学学历大学本科工作单位重庆市永川区来苏镇来苏小学校姓名职称/职务学历工作单位侯明川小学一级教师 副校长大学本科重庆市永川区来苏镇来苏小学校舒胜勇小学高级教师 教务主任大学本科重庆市永川区来苏镇来苏小学校舒雪梅小学一级教师 教务副主任大专重庆市永川区来苏镇来苏小学校徐世成小学一级教师大专重庆市永川区来苏镇来苏小学校预期最终成果(限选三项)论文集,研究报告二 负责人和课题组成员近三年来与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间三 负责人和课题组成员“九五”规划以来承担的研究课题课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况农村小学科学教育与实践研究教育部课题2006-09-01教育部师范教育司全国科学师训办公室进行中农村小学生自主性培养研究区县课题2002-12-01永川市教育委员会完成自主特色校园建设研究区县课题2007-10-01永川区教育委员会进行中四 课题设计论证本课题的研究目标、研究内容、研究方法、实施步骤和创新之处（限2000字）一、研究目标本课题研究的总目标：在过去已有研究成果的基础上，在现代教育思想和理论的指导下，通过数学教师的实践，有效地总结整理出“农村中小学现代远程教育环境下数学学科教学中运用卫星资源的典型应用案例”，有效提高农村小学教师的专业发展水平和学生的学习质量。本课题研究的具体目标：通过本课题的研究，形成农村小学现代远程教育环境下在各年级数学教学中应用卫星资源的方法和案例。二、研究内容根据课题的研究目标和研究工作的实际需要，进行农村小学现代远程教育环境下的数学资源应用方法和教学案例研究。1、环境选择：农村中小学现代远程教育资源的模式二。2、内容选取：小学一至六年级的数学学科内容。3、案例设计：选定设计内容后，由本年级的学科教师一起交流讨论，结合卫星资源进行具体的教学设计。4、案例应用：让参与实验的老师应用设计好的案例进行班级教学，跟踪观察和记录教学过程。5、应用结果讨论：对教学过程中的现象和教学效果进行分析、评价、总结和反思，对存在的问题进行改进。对改进后的方案再进行实践，如此循环进行几轮研究，逐步对方案进行完善，最终形成优秀的一个案例。三、研究方法本课题研究以行动研究为主，辅之以案例分析法、经验总结法、问卷调查法、文献法和访谈法等。在研究过程中，通过边实践，边研究，边反思，边调整的行动研究方法，不断逼近研究目标，从而完成研究任务，实现课题预期目标。（一）、问卷调查法：对卫星资源在数学学科教学中的应用现状进行调查；对应用卫星资源后教师和学生的态度变化、教学效果等的改变进行调查。（二）、案例分析法：在行动实施过程中，我们选取数学学科实施案例研究，跟踪记录详细的过程和结果资料，在每一轮行动的反思阶段，分别对各个教学案例进行反思、总结和评价，肯定其中可取之处，指出存在的问题并提出改进方案。（三）、访谈法：在研究前期，和实验教师进行访谈，听取教师的意见，发现和分析资源应用中的问题，并一起讨论具体的解决办法。（四）文献法：通过查阅有关农村中小学现代远程教育方面的资料，为实验提供理论基础。（五）经验总结法：注重平时积累、反思，对每一轮行动进行总结，最后上升到理论的高度，形成可推广使用的案例。四、研究计划本课题研究过程共分三个阶段，主要包括开题准备阶段、课题研究阶段和结题总结阶段，计划用3年左右的时间完成。1、开题准备阶段（2007年10月-2008年3月）（1)课题申请与立项；(2)成立课题组，制定课题研究计划；(3)制定课题实施方案；(4)确定参与课题研究的教师；(5)组织、指导各个参与课题研究的教师确定研究选题、制定实施方案。2、课题研究阶段（2008年3月-2009年12月）(1)组织对参与课题研究的教师培训，指导教师开展课题研究工作；(2)组织开展课题研究的交流和研讨活动以及定期检查与指导活动；（3）组织教学应用案例的评选和优秀成果的评选活动。3、结题总结阶段（2009年12月-2010年6月）(1)组织课题的结题；(2)总结形成农村小学现代远程教育环境下的数学教学案例；(3)整理课题研究过程中形成的优秀研究成果，包括论文集、研究报告、应用案例、教学设计等结集出版；(4)总结形成课题的研究成果，接受重庆市专项课题组的结题验收。五、预期研究成果1、农村中小学现代远程教育环境下运用卫星资源的小学数学学科教学案例研究报告；2、农村中小学现代远程教育环境下的小学数学运用卫星资源教学应用研究论文集；3、农村中小学现代远程教育环境下的小学数学学科运用卫星资源优秀教学案例集锦；4、农村中小学现代远程教育环境下的小学数学学科运用卫星资源优秀教学设计集锦。六、课题组成员组长：李学权主研人员：侯明川、舒雪梅、舒胜勇、徐世成参研教师：全体数学教师人员分工：李学权：全面负责本课题研究侯明川、徐世成：负责远教卫星资源建设，应用案例影像资料收集整理，为远教资源应用提供技术保障。舒雪梅、舒胜勇：负责远教卫星资源应用教学活动设计、组织实施等过程工作与教学论文、活动设计集的收集整理。全体参研教师：主要进行运用远教资源的教学案例设计、实施、总结与反思。五 完成课题的可行性分析主要参加者的学术背景和研究经验完成课题的保障条件（如研究经费、实验设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等） 本课题第一负责人李学权校长是小学高级教师并长期从事小学学校管理和教育教学研究，主研人员均是学校管理人员和一线教师，具有良好的综合素质，从事教学工作多年，积累了丰富的教育教学经验。他们教育教学能力强，教学水平高，教育教学质量显著，能积极投身教育教学研究和教学改革，有较强的教研能力。他们勇于承担教改科研任务，并取得一定的成绩，曾完成永川区立项课题研究，其成果获得永川区教改科研成果二等奖；能做到善于钻研、大胆尝试、不断总结，多篇论文在省级以上刊物发表。此外，他们有较强的组织能力和指导能力，尤其擅长教学工作的组织和指导，做到合理调度，有条不紊；且有精力、有毅力、经常深入教学第一线，能熟练运用现代教育技术手段和设备，完全可以主持和参与本课题的研究工作，研究的时间也能保证。学校是永川区44个新课改实验基地之一，也是全国科学教育师训基地，对课题实验工作十分重视。学校现有三个远程教育模式二（村小）和一个模式三设备，拥有两个多功能投影教室，一间教师电子阅览室，一套录像设备，“班班通”工程正在建设之中，学校有三名专兼职远程教育和信息技术管理人员，能全面保证研究所需的设备、场地、人员培训和相关经费。六 预期研究成果主要阶段性成果(限报10项)序号研究阶段阶段成果名称成果形式负责人12008-02-01-2009-09-01远教卫星资源在小学数学教学中的应用案例录像其他侯明川 徐世成22008-02-01-2009-09-01远教卫星资源小学数学教学中的应用教学设计论文集舒胜勇 舒雪梅32008-02-01-2009-09-01远教卫星资源小学数学教学中的应用教学论文论文集舒胜勇 舒雪梅42008-02-01-2010-01-01远教卫星资源在小学数学学科教学中的应用案例研究报告研究报告李学权最终研究成果(限报3项，其中必含研究报告)序号完成时间最终成果名称成果形式负责人1 2009-09-01-2010-01-01卫星资源在小学数学学科教学中的应用案例研究报告研究报告李学权七 课题申请单位意见本单位完全了解中央电化教育馆和农村中小学现代远程教育环境下的教学应用模式和案例研究总课题组的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。证明课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，该课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作；本单位能够提供完成该课题所需的时间和条件；本单位同意承担该课题的管理职责和信誉保证。本单位完全了解中央电化教育馆和农村中小学现代远程教育环境下的教学应用模式和案例研究总课题组的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由