（体育人文社会学专业论文）陕西省与上海市竞技体育后备人才培养的比较研究.pdf

陕西省与上海市竞技体育后备人才培养的比较研究 张一 摘要竞技体育后备人爿的培养对于竞技体育的发展具有重要的意义。随着我 国经济的转轨和社会的转型，竞技体育后备人才培养体制也正朝着多元化、市场 化的方向发展。上海市是我国经济发达地区之一，具有良好的经济、文化和社会 环境，是我国竞技体育后备人才培养体制改革和创新的窗口，二十世纪九十年代 以来，上海市在培养竞技体育后备人才方面率先进行了一系列改革措施，大胆地 进行了体制创新，不断完善了各种规章制度，逐步理顺了运行机制，积累了许多 宝贵的经验。“他山之石，可以攻玉”，上海地区培养竞技体育后备人才的成功经 验在全国具有示范作用，值得我们学习、借鉴和思考。及时了解竞技体育强省培 养后备人才的新动态，根据当今我省的实际情况，借鉴他们的做法，也是解决我 省后备人才培养问题的一条途径。 本文从以人为本和可持续发展的理论原则的视角出发，以哲学、心理学、政 治学、比较学、管理学以及运动训练学等多学科知识作为研究的理论基础，通过 文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等研究方法，对陕西省和上海市两地竞技 体育后备人才的培养体制、物质保障、体教结合、教练员情况、运动员情况等主 要影响因素进行比较分析，研究得出以下结论： 1 陕西省的竞技体育后备人才培养基本上是以“政府为主、市场为辅”的运 作模式，虽然出现了社会力量出资创办的体育学校和俱乐部，但规模不大；上海 市拥有得天独厚的社会主义市场经济环境，在全国率先建立了多种渠道、多种形 式、横向和纵向相结合的培养竞技体育后备人才的网络体系，社会力量办学比较 普遍。 2 陕西省由于经济基础薄弱，加上改革滞后，对竞技体育后备人才培养的物 质投入明显偏少，特别是部分市县体育场馆建设严重不足，体育设备质量差、数 量少。资金来源渠道比较单一，投资竞争等良性循环机制尚未形成；上海市经济 基础雄厚，体育场馆设备比较齐全，后备人才培养资金的来源呈现多元化趋势。 3 陕西省体教结合的进程缓慢，体教结合基本上流于形式，貌合神离；上海 市体教结合已经形成一种完备的制度化形式，成效显著。 4 陕西省教练员工资福利待遇偏低，文化层次水平整体不高，管理者对教练 员的激励措施力度不够，方法单一。他们的继续教育与培训机会不多，理论学习 和科研水平较低，但是陕西省教练员大多数有渴望参加岗位培训的愿望，他们的 工作积极性也比较高，有一定的敬业精神；上海市教练员文化层次、工资福利待 遇相对较高，教育与培训机会相对较多，激励措施比较规范化、科学化，工作积 极性和敬业精神也比较令人满意。 5 两地对运动员的学习都比较重视。陕西省运动员的选材科学化程度不高， 比赛经费欠缺，比赛场次较少。运动员的升学、就业得不到保障，但有关部门正 在积极采取措施解决运动员的出路问题；上海市比赛经费和场次能够满足运动员 的需要，运动员选材相对比较科学，但依据经验来选材仍然占很大比例，上海市 运动员大部分可继续进行再教育，运动员的退役安置问题解决得较好。 同时为我省竞技体育后备人才的可持续发展提出相应的可行性对策，以供参 考。 本研究的创新之处在于比较，也就是说以上海市作为参照系，对陕西省和上 海市竞技体育后备人才培养状况进行比较研究，通过比较，发掘我们的长处，更 主要的是发现我们存在的差距，在保持现有体制效率、革除弊端的基础上，充分 吸收上海市的成功经验，为我所用，为陕西省竞技体育后备人才培养体制的创新 提供参考，为竞技体育的可持续发展提供源源不断的竞技体育后备人才。并以此 为理论创新的突破口，谋求产生在“以人为本”和“可持续发展”基本含义思想 主导下的新理论，满足和谐社会对竞技运动多功能需求。 关键词：陕西；上海：后备人才；比较 u c o m p a r a t i v es t u d yo nt h er a i s eo fc o m p e t i t i v es p o r t s t a l e n t si ns u p p o r tb e t w e e ns h a n n x ip r o v i n c ea n d s h a n g h a i z h a n g y i a b s t r a c t ：s p o r t st a l e n t si ns u p p o r tr a i s eh a v et h ev i t a ls i g n i f i c a n c er e g a r d i n g a t h l e t i c ss p o r t sd e v e l o p m e n t a l o n gw i t ho u rc o u n t r ye c o n o m i cs y s t e ms w i t c h e ra n d s o c i e t y sr e f o r m i n g ，s p o r t st a l e n t si ns u p p o r tr a i s es y s t e mi sa l s of a c i n gm u l t i p l e xa n d t h em a r k e t b e c a u s et h ee a s t e r na n dt h ew e s t e r na r e ao fo a rc o u n t r yh a v em a n y d i f f e r e n c e si nt h ee c o n o m i c a ld e v e l o p m e n t ，t h en a t i o n a lp o l i c y , t h eh i s t o r i c a lc u l t u r e a n dt h es o c i a lb a c k g r o u n da n ds oo n ，t h ee a s t e r na n dt h ew e s t e r na r e aa d o p ts e p a r a t e l y t h ed i f f e r e n ts t r a f e 舀e st os o l u t es p o r t st a l e n t si ns u p p o r tr a i s e “t h el e a r n i n gf r o mo t h e r s ， m a y a t t a c kt h ej a d e ”，s h a n g h a ii so n eo fs t r o n gp r o v i n c e si na t h l e t i c ss p o r t si ne a s t ，i t s s p o r t st a l e n t si ns u p p o r tr a i s ei sa l s om u l t i f a c e t e d ，s h a n g h a is p o r t st a l e n t si ns u p p o r t r a i s e ss u c c e s s f u l e x p e r i e n c e i sw o r t ho u rs t u d y i n ga n dp o n d e r e d ，u n d e r s t a n d i n g p r o m p t l yt h ea t h l e t i c ss p o r t ss t r o n gp r o v i n c et r a i n i n gr e s e r v et a l e n t e dp o i s o n sn e w t e n d e n c y , a c c o r d i n gt oo u rp r o v i n c ea c t u a ls i t u a t i o n ，p r o f i t i n gf r o mt h e i rp r o c e d u r e ，i s a l s oaw a yt os o l v eo u rp r o v i n c er e s e r v et a l e n t e dp e r s o nr a i s e t h i sa r t i c l ee m b a r k sf r o mh u m a n i s ta n dt h es u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n tt h e o r y p r i n c i p l ea n g i eo fv i e w , b yt h ep h i l o s o p h y , t h ep s y c h o l o g y , t h es o c i o l o g y , t h ep o l i t i c s ， t h ec o m p a r i s o ns t u d ya n dt h ep h y s i c a le d u c a t i o na n ds oo nt h em u l t i d i s c i p l i n a r y k n o w l e d g e ，t h r o u g ht h el i t e r a t u r e ，v i s i t i n g ，c o m p a r ea n ds t a t i s t i c sm e t h o d ，c a r r yo nt h e c o m p a r a t i v ea n a l y s i st ot h er a i s e ss y s t e m ，t h em a t e r i a ls a f e g u a r d ，t h et r a i n e rt r o o p ，t h e t r a i n i n gc o m p e t i t i o ns y s t e m t h ea t h l e t ee n t e r sah i g h e rs c h o o la n dt h ee m p l o y m e n t s a f e g u a r da n ds oo nm a j o rf a c t o r ，b e l o wt h e r e s e a r c hd r a w st h ec o n c l u s i o n ： 1 t h es h a a n x ip r o v i n c ec o m p e t i t i v es p o r t st a l e n t si ns u p p o r tr a i s ei s t og i v ef i r s t p l a c et ot h eg o v e r n m e n t ，t h em a r k e t p l a c ei sas u b s i d i a r y ”o p e r a t i o np a t t e r n a i t h o u g l i t h es p o r t ss c h o o la n dc l u bp r o d u c e db ys o c i e t a lf o r c e sh a v ea p p e a r e d ，s c a l ei sn o tb i g s h a n g h a io w n st h es o c i a l i s tm a r k e te c o n o m ye n v i r o n m e n ta b o u n d i n gi ng i f t so fn a t u r e ， h a v eb u i l tc o m p e t i t i v es p o r t st a l e n t si ns u p p o r t sr a i s ei n t e g r a t i o no fv a r i o u sc h a n n e l ， v a r i o u sf o r m ，t r a n s v e r s ed i r e c t i o nw i t hd i r e c t i o nn e t w o r ks y s t e m ，i ns h a n g h a is c h o o l s b yn o n g o v e r n m e n t a ls e c t o r sa r ec o m p a r a t i v e l yc o m m o n 2 s i n c et h ee c o n o m i cb a s ei sw e a ka n ds h a a n x ip r o v i n c er e f o r mi sl a g g i n g , t h e m a t t e rt oc o m p e t i t i v es p o r t st a l e n t si ns u p p o r tr a i s ei so b v i o u s l ys h o r t ，e s p e c i a l l ys o m e i i i c i t i e sa n dc o u n t i e ss t a d i u ma r eg r a v ed e f i c i e n c y , s p o r t se q u i p m e n ti si n f e r i o r , a n d q u a n t i t y i s f e w f i n a n c i n gc h a n n e li sv i a u o u s ，c i r c l em e c h a n i s mi ni n v e s t i n ga n d c o m p e t i t i o nh a sn o tf o r m e dy e t s h a n g h a ie c o n o m i cb a s e i st r e m e n d o u s ；s t a d i u m m a n s i o ne q u i p m e n ti s e n o u g h ，t a l e n t si ns u p p o r tr a i s ef u n ds o u r c ep r e s e n tf o r m a t t r e n d s 3 t h ec o u r s ec o m b i n i n gt r a i n i n gw i t ht e a c h i n gi ss l o wi ns h a a n x ip r o v i n c e ， c o m b i n i n gt r a i n i n gw i t ht e a c h i n gh a sb e c o m em e r ef o r m a l i t y , a n do u t w a r d l yu n i t e db u t a c t u a l l yd i v i d e d ；c o m b i n i n gt r a i n i n gw i t ht e a c h i n gi ns h a n g h a ih a sa l r e a d yf o r m e do n e k i n do fc o m p l e t es y s t e m a t i cf o r ma n d h a sp r o d u c e dam a r k e de f f e c t 4 t h es a l a r ya n dw e l f a r ea n dt h ec u l t u r el e v e lo ft h ec o a c hi ns h a a n x ip r o v i n c e a n di sl o w t h ed i r e c t o re x c i t a t i o nm e a s u r e st ot h ec o a c ha r ei n s u f f i c i e n ta n dm e t h o di s u n i t a r y t h e i rc o n t i n u o u sl e a r n i n ga n dt r a i n i n gc h a n c ei sn o tm u c h t h et h e o r ya n d s c i e n t i f i cr e s e a r c hl e v e li sl o w e r , b u ta l lt h ec o a c hi ns h a a n x ip r o v i n c el o n gf o r p a r t i c i p a t i n gi nj o bt r a i n i n g , t h e i rj o be n t h u s i a s mi sh i g h t h ec o a c hi ns h a h 【g h a ic u l t u r e l e v e la n ds a l a r yw e l f a r ea r er e l a t i v e l yh i g h ，e d u c a t i o na n dt h et r a i n i n gc h a n c ea r e r e l a t i v e l ym o r e ，e n t h u s i a s ma n dp r o f e s s i o n a le t h i c sa r ea l s oc o m p a r a t i v e l ys a t i s f y i n g 5 b o t hs h a n g h a ia n ds h a n n x ia t t a c hi m p o r t a n c et oa t h l e t e ss t u d y i n g s e l e c t i n g a t h l e t eo fs h a a n x ip r o v i n c ei sl a c ko fs c i e n c ed e g r e e ； c o m p e t i t i o nf u n d s a n d c o m p e t i t i o nn u m b e ra r es h o r t a t h l e t e se n t e r i n gah i g h e rs c h o o l a n de m p l o y m e n t c a n n o tg e tag u a r a n t e e ，t h ec o n c e r n e dd e p a r t m e n t sa d o p ts o m em e a s u r e si nc o u r s eo f r e s o l v i n gt h ea t h l e t e sw a y o u tp r o b l e m s h a n g h a ic o m p e t i t i o nf u n d sa n dc o m p e t i t i o n n u m b e ra r ea b l et os a t i s f ya t h l e t e sn e e d ，t h ea t h l e t es e l e c t i n ga r er e l a t i v es c i e n c e ，b u t a c c o r d i n gt oe x p e r i e n c et os e l e c ta t h l e t ei ss t i l lc o m m o n m o s ta t h l e t e si ns h a n g h a ic a n c o n t i n u er e e d u c a t i o n t h ea t h l e t ee m p l o y m e n ti ss o l v e df a i r l yw e l l a tt h es a m et i m eb r i n gt h ec o r r e s p o n d i n gf e a s i b i l i t yc o u n t e r m e a s u r et ot h e s u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n to fm y p r o v i n c ec o m p e t i t i v es p o r t sr e s e r v et a l e n t e dp e r s o na n d p r o v i d ea r e f e r e n c e t h i sa r t i c l es t u d y i n go r i g i n a l l yl i e s i nc o m p a r i s o n ，j u s tt os a y , t a k i n g s h a n g h a ia s t h ef r a m eo fr e f e r e n c e ，c o m p a r i n gc o m p e t i t i v es p o r t sr e s e r v et a l e n t e dp e r s o nt r a i n s s t a t u sb e t w e e ns h a n g h a ia n ds h a n n x i ，t h r o u g h c o m p a r i n g ，u n e a r t hu s ,m a i n l y d i s c o v e r st h eg a pt h e r ee x i s t i n gi nu s ，a b s o r bu s e f u le x p e r i e n c ei ns h a r i g l i a it ob eu s e d b yu ss u f f i c i e n t l yo nk e e p i n gp r e s e n ts y s t e me f f i c i e n c ya n de x p e l l i n ga b u s e ，p r o v i d ea r e f e r e n c et os h a a n x ip r o v i n c e ，p r o v i d eu n f a i l i n gc o m p e t i t i v es p o r t sr e s e r v et a l e n t e d i v p e r s o nt ot h ec o m p e t i t i v es p o r t ss u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n t t a k et h i sa st h et h e o r e t i c a l i n n o v a t i o nb r e a c ha n ds e e kc r e a t i o n i n p e o p l e - o r i e n t e d ”a n d “s u s t a i n a b l e d e v e l o p m e n t ” k e y w o r d s ：s h a a n x i ：s h a n g h a i ；r e s e r v et a l e n t e dp e r s o n ；c o m p a r e v 学位论文独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。尽我所知，除文中已经注明引用的内容外，论文中不包含其他个人 已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得陕西师范大学或其它教育机构 的学位或证书而使用过的材料。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均 已在文中作了明确说明并表示谢意。 作者签名：j 毯=日期：z 固星翘 学位论文使用授权声明 本人同意研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属陕西师范大 学。本人保证毕业离校后，发表本论文或使用本论文成果时署名单位仍为陕西 师范大学。学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其它指定机构送交论文 的电子版和纸质版；有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进 入学校图书馆、院系资料室被查阅；有权将学位论文的内容编入有关数据库进 行检索；有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。 作者签名：i 奠： 日期：边耳墓斓 1 前言 1 1 选题依据 联系和发展的观点是马克思主义哲学的基本观点。世界是普遍联系和永恒发 展的，因此，我党的文化方针是古为今用，洋为中用；百花齐放，百家争鸣。体 育运动作为文化的一个组成部分也应如此。只有交流与互相借鉴才能促进自身的 发展。向竞技体育发达的地区学习，是促进我省竞技体育发展的途径之一。 上海的竞技体育在中国体坛举足轻重，历来是我国竞技体育成绩比较突出的 地区，在备受关注的第九、第十届全运会上，上海市分别以2 9 5 金和2 6 金分别 排在第3 位和第7 位，而陕西省则分别排在第1 6 位和2 2 位。这况明我省与上海 市竞技体育相比还有很大的差距。众所周知，在所有影响竞技运动成绩的各个因 素中，竞技后备人才的培养是基础，是金子塔的塔基，是重中之重。随着我国经 济体制的转轨和社会的转型，竞技体育后备人才的培养体制也正朝着多元化、市 场化的方向发展。运行了几十年的“三级训练网”面l 临着新的挑战，青少年竞技 体育后备人才的培养在新形势下必须进行制度创新，才能获得新的可持续发展的 动力。 上海是一个经济发达，人才辈出的地方，具有良好的经济、文化和社会环境， 是全国改革开放的窗口，胡锦涛总书记在2 0 0 6 年3 月初的全国“两会”上，对上 海提出了“四个率先”的总要求，即率先转变经济增长方式，率先提高自主创新 能力，率先推进改革开放，率先构建社会主义和谐社会。目的是要把上海作为全 国改革的前沿阵地，在全国起到表率作用，从而更好地服务全国。上海更是我国 竞技体育后备人才培养体制改革和创新的窗口，二十世纪九十年代以来，上海市 在培养竞技体育后备人才方面率先进行了一系列改革措施，大胆地进行了体制创 新，努力突破原有竞技体育后备人才培养体制的束缚，积极开创竞技体育后备人 才培养与教育发展和结构调整以及市场经济相适应的发展道路，逐步建立起新的 竞技体育后备人才的培养体系学校化、市场化的培养体系，不断完善了各种 规章制度，逐步理顺了运行机制，拥有了一批具备国内先进水平的的竞技体育后 备人才队伍，他们曾在全国比赛中获得过优异的成绩。实践不断地证明，竞技体 育后备人才培养的学校化、市场化道路不仅能拓宽竞技体育后备力量的源头、解 决青少年的学习、就业等问题的制约，而且可以较好地解决竞技体育后备人才经 费不足的问题。“他山之石，可以攻玉”，上海地区培养竞技体育后备人才的成功 经验在全国具有示范作用，值得我们学习、借鉴和思考。因此，研究上海市竞技 韩正，上海将落实和实现“四个率先” e b o l j h t t p ：n e w s t o mc o m 2 0 0 6 0 3 2 3 0 0 0 n 2 2 8 5 5 7 0 3 h t m l 体育后备人才培养问题具有典型性，对完善市场经济条件下我省竞技体育后备人 才培养体系具有指导意义。当然，在学习别人先进经验时不能僵化地完全照搬， 而应根据我省的实际情况，实事求是，有计划、有步骤地推进我省竞技体育后备 人才的培养体制、运行机制和配套政策法规的改革和创新，进而促进我省竞技体 育的可持续发展。 1 2 研究意义 本课题主要通过陕西省与上海市竞技体育后备人才培养全方位、多层次、多 角度的比较研究，旨在为改善我省竞技体育后备入才培养的现状，使其步入良性 发展的轨道提供理论参考，以期适应转型时期的时代特征，建立适应社会主义市 场经济发展要求的竞技体育后备人才培养模式，为陕西省竞技体育的可持续发 展提供源源不断的后备人才。并以此为理论创新的突破口，谋求产生在“以 人为本”和“可持续发展”基本含义思想主导下的新理论，满足和谐社会对 竞技体育多功能的需求，是时代赋予我们的新命题。 2 文献综述 当今，西方发达国家对竞技运动后备人才培养主要集中在以下几个方面研究 上：一是竞技运动后备人才培养模式和运行机制研究。基本思路是如何完善“以 市场为主，政府为辅”的竞技体育后备人才培养模式的研究，其中包括市场的运 行和培育两方面问题。二是在教育系统培养后备人才方面的研究。教育与体育有 机融合、运动竞赛实行分级制度、法规制度健全、合理的利益协调机制是国外教 育系统培养竞技体育后备人才的成功经验。如美国通过小学一中学一大学一条龙 的方式来发掘优秀的运动员，罾其中不乏值得我们借鉴的东西。为缓解我国竞技运 动后备人才培养中存在的文化学习问题提供了有益的借鉴。 我国目前竞技体育后备入才培养问题偏重在以下几个方面的研究：首先t 我国 对于竞技体育后备人才梯队配置的研究主要观点有两类：一是“金子塔型”，大多 数专家、学者认为，这种形式比较适合国情，有利于一线、二线、三线运动队的 衔接。二是“大厦型”，有关专家认为应把有限的财力、物力、人力集中投入到竞 技运动的优势项目上，不能把摊子铺得太大。其次，对竞技体育后备人才培养体 制改革的研究，主要有三类观点：一是强化举国体制，保障2 0 0 8 年奥运会成绩。 候海波等国外竞技体育强国后备人才培养体制及启示( j 一卜海体育学院学报，2 0 0 5 ，8 马忐和等圈外教育系统培养竞技体育后备人才的共性绛验段j e 启示 j i ：海体育学院学报，2 0 0 5 ，2 俞继英我国竞技体育人才流动和人才市场 j 体育科学，2 0 0 4 ，1 2 树立奥运人才培养观。二是主张分阶段、分层次、有重点地推进政府主导下的市 场化体制改革，鼓励社会力量参与后备人才培养，使资金来源多样化，有利于解 决资金短缺问题。”三是树立“大入彳。培养观”，加强后备人才培养体制改革。再 次是为解决“读i j l i 矛盾”提出要坚持读训体化，主张走“竞教结合”、“体教结 合”之路的研究。“囝第四是针对教练员方面的研究，提出加强教练员素质对提高 后备人才质量有至关重要的作用。第五是主张加强人才管理的宏观调控，完善 后各人才市场体系，规范后备人才流动的市场化机制等。 从上述研究中可以看出，目前，关于竞技体育后备人才培养的研究存在局限 性，不够全面，从区域培养的研究上看，仅仅有关于江、浙、沪、广东、福建、 河南、辽宁和皖南山区等省区的研究成果报道，关于陕西省竞技体育后备人才培 养的研究文献还很少见到。从研究的成果中看，可操作性和深度有待加强，理论 上还需进一步丰富和创新。在竞技体育后备人才一培养体制的比较研究方面，目前 研究还很薄弱，仅仅检索到有关中外比较研究的文献几篇，而国内各区域之间的 比较研究还很少有系统的报道，至于我省与上海市竞技体育后备人才培养的比较 研究则更是空白。 本文以“以人为本”和“可持续发展”的思想为出发点和立足点，以东部竞 技体育强省上海市作为参照系，对陕西省和上海市竞技体育后备人才的培养的影 响因素进行多方面、多层次的比较研究，通过比较，在于发现我省竞技体育后备 人才培养上存在的问题和不足，学习和借鉴上海市的成功经验，为促使陕西省竞 技体育后备人才培养尽快步入良性发展的轨道提供参考。 3 研究对象与研究方法 3 1 研究对象 在陕西省和上海市分别选取体育运动学校、体育传统学校、青少年业余体育 运动学校、单项运动学校、部分社会办的体育学校、俱乐部为研究对象。 3 2 研究方法 马致和等论我国竞技体育后备人才培养体制的创新( j 1 体育科学，2 0 0 4 ，6 马致和等论我国竞技体育后备人才培养体制的创新【j 】体育科学，2 0 0 4 ，6 马宣建我国体教结合政策的形成1 j 发展研究 j 1 i ：海体育学院学报，2 0 0 5 ，4 黄香伯，周建梅体教结合培养体育后备人才模式研究 j 武汉体育学院学报，2 0 0 4 ，1 陈道裕，1 司奕君“教体结合”培养高素质竞技体育后备人才的研究 j 体育科学，2 0 0 6 ，1 ：8 2 8 5 黄莉教练英科学文化素质的现状与发展对策研究 j 武汉体育学院学报，2 0 0 3 ，1 蔡犁对教练员岗位培训教学丁作的理论忠考 j j 武汉体育学院学报，2 0 0 4 ，1 俞继英我国竞技体育人才流动和人才市场 j 体育科学，2 0 0 4 ，1 3 3 2 1 文献资料法 查阅陕西师范大学图书馆、陕西师范大学“国家体育总局体育人文社会科学 研究基地”资料室的相关文献资料，其中论文1 2 0 篇、著作1 2 部和部分英文资料； 通过互联网及国家体育总局统计年鉴等获取相关资料。 3 2 2 访问调查法 就调查研究的内容和问题，走访了陕西省、西安市、咸阳市、宝鸡市等地的 体育局和体育运动学校的主管领导、管理人员和教练员：在上海市走访了市体育 局、松江区等区的体育局、青少年训练管理中心、刘翔所在的第二体育运动学校、 青少年体育运动学校、部分试行体教结合的中学等的有关领导、管理人员和教练 员。 3 2 3 问卷调查法 3 2 3 1 问卷的设计 针对本文所涉及的问题，在制定调查问卷之前，结合课题阅读了大量有关社 会调查及科研方法方面的书籍。根据本人研究的内容和目的，遵循体育科研方法 关于调查问卷的基本要求，并在进行了专家访谈的基础上，根据导师和专家意见， 设计了教练员、运动员两份调查问卷，对问卷初稿征询了专家意见，修改后，进 行了问卷效度和信度检验。 3 2 3 2 问卷的效度和信度检验 3 2 3 2 1 效度检验 为确保问卷的有效性，请了8 位专家( 由学校教师、管理人员、校领导、资 深教练员组成) ，对调查问卷设计初稿进行了内容效度评价，再根据他们的意见进 行必要的修改和补充。 3 2 3 2 2 信度检验 问卷的信度检验采用了再测法，即测量一再测量方法，对调查对象中的一部 分教练员、运动员进行了再填写测试，两次测量间隔时间为1 0 天，通过s p s s 统 计软件计算两次问卷的相关系数，教练员问卷r = o 9 1 ，p o 0 1 ；运动员问卷 r = o 9 0 5 ，p o 0 1 ，r = o 9 0 7 ，p 5 6 篇( 4 ) 7 篇以上( 5 ) 没有 2 1 您所带的后备人才采取何种组织方式： ( 1 ) 三集中( 学习、生活、训练)( 2 ) 二集中( 训练和学习)( 3 ) 走训 制( 只负责训练) 2 2 您对于后备人才的文化学习态度是： ( 1 ) 重视( 2 ) 较重视( 3 ) 一般( 4 ) 不太重视( 5 ) 让运动员将学习时间 用于训练 2 3 训练经费来源： ( 1 ) 完全靠拨款( 2 ) 完全靠学生、运动员的收费和社会资助( 3 ) 拨款为 主，收费、社会资助为辅( 4 ) 收费、社会资助为主，拨款为辅 2 4 各种训练器材的使用程度，您觉得： ( 1 ) 标准、足够使用( 2 ) 基本够用( 3 ) 一般( 4 ) 有时会影响训练( 5 ) 经常影响训练 2 5 您所带的后备人才全年参赛次数一般在： ( 1 ) 1 2 次( 2 ) 3 4 次( 3 ) 5 6 次 2 6 您认为全年的竞赛次数应该为： ( 1 ) 1 2 次( 2 ) 3 4 次( 3 ) 5 6 次 ( 4 ) 7 8 次( 5 ) 8 次以上 ( 4 ) 7 8 次( 5 ) 8 次以上 请留下您的宝贵意见l 运动员问卷 敬爱的运动员： 我们是陕西师范大学体育学院的硕士研究生，承接了陕西省社会科学的研究 课题陕西省竞技体育后备人才培养现状及发展对策研究。本课题的研究迫切需 要征求各位运动员的宝贵意见和建议。请您在每个问题的选择答案前画4 ( 可画 多个) ，问题的最后请您留下您的宝贵的意见和建议，谢谢1 1 您的性别： ( 1 ) 男( 2 ) 女 2 您每年参加比赛的次数为： ( 1 ) 没有( 2 ) 1 次( 3 ) 2 次( 4 ) 3 次( 5 ) 4 次以上 3 您每年希望参加的比赛次数为： ( 1 ) 1 2 次( 2 ) 3 4 次( 3 ) 5 6 次( 4 ) 7 8 次